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多媒体应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术，把多媒体运用到教育工作中去，更有利于发展全新的现代化教育。我们做为基础教育一线上的教育工作者，也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用，逐步完善多媒体辅助教学手段，为基础教育现代化的发展奉献自己的一份力量。
一、多媒体的概念及基本特点
多媒体是指计算机辅助教学 （computer assisted instruction ），即CAI 。自美国于1959年生产出第一台用于辅助教学的计算机到现在，CAI 的理论基础经历了三个阶段： 第一次是以行为主义学习理论为基础；第二阶段是以认知主义学习理论为基础，属于发展阶段；第三阶段是以建构主义学习理论为基础的成熟阶段。其中，以瑞士心理学家皮亚杰为代表，在认知主义学习理论的基础上，使建构主义学习理论成为CAI 的主要理论基础，为CAI 的普及和推广运用奠定了坚实的理论基础。目前我国在多媒体方面的研究运用正处于起步阶段，这些研究和实践都预示着外语教学发展的一种趋势。因此我们作为一线的英语教师了解运用多媒体辅助教学已势在必行。
多媒体计算机可以集文字、图像、影像、声音及动画为一体，具有良好的交互性。它创设的情景就比录像、投影更为生动、形像、逼真；还能创设教材难以提供的情景，易于呈现教学重点、难点，培养学生兴趣。具有比其它媒体更加优越的综合效果；多媒体的运用还能为教学提供多种形式的训练方式，使课堂教学的信息量大大增加，可以产生教与学的最佳效果。
二、多媒体技术在教学中的优势
（一）使用多媒体教学，创设教学情境，激发学生兴趣
正如著名教育家陶行知先生所说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”教师能否在课堂上调动学生的学习興趣是一堂课成功与否的关键。多媒体技术的运用，可以将学生置身于一定的的语言环境中，使学生具有身临其境的感觉，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频。动画与视听的结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，激发了学生的兴趣，学生以轻松愉快的心情主动参与到课堂教学中来，实现了从“要我学”到“我要学”的转变。
（二）使用多媒体教学，突出教学重难点，增大课堂教学容量
多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，可以创设教材难以提供的情景和画面，轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。
比如，在学习模块2 unit4中的Grammar时，其主要目标是让学生掌握一般将来时的被动语态、含有情态动词的被动语态以及现在完成时的被动语态的结构。在制作多媒体课件时，可以将be动词的时态形式做成红色粗体效果，十分醒目，而句中的时间状语做成蓝色粗体，运用这种颜色差异对比，吸引学生的注意力，加深印象，让学生自己来归纳不同时态的被动语态结构。最后，老师再总结并加以演示，再次加深他们的记忆效果。通过多媒体课件的使用，还可以节省课堂板书的时间，只需用鼠标点击或用键盘操作，就可以使教学内容清楚地展现在学生面前，加快了课堂教学节奏，增大了课堂教学容量，给学生提供更多听、说、读、写的训练机会，强化他们综合运用语言的能力，因此也提高了课堂效率。
（三）使用多媒体教学，提高学生的智力，培养学生的观察力、记忆力和思维能力
传统的教学模式中，学生的学习方式主要以单纯的听讲为主，学生感觉课堂枯燥乏味，无法激起他们的兴趣，更难以培养他们的观察、理解和记忆的能力。
多媒体使学生能够视听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与，对提高单词记忆能力和知识巩固起到很好的作用，大大增强了学生听说读写能力的训练，提高了学习效率和记忆效率，从而使学过的单词不易遗忘，达到了巩固记忆的目的。此外，使用课件可以创造生动形象的英语情景与氛围，使学生具有身临其境的感觉，不断激发他们说英语的兴趣，培养他们的英语表达能力、丰富的想象力、运用英语交际的能力以及创造性思维能力等等。
（四）使用多媒体教学，提高学生自主探究的水平和学习的成功感
运用多媒体网络将多姿多彩的课外知识引进课堂，使学生的视野拓宽了，教学内容丰富了，学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力，也经常使学生感受到成功的喜悦。
例如，学生可以通过BBS论坛系统，与其他人探讨英语学习。许多优秀的英语学习论坛如中国英语学习论坛（http：//bbs.24en.com）、旺旺英语论坛（http：//bbs.wwenglish.org）等都能够提供大量的关于英语学习的资料以及口译和文本翻译的知识和技巧，还可以随时提出学习中遇到困难与困惑并有网友热情的解答或探讨。还有诸如“欧美文化”、“语言与社会”等知识性的栏目，拓展学生的知识面，开阔视野，更能激发学生学习英语的兴趣。让学生在自主的学习过程中享受着快乐。
三、使用多媒体技术应注意的问题
多媒体不是万能的，它并不能完全取代传统的课堂教学，它也有一定的局限性，也存在着一些问题，因此，我们在使用多媒体时要注意以下几点：1、选取的音像材料必须符合英语课程标准。2、选取的内容必须积极健康并适合学生接受的语言水平。3、图像和声音必须清晰生动，必要时加以讲解。4、注意播放的时间和长短。5、遵循“适时”“适度”“适当”原则。
四、结语
总之，多媒体在英语教学中为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，使学生学在课堂、乐在课堂。相信只要把多媒体教学和传统教学方式结合起来，扬长避短，相得益彰，学生一定会学得轻松，教师也一定能教的轻松，从而让英语教学取得事半功倍的效果。
一、多媒体的概念及基本特点
多媒体是指计算机辅助教学 （computer assisted instruction ），即CAI 。自美国于1959年生产出第一台用于辅助教学的计算机到现在，CAI 的理论基础经历了三个阶段： 第一次是以行为主义学习理论为基础；第二阶段是以认知主义学习理论为基础，属于发展阶段；第三阶段是以建构主义学习理论为基础的成熟阶段。其中，以瑞士心理学家皮亚杰为代表，在认知主义学习理论的基础上，使建构主义学习理论成为CAI 的主要理论基础，为CAI 的普及和推广运用奠定了坚实的理论基础。目前我国在多媒体方面的研究运用正处于起步阶段，这些研究和实践都预示着外语教学发展的一种趋势。因此我们作为一线的英语教师了解运用多媒体辅助教学已势在必行。
多媒体计算机可以集文字、图像、影像、声音及动画为一体，具有良好的交互性。它创设的情景就比录像、投影更为生动、形像、逼真；还能创设教材难以提供的情景，易于呈现教学重点、难点，培养学生兴趣。具有比其它媒体更加优越的综合效果；多媒体的运用还能为教学提供多种形式的训练方式，使课堂教学的信息量大大增加，可以产生教与学的最佳效果。
二、多媒体技术在教学中的优势
（一）使用多媒体教学，创设教学情境，激发学生兴趣
正如著名教育家陶行知先生所说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”教师能否在课堂上调动学生的学习興趣是一堂课成功与否的关键。多媒体技术的运用，可以将学生置身于一定的的语言环境中，使学生具有身临其境的感觉，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频。动画与视听的结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，激发了学生的兴趣，学生以轻松愉快的心情主动参与到课堂教学中来，实现了从“要我学”到“我要学”的转变。
（二）使用多媒体教学，突出教学重难点，增大课堂教学容量
多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，可以创设教材难以提供的情景和画面，轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。
比如，在学习模块2 unit4中的Grammar时，其主要目标是让学生掌握一般将来时的被动语态、含有情态动词的被动语态以及现在完成时的被动语态的结构。在制作多媒体课件时，可以将be动词的时态形式做成红色粗体效果，十分醒目，而句中的时间状语做成蓝色粗体，运用这种颜色差异对比，吸引学生的注意力，加深印象，让学生自己来归纳不同时态的被动语态结构。最后，老师再总结并加以演示，再次加深他们的记忆效果。通过多媒体课件的使用，还可以节省课堂板书的时间，只需用鼠标点击或用键盘操作，就可以使教学内容清楚地展现在学生面前，加快了课堂教学节奏，增大了课堂教学容量，给学生提供更多听、说、读、写的训练机会，强化他们综合运用语言的能力，因此也提高了课堂效率。
（三）使用多媒体教学，提高学生的智力，培养学生的观察力、记忆力和思维能力
传统的教学模式中，学生的学习方式主要以单纯的听讲为主，学生感觉课堂枯燥乏味，无法激起他们的兴趣，更难以培养他们的观察、理解和记忆的能力。
多媒体使学生能够视听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与，对提高单词记忆能力和知识巩固起到很好的作用，大大增强了学生听说读写能力的训练，提高了学习效率和记忆效率，从而使学过的单词不易遗忘，达到了巩固记忆的目的。此外，使用课件可以创造生动形象的英语情景与氛围，使学生具有身临其境的感觉，不断激发他们说英语的兴趣，培养他们的英语表达能力、丰富的想象力、运用英语交际的能力以及创造性思维能力等等。
（四）使用多媒体教学，提高学生自主探究的水平和学习的成功感
运用多媒体网络将多姿多彩的课外知识引进课堂，使学生的视野拓宽了，教学内容丰富了，学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力，也经常使学生感受到成功的喜悦。
例如，学生可以通过BBS论坛系统，与其他人探讨英语学习。许多优秀的英语学习论坛如中国英语学习论坛（http：//bbs.24en.com）、旺旺英语论坛（http：//bbs.wwenglish.org）等都能够提供大量的关于英语学习的资料以及口译和文本翻译的知识和技巧，还可以随时提出学习中遇到困难与困惑并有网友热情的解答或探讨。还有诸如“欧美文化”、“语言与社会”等知识性的栏目，拓展学生的知识面，开阔视野，更能激发学生学习英语的兴趣。让学生在自主的学习过程中享受着快乐。
三、使用多媒体技术应注意的问题
多媒体不是万能的，它并不能完全取代传统的课堂教学，它也有一定的局限性，也存在着一些问题，因此，我们在使用多媒体时要注意以下几点：1、选取的音像材料必须符合英语课程标准。2、选取的内容必须积极健康并适合学生接受的语言水平。3、图像和声音必须清晰生动，必要时加以讲解。4、注意播放的时间和长短。5、遵循“适时”“适度”“适当”原则。
四、结语
总之，多媒体在英语教学中为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，使学生学在课堂、乐在课堂。相信只要把多媒体教学和传统教学方式结合起来，扬长避短，相得益彰，学生一定会学得轻松，教师也一定能教的轻松，从而让英语教学取得事半功倍的效果。