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【摘 要】由于社会对于环境保护的关注，绿色环境教育理念已成为教育的主题。在幼儿美术活动中，强化绿色环境教育有助于提升幼儿的绿色环保意识，有利于增强环保教育的效果。
【关键词】幼儿美术;绿色环保;教育方式
幼儿美术活动在幼儿的美育发挥着重要的作用。在幼儿美术活动的组织中，要结合幼儿特点，结合当前教育的重点。幼儿由于喜欢鲜艳的颜色，所以幼儿对于美术活动充满了兴趣。当前，环境保护与绿色发展受到了社会的关注，如果在美术活动中强化绿色环保教育，有利于提升幼儿的环境意识，使幼儿从小就知道环境保护的重要性。
一、幼儿的美术教育与绿色环保教育融合的必要性
幼儿在成长期间，其情感和智力也在快速发展。对于幼儿的教育可以实现潜移默化的作用。幼儿对于事物的感知主要通过自然和教育环境作用。因此对于幼儿的教育要明确教育的重点，通过强化感知作用，帮助幼儿形成对自然和环境的正确认识，使幼儿感受到自然与环境的重要性。在适宜的环境下，幼儿的心情也会变得愉悦， 与幼儿的交流更容易实现。如果幼儿处于嘈杂、混乱的环境中，环境的不友好会对幼儿的心理产生不利影响，幼儿会变得压抑、烦躁，进而表现出对人或环境不友好的行为。由于幼儿的成长和环境存在相关性，所以在幼儿教育中要意识到教育环境的重要性。如果在幼儿美术活动，强化绿色环保方面的认知教育，幼儿会在潜意识中感受到环境的重要作用。幼儿会更加倾向于清洁、优美的环境，会培养出缔造美好环境的意识。基于这一认知理论，有必要在幼儿美术活动中融合绿色环保证教育。
二、幼儿美术活动中如何提升环保教育效果
依据现代的幼儿教育理念，幼儿教育要密切结合幼儿的心理特点， 结合幼儿心理学对幼儿实施科学的早期教育。在这种教育方式作用下， 幼儿可以在早期接受人性化的优质教育，有利于幼儿智力和思维的同步发展。所以在幼儿美术活动中，要结合幼儿园具有的各类环境教育资源， 提升环境教育的效果，在美术活动中要将美术教育和绿色环保教育加以融合，结合当前环境友好型社会的发展方式，在提升幼儿美术素养的同时培养幼儿的环保意识。因此幼儿园的美术活动要改变原有的教学模式。针对绿色环保的融入创新美术活动。由于幼儿喜欢艳丽的色彩，喜欢通过想象绘画。所以美术活动中，幼儿美术教师要将幼儿易于接受的事物，有艳丽的色彩物体作为美术活动的内容。结合这些教学素材对幼儿实施绿色环保教育。比如在美术活动中可以布置一些绘画任务，要求幼儿绘制在废旧材料上，幼儿们的作品采用“废物利用”的方式加以表达。结合美术活动，幼儿美术教师可以借此发挥，引导幼儿进行开放思维，让幼儿们讨论在生活中如何实现废物的有效利用和循环利用，并向幼儿讲解绿色环保的社会发展要点。所以在绿色环境教育中要注意采用多种多样的形式，要将绿色环保教育的内容和日常生活紧密结合， 教师可以结合幼儿的生活因势利导，采用灵活的教学方式，丰富幼儿的绿色环保知识，有助于提升幼儿的环境意识;在幼儿美术活动中，教师要让幼儿通过各种认知功能完成积极观察、分析、比较等思维活动建立起环保意识，幼儿的环保意识因此可以获得持续提高;环保教育和美术教育存在内在的关联，要通过美术教育可以提升环保教育的综合效果。
三、对幼儿的绿色环保教育要结合幼儿的特点
幼儿的特点是思想活跃，对新鲜事物充满了热情，所以在幼儿美术活动中针对绿色环保教育要调动幼儿的热情，促进幼儿的主动参与。教师可以结合美术活动的内容设置一些课题让幼儿们去寻找答案，教师起着指导作用，这样做的好处是幼儿的主动性可以提高。例如，在美术活动中可以设计一些有环保主题的绘画内容，引导幼儿展开想象，让幼儿在绘画中意识到保证环境的重要性。还可以此进行扩展，告诉幼儿们：美丽的环境是环境保护的结合，对环境友好的行为才能实现环境对小朋友的友好，我们要注重保证身边的环境， 要争做“ 环保小卫士”，这样我们的生活才会美丽的环境。这样可以有效提升幼儿对环保的理解效果，幼儿可以逐步领会到绿色环保的重要作用。
四、幼儿美术教育与环境教育要注意融合方式
教师在美术教学针对环保教育要注意教学方法。美术活动和环境教育要实现有效的融合，科学合理的教学方式是关键。幼儿教师要注意不能采用生搬硬套的方式，这样会使幼儿推动兴趣。美术教学和环境保证的融合要让幼儿们在获得美术知识的同时增强对环境保护的认识。在对幼儿实施这种融合式的教育中，要以美术教育为主，要通过间接的方式引入环保教育，特别要注重言语式的教育不能占用过多的时间，否则难以引起幼儿的关注。
在幼儿的美术教学中，由于课堂教学是主要的形式，教师在美术的课堂教学中要注意环保教育的融入方式。教师要针对环保教育改变原有的课堂教学模式，在美术课堂教学中结合一些环保常识，让幼儿们在持续作用下逐步理解环保的重要性。幼儿在美术课堂教学中不仅要掌握必要一些美术知识，还要在潜移默化中具备环保意识。教师要有方法、有措施强化环保教育，让幼儿们掌握基本的环保小常识，形成初步的环保意识。
五、结束语
幼教工作者要意识到幼儿美术活動中融入绿色环保教育的重要作用，提升幼儿的绿色环保意识结合幼儿的认知特点，在美术活动中要采取多方面的措施，以保证绿色环保教育的效果。
参考文献：
[1]方杰.幼儿的心理健康及影响因素研究[J].黄山学院学报，.2015.
[2]李传瑛，杨秀清.影响幼儿绿色环保意识的主要因素及对策[J].柳州师专学报，2013.
[3]石建军.我国幼儿教育面临的问题及对策———基于“国培计划”心理项目首批学员的调查与思考[J].中小学教师培训，2014.
【关键词】幼儿美术;绿色环保;教育方式
幼儿美术活动在幼儿的美育发挥着重要的作用。在幼儿美术活动的组织中，要结合幼儿特点，结合当前教育的重点。幼儿由于喜欢鲜艳的颜色，所以幼儿对于美术活动充满了兴趣。当前，环境保护与绿色发展受到了社会的关注，如果在美术活动中强化绿色环保教育，有利于提升幼儿的环境意识，使幼儿从小就知道环境保护的重要性。
一、幼儿的美术教育与绿色环保教育融合的必要性
幼儿在成长期间，其情感和智力也在快速发展。对于幼儿的教育可以实现潜移默化的作用。幼儿对于事物的感知主要通过自然和教育环境作用。因此对于幼儿的教育要明确教育的重点，通过强化感知作用，帮助幼儿形成对自然和环境的正确认识，使幼儿感受到自然与环境的重要性。在适宜的环境下，幼儿的心情也会变得愉悦， 与幼儿的交流更容易实现。如果幼儿处于嘈杂、混乱的环境中，环境的不友好会对幼儿的心理产生不利影响，幼儿会变得压抑、烦躁，进而表现出对人或环境不友好的行为。由于幼儿的成长和环境存在相关性，所以在幼儿教育中要意识到教育环境的重要性。如果在幼儿美术活动，强化绿色环保方面的认知教育，幼儿会在潜意识中感受到环境的重要作用。幼儿会更加倾向于清洁、优美的环境，会培养出缔造美好环境的意识。基于这一认知理论，有必要在幼儿美术活动中融合绿色环保证教育。
二、幼儿美术活动中如何提升环保教育效果
依据现代的幼儿教育理念，幼儿教育要密切结合幼儿的心理特点， 结合幼儿心理学对幼儿实施科学的早期教育。在这种教育方式作用下， 幼儿可以在早期接受人性化的优质教育，有利于幼儿智力和思维的同步发展。所以在幼儿美术活动中，要结合幼儿园具有的各类环境教育资源， 提升环境教育的效果，在美术活动中要将美术教育和绿色环保教育加以融合，结合当前环境友好型社会的发展方式，在提升幼儿美术素养的同时培养幼儿的环保意识。因此幼儿园的美术活动要改变原有的教学模式。针对绿色环保的融入创新美术活动。由于幼儿喜欢艳丽的色彩，喜欢通过想象绘画。所以美术活动中，幼儿美术教师要将幼儿易于接受的事物，有艳丽的色彩物体作为美术活动的内容。结合这些教学素材对幼儿实施绿色环保教育。比如在美术活动中可以布置一些绘画任务，要求幼儿绘制在废旧材料上，幼儿们的作品采用“废物利用”的方式加以表达。结合美术活动，幼儿美术教师可以借此发挥，引导幼儿进行开放思维，让幼儿们讨论在生活中如何实现废物的有效利用和循环利用，并向幼儿讲解绿色环保的社会发展要点。所以在绿色环境教育中要注意采用多种多样的形式，要将绿色环保教育的内容和日常生活紧密结合， 教师可以结合幼儿的生活因势利导，采用灵活的教学方式，丰富幼儿的绿色环保知识，有助于提升幼儿的环境意识;在幼儿美术活动中，教师要让幼儿通过各种认知功能完成积极观察、分析、比较等思维活动建立起环保意识，幼儿的环保意识因此可以获得持续提高;环保教育和美术教育存在内在的关联，要通过美术教育可以提升环保教育的综合效果。
三、对幼儿的绿色环保教育要结合幼儿的特点
幼儿的特点是思想活跃，对新鲜事物充满了热情，所以在幼儿美术活动中针对绿色环保教育要调动幼儿的热情，促进幼儿的主动参与。教师可以结合美术活动的内容设置一些课题让幼儿们去寻找答案，教师起着指导作用，这样做的好处是幼儿的主动性可以提高。例如，在美术活动中可以设计一些有环保主题的绘画内容，引导幼儿展开想象，让幼儿在绘画中意识到保证环境的重要性。还可以此进行扩展，告诉幼儿们：美丽的环境是环境保护的结合，对环境友好的行为才能实现环境对小朋友的友好，我们要注重保证身边的环境， 要争做“ 环保小卫士”，这样我们的生活才会美丽的环境。这样可以有效提升幼儿对环保的理解效果，幼儿可以逐步领会到绿色环保的重要作用。
四、幼儿美术教育与环境教育要注意融合方式
教师在美术教学针对环保教育要注意教学方法。美术活动和环境教育要实现有效的融合，科学合理的教学方式是关键。幼儿教师要注意不能采用生搬硬套的方式，这样会使幼儿推动兴趣。美术教学和环境保证的融合要让幼儿们在获得美术知识的同时增强对环境保护的认识。在对幼儿实施这种融合式的教育中，要以美术教育为主，要通过间接的方式引入环保教育，特别要注重言语式的教育不能占用过多的时间，否则难以引起幼儿的关注。
在幼儿的美术教学中，由于课堂教学是主要的形式，教师在美术的课堂教学中要注意环保教育的融入方式。教师要针对环保教育改变原有的课堂教学模式，在美术课堂教学中结合一些环保常识，让幼儿们在持续作用下逐步理解环保的重要性。幼儿在美术课堂教学中不仅要掌握必要一些美术知识，还要在潜移默化中具备环保意识。教师要有方法、有措施强化环保教育，让幼儿们掌握基本的环保小常识，形成初步的环保意识。
五、结束语
幼教工作者要意识到幼儿美术活動中融入绿色环保教育的重要作用，提升幼儿的绿色环保意识结合幼儿的认知特点，在美术活动中要采取多方面的措施，以保证绿色环保教育的效果。
参考文献：
[1]方杰.幼儿的心理健康及影响因素研究[J].黄山学院学报，.2015.
[2]李传瑛，杨秀清.影响幼儿绿色环保意识的主要因素及对策[J].柳州师专学报，2013.
[3]石建军.我国幼儿教育面临的问题及对策———基于“国培计划”心理项目首批学员的调查与思考[J].中小学教师培训，2014.