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在实施中小学健康教育指导纲要的过程中，传统观念中文静、乖巧、懂事的女生往往成为健康教育的盲区，面对发生在自己身上的突发事故，很多女生無所适从，束手无策，有的甚至酿致悲剧……
悲剧给我们敲响警钟，每一个教育工作者，都必须充分意识到女生健康教育的重要性，要努力引导她们在多元价值取向下怎样去认识自己，保护自己，这对女生的健康成长是相当有利的。
那么，在新时期，我们应怎样去做好女生的工作呢？
一、应引导女生理性看待性别差异
男女有别，很多时候，男生可以轻松面对的事情，对于女生却成为一道过不去的坎；男生可以一笑置之的事情，对于女生却成为一生的遗憾。不是人们的观念没变，也不是社会的不容忍，更不是女孩自身没有进步，关键在于我们女生有我们女生的特性，只要这一特性没变，我们就不能忽视这个“别”。因此在“男女有别”这个事实面前，作为教师必须忠告女生：做自己该做的事情，遵循自己该遵循的社会准则，否则，受到伤害的肯定是女生自己。
在班级工作中，我们老师必须引导女生理性看待性别差异，让她们充分认识自己在年龄心理特征和人际交往方面所存在的不足，然后积极去面对，才能走好青春期的第一步。
二、应引导女生理性看待年龄心理特征所带来的影响
青春期的女生，是一群集众多矛盾于一体的女生，有压力，有挑战，有欲望，更有诱惑，这些东西不期而至，都在考验着我们女生的心智，如果在这个时候没有得到正确的引导，缺乏应对的正确方法，就容易陷入到一连串的麻烦中。
纵观青春期的女生，其特有的年龄心理特征及由此所带来的负面影响，主要体现在下面几个方面。
（一）独立性增强
随着年龄的增长，青春期的到来，中学生的身心也在迅速变化，我们女生的自我意识也逐渐形成，自尊心增强，“成人感”与寻求“独立”的意识强烈，极力想表现出成人的作风和气魄。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，对他人的想法和观点一般不轻信和盲从，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直，喜欢发表独立见解。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于女生來说是成长的必由之路。
（二）情绪两极化
人们常说“女孩子的脸如六月的天，说变就变”。不错，这时的女生心理变化是很快的，具有十分突出的两极性：有时情感浓烈，热情奔放，为一时的成功而激动不已；有时情感冷漠，抑郁消沉，为小小的失意而悲观绝望。这种多变情绪，经常使我们女生出现莫名的烦恼、焦虑，从而影响学习、工作、生活、交际。
小玲是一个高一的学生，是一个体育健将，也是一个典型的情绪化的人。记得有一次学校举办一年一次的运动会，她主动担任了跳远和短跑这两个项目的学生教练，可在训练时她太情绪化了，如果队员达到了她的训练目标，她就高兴的跳起来，毫无顾忌的拥抱每一位队员，不管男生还是女生。但是，一旦达不到她规定的要求，她就会大发雷霆，不顾及同学的面子和场合。经常惹得一些队员甩袖就走。因此集训不到两个星期，就把所有的队员都得罪了。
面对这种情形，我首先安慰小玲，对她的热情给予肯定；同时也告诉她：“情绪化带不出一个好团队，特别是在这个自发组织的训练团队里，你的任何一种情绪变化，都是这个团队不和谐的音符。”最后，我对她说：“人的情绪波动很正常，适当的发泄无伤大雅，可一旦不分场合胡乱发泄或超出了别人的承受范围，就容易给他人带来伤害。要知道，现在社会，谁也不是谁的出气筒啊！”这一番话对她触动很大，过后她主动给每一个队员道歉，并保证在下来控制自己的情绪，她的诚恳感动了大家，使班级各项训练进入正轨，最后取得了“总分全级第一”的好成绩。
（三）心理上“锁”
进入青春期，很多女生结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时由于心理的不断发展，她们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会了掩饰，也学会了隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。
面对女生的这个心理特征，作为老师应通过多种方式，如朋友式的谈心，学生之间的互助、互帮、互学都形式，让每一个女孩子安全度过这个心理“闭锁”期。别让这人生的“过客”阻碍她们走向成功的彼岸。
（四）单纯、好奇
因为单纯、好奇，所以总想去了解自己未知或不是很熟悉的东西。这个心理却容易为不法分子所利用，投女生之所好，加以诱惑，使女生深陷其中而难以自拔。所以我们老师一定要正确引导她们对待自己的单纯与好奇，或通过女科任老师或女生指导，给女生以必要的指导，以促使她们消除单纯、好奇心理，更好地成长。
（五）爱美
随着身体的发育，性意识也开始萌动，表现在男女生交往方面，女生很在乎自己的身材和脸蛋，很注重自己的穿着和打扮，很在意自己在男生心目中的形象和评价。
这种爱美、尚美的行为，是每一个女生的天性，但表现在一些女生的身上，却有点过了。比如有些女生为了保持苗条，控制饮食，忍饥挨饿等。
因此，我们应告诫每一个女生：在爱美的过程中，千万别以健康为代价，这是最得不偿失、最愚蠢的投资。
（六）爱面子、胆小
爱面子是每一个女生所共有的。因为爱面子、胆小，不敢或不方便拒绝，所以往往容易为他人所利用或控制，那些别有用心的人就是利用女生的这个心性而得逞。
因此，我们老师必须告诉学生：首先，面子是自己给的，要自尊、自爱、自重，如果自己都不爱惜自己，何来“面子”可言；其次，面对别人对自己的伤害，一定要胆大、心细，要想办法应对，如果只是一味的逆来顺受，只能助长歪风邪气，只能助长那些不法之徒的嚣张气焰，在安全面前，面子是不值钱的，只有拿起自己的勇气，与他们斗争到底，才能让自己更好地成长。
总之，我们必须让女生明白：只有真正认识自己的心理特征，并正视它们给自己可能带来的影响，才能安然度过“心理断乳期”，才能让自己拥有一个健康的心理。
悲剧给我们敲响警钟，每一个教育工作者，都必须充分意识到女生健康教育的重要性，要努力引导她们在多元价值取向下怎样去认识自己，保护自己，这对女生的健康成长是相当有利的。
那么，在新时期，我们应怎样去做好女生的工作呢？
一、应引导女生理性看待性别差异
男女有别，很多时候，男生可以轻松面对的事情，对于女生却成为一道过不去的坎；男生可以一笑置之的事情，对于女生却成为一生的遗憾。不是人们的观念没变，也不是社会的不容忍，更不是女孩自身没有进步，关键在于我们女生有我们女生的特性，只要这一特性没变，我们就不能忽视这个“别”。因此在“男女有别”这个事实面前，作为教师必须忠告女生：做自己该做的事情，遵循自己该遵循的社会准则，否则，受到伤害的肯定是女生自己。
在班级工作中，我们老师必须引导女生理性看待性别差异，让她们充分认识自己在年龄心理特征和人际交往方面所存在的不足，然后积极去面对，才能走好青春期的第一步。
二、应引导女生理性看待年龄心理特征所带来的影响
青春期的女生，是一群集众多矛盾于一体的女生，有压力，有挑战，有欲望，更有诱惑，这些东西不期而至，都在考验着我们女生的心智，如果在这个时候没有得到正确的引导，缺乏应对的正确方法，就容易陷入到一连串的麻烦中。
纵观青春期的女生，其特有的年龄心理特征及由此所带来的负面影响，主要体现在下面几个方面。
（一）独立性增强
随着年龄的增长，青春期的到来，中学生的身心也在迅速变化，我们女生的自我意识也逐渐形成，自尊心增强，“成人感”与寻求“独立”的意识强烈，极力想表现出成人的作风和气魄。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，对他人的想法和观点一般不轻信和盲从，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直，喜欢发表独立见解。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于女生來说是成长的必由之路。
（二）情绪两极化
人们常说“女孩子的脸如六月的天，说变就变”。不错，这时的女生心理变化是很快的，具有十分突出的两极性：有时情感浓烈，热情奔放，为一时的成功而激动不已；有时情感冷漠，抑郁消沉，为小小的失意而悲观绝望。这种多变情绪，经常使我们女生出现莫名的烦恼、焦虑，从而影响学习、工作、生活、交际。
小玲是一个高一的学生，是一个体育健将，也是一个典型的情绪化的人。记得有一次学校举办一年一次的运动会，她主动担任了跳远和短跑这两个项目的学生教练，可在训练时她太情绪化了，如果队员达到了她的训练目标，她就高兴的跳起来，毫无顾忌的拥抱每一位队员，不管男生还是女生。但是，一旦达不到她规定的要求，她就会大发雷霆，不顾及同学的面子和场合。经常惹得一些队员甩袖就走。因此集训不到两个星期，就把所有的队员都得罪了。
面对这种情形，我首先安慰小玲，对她的热情给予肯定；同时也告诉她：“情绪化带不出一个好团队，特别是在这个自发组织的训练团队里，你的任何一种情绪变化，都是这个团队不和谐的音符。”最后，我对她说：“人的情绪波动很正常，适当的发泄无伤大雅，可一旦不分场合胡乱发泄或超出了别人的承受范围，就容易给他人带来伤害。要知道，现在社会，谁也不是谁的出气筒啊！”这一番话对她触动很大，过后她主动给每一个队员道歉，并保证在下来控制自己的情绪，她的诚恳感动了大家，使班级各项训练进入正轨，最后取得了“总分全级第一”的好成绩。
（三）心理上“锁”
进入青春期，很多女生结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时由于心理的不断发展，她们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会了掩饰，也学会了隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。
面对女生的这个心理特征，作为老师应通过多种方式，如朋友式的谈心，学生之间的互助、互帮、互学都形式，让每一个女孩子安全度过这个心理“闭锁”期。别让这人生的“过客”阻碍她们走向成功的彼岸。
（四）单纯、好奇
因为单纯、好奇，所以总想去了解自己未知或不是很熟悉的东西。这个心理却容易为不法分子所利用，投女生之所好，加以诱惑，使女生深陷其中而难以自拔。所以我们老师一定要正确引导她们对待自己的单纯与好奇，或通过女科任老师或女生指导，给女生以必要的指导，以促使她们消除单纯、好奇心理，更好地成长。
（五）爱美
随着身体的发育，性意识也开始萌动，表现在男女生交往方面，女生很在乎自己的身材和脸蛋，很注重自己的穿着和打扮，很在意自己在男生心目中的形象和评价。
这种爱美、尚美的行为，是每一个女生的天性，但表现在一些女生的身上，却有点过了。比如有些女生为了保持苗条，控制饮食，忍饥挨饿等。
因此，我们应告诫每一个女生：在爱美的过程中，千万别以健康为代价，这是最得不偿失、最愚蠢的投资。
（六）爱面子、胆小
爱面子是每一个女生所共有的。因为爱面子、胆小，不敢或不方便拒绝，所以往往容易为他人所利用或控制，那些别有用心的人就是利用女生的这个心性而得逞。
因此，我们老师必须告诉学生：首先，面子是自己给的，要自尊、自爱、自重，如果自己都不爱惜自己，何来“面子”可言；其次，面对别人对自己的伤害，一定要胆大、心细，要想办法应对，如果只是一味的逆来顺受，只能助长歪风邪气，只能助长那些不法之徒的嚣张气焰，在安全面前，面子是不值钱的，只有拿起自己的勇气，与他们斗争到底，才能让自己更好地成长。
总之，我们必须让女生明白：只有真正认识自己的心理特征，并正视它们给自己可能带来的影响，才能安然度过“心理断乳期”，才能让自己拥有一个健康的心理。