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摘要：随着全民运动理念的提出，教育部下发了对中小学生进行身体素质提升的相关文件要求，要求在中小学校教学中重视对学生进行身心健康知识教育，重点利用体育学科，提高学生身体素质，培养学的运动素养在小学体育课堂教学中，想要实现对课堂教学工作的优化，就必须要进一步做好课堂教学模式的创新，这要求教师在有效掌握学生认知需求和学习兴趣的基础上，做好对课堂教学工作的有效设计。
关键词： 小学体育;课堂教学;优化创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
体育是小学教育阶段的重要学科，做好对小学课堂教学工作的创新和优化，是改善小学体育现状、推动小学体育素质教育目标予以实现的重要方法。因此，小学体育教师也需要在小学体育教学中培养学生的核心素养，积极利用体育学科优势特点，加强对学生核心素养的培养，促进学生全面发展。
一、体育教学的重要性
在现代社会环境中，体育不仅仅是一种锻炼方式，更是一种文化的象征，一种时下流行的人际交往方式。因此开设体育教学的目的不仅是为了提高学生的身体素质，更是为了学生树立正确的生活观念与集体意识，使学生未来能够更好走地适应与融入社会，从而为其工作发展打下良好的基础[除此之外，体育教学作为一种体能上的训练培养课程，之所以能够在现代教育体系越来越多的认可，是因为在参加体育活动的过程中，学生的应变能力与专注能力会得到很好的开发与利用。因此，体育教学不仅能够塑造学生坚韧的品质与顽强的精神，还能促进学生的文化学习，增强其整体学习效果。这些内容不光会对学生的学习产生积极作用，对于学生的未来发展也同样至关重要。最后，随着时代的不断发展与进步，体育教学的内容也早已不是单纯的体育技能教学那么简单。为了能够更加契合手学生的发展需求，新时期的体育教学还包括了心理调节、运动急救知识以及生理健康常识等内容，这些内容对于学生未来成长的重要性不言而喻。因此体育教学可以说是除了文化课程之外学生需要掌握的另一项基本常识。
二、小学体育创新性教学策略
（一）利用游戏教学法，激发学生兴趣
游戏教学法是现阶段新出现的一种教学方法，该方法将游戏的互动性和趣味性和教学的独立性、自主性进行结合，促进了教学方法的进一步改革，也明确了兴趣在学习新知识、新技能中的重要性。因此在小
学体育教学中，教师应该改变自身以技能训练和知识普及为主的教学理念，注重以兴趣引导，培养学生的创造力和想象力为主的新型教学理念，兴趣导入、游戏开展可以促使课堂教学富有生机和活力，充满激情，让学生在活力中开发自己的智力。教师可以在体育课前，根据不同学生的性格特点和体育兴趣，让学生有选择、有目的按照自己适合的方式学习体育知识。例如，教师可以现在体育课程开始前，组织学生进行一些小游戏，例如“萝卜蹲”“堡垒攻陷”等合作型游戏，教师组织学生分小组合作，明确分工职责，促使学生有计划、有秩序地完成整个游戏活动。且在游戏过程中，教师也可以辅助学生明确游戏内容和规则，让学生全身心地投入游戏运动之中，提高学生参与度和积极性的同时，也要让学生在游戏之中看到运动的价值，萌发对体育的兴趣和喜爱。这种游戏导入教学法，具有趣味性和实践性、互动性的特点，既符合体育学科特点，也符合小学生身心发展特点，因此将游戏渗透在体育教学中是十分适合的，增加学生反应度、配合度的同时，也给了学生充足的成长空间。
（二）应用现代信息技术，激发学生热身动力
现代信息技术是小学教育工作中最重要的辅助手段之一，其可以让抽象、难懂的知识变得具体，这对于心智尚未成熟的小学生而言，带来了重要的学习帮助。然而，从当前的小学教育工作角度来看，受课堂性质、教学环境的影响，体育课堂是唯一无法开展信息化教学的学科，这会在很大程度上影响学生的学习效果，所以我们必须要做好与班主任、信息技術教师的交流，在多方配合下实现信息技术在体育课堂教学中的有效应用，在激发学生学习动力的同时，保证课堂教学工作的有效开展。例如，课前热身是体育教学工作中最重要的环节，因为热身能够调动学生的身心状态，避免他们在运动过程中受伤。但传统热身活动都是以教师喊口令的热身操为基础，对于心智尚未成熟的小学生而言，这种方式相对枯燥，这会影响学生的热身动力。所以，为了改变学生的热身态度，我选择在热身环节中融入信息技术内容，给热身操配上时下流行的音乐和动作，这样不仅可以让枯燥的热身操变得生动有趣，同时还能够做好对学生的学习动力激发，这对于接下来的教学工作开展带来了重要的助力和支持
（三）创新课堂训练方法，锻炼学生综合素质
创新课堂训练方法是保证课堂教学效果、锻炼学生综合素质的重要方法。在实际教学过程中，教师必须要能够根据学生的课堂学习表现，为他们设计出符合学生实际水平，且能够帮助学生进一步巩固课堂知识的训练方法。在实际教学过程中，教师根据不同知识的特点以及学生的学习表现来进行课堂训练方法的创新设计，由此来保证体育课堂教学工作的有效开展。例如，在完成篮球的运球教学后，就以男女生混编的方式将学生分成若干小组，每个小组 8 人，分列 20 米赛道的两端，学生需要以运球跑的方式通过 20 米赛道并将球传给队友，实现运球跑的接力，看哪个小组能够在最短时间内完成运球任务，如果学生出现掉球等问题，他需要回到起点重新开始以示惩罚。在此类既具有趣味性，还拥有竞赛特点的游戏中，学生不仅可以获得良好的学习体验，还能够进一步巩固课堂学习效果，这对于他们的进步与发展带来了重要助力，小学体育课堂教学工作的创新优化目标也能够由此得以实现。
结语：综上所述，体育教学的内涵逐渐丰富起来的同时，其教学价值也得到了更多人的认可。因此小学体育教师在开展教学的过程中，应当对体育教学投入更多的思考与了解，提升体育教学的有效性，并充分思考学生个体之间存在的差异性，针对其不同特质进行分类教学，从而将体育教学价值最大化。
参考文献
[1]祝柳.关于新课程改革下的小学体育创新教学研究[J].当代体育科技，2020，10（16）：123-124.
[2]蔡银聪.关于小学体育教学创新存在的问题与对策思考[J].农家参谋，2020（15）：164.
[3]许浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].当代体育科技，2013，3（10）：87-88.
关键词： 小学体育;课堂教学;优化创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
体育是小学教育阶段的重要学科，做好对小学课堂教学工作的创新和优化，是改善小学体育现状、推动小学体育素质教育目标予以实现的重要方法。因此，小学体育教师也需要在小学体育教学中培养学生的核心素养，积极利用体育学科优势特点，加强对学生核心素养的培养，促进学生全面发展。
一、体育教学的重要性
在现代社会环境中，体育不仅仅是一种锻炼方式，更是一种文化的象征，一种时下流行的人际交往方式。因此开设体育教学的目的不仅是为了提高学生的身体素质，更是为了学生树立正确的生活观念与集体意识，使学生未来能够更好走地适应与融入社会，从而为其工作发展打下良好的基础[除此之外，体育教学作为一种体能上的训练培养课程，之所以能够在现代教育体系越来越多的认可，是因为在参加体育活动的过程中，学生的应变能力与专注能力会得到很好的开发与利用。因此，体育教学不仅能够塑造学生坚韧的品质与顽强的精神，还能促进学生的文化学习，增强其整体学习效果。这些内容不光会对学生的学习产生积极作用，对于学生的未来发展也同样至关重要。最后，随着时代的不断发展与进步，体育教学的内容也早已不是单纯的体育技能教学那么简单。为了能够更加契合手学生的发展需求，新时期的体育教学还包括了心理调节、运动急救知识以及生理健康常识等内容，这些内容对于学生未来成长的重要性不言而喻。因此体育教学可以说是除了文化课程之外学生需要掌握的另一项基本常识。
二、小学体育创新性教学策略
（一）利用游戏教学法，激发学生兴趣
游戏教学法是现阶段新出现的一种教学方法，该方法将游戏的互动性和趣味性和教学的独立性、自主性进行结合，促进了教学方法的进一步改革，也明确了兴趣在学习新知识、新技能中的重要性。因此在小
学体育教学中，教师应该改变自身以技能训练和知识普及为主的教学理念，注重以兴趣引导，培养学生的创造力和想象力为主的新型教学理念，兴趣导入、游戏开展可以促使课堂教学富有生机和活力，充满激情，让学生在活力中开发自己的智力。教师可以在体育课前，根据不同学生的性格特点和体育兴趣，让学生有选择、有目的按照自己适合的方式学习体育知识。例如，教师可以现在体育课程开始前，组织学生进行一些小游戏，例如“萝卜蹲”“堡垒攻陷”等合作型游戏，教师组织学生分小组合作，明确分工职责，促使学生有计划、有秩序地完成整个游戏活动。且在游戏过程中，教师也可以辅助学生明确游戏内容和规则，让学生全身心地投入游戏运动之中，提高学生参与度和积极性的同时，也要让学生在游戏之中看到运动的价值，萌发对体育的兴趣和喜爱。这种游戏导入教学法，具有趣味性和实践性、互动性的特点，既符合体育学科特点，也符合小学生身心发展特点，因此将游戏渗透在体育教学中是十分适合的，增加学生反应度、配合度的同时，也给了学生充足的成长空间。
（二）应用现代信息技术，激发学生热身动力
现代信息技术是小学教育工作中最重要的辅助手段之一，其可以让抽象、难懂的知识变得具体，这对于心智尚未成熟的小学生而言，带来了重要的学习帮助。然而，从当前的小学教育工作角度来看，受课堂性质、教学环境的影响，体育课堂是唯一无法开展信息化教学的学科，这会在很大程度上影响学生的学习效果，所以我们必须要做好与班主任、信息技術教师的交流，在多方配合下实现信息技术在体育课堂教学中的有效应用，在激发学生学习动力的同时，保证课堂教学工作的有效开展。例如，课前热身是体育教学工作中最重要的环节，因为热身能够调动学生的身心状态，避免他们在运动过程中受伤。但传统热身活动都是以教师喊口令的热身操为基础，对于心智尚未成熟的小学生而言，这种方式相对枯燥，这会影响学生的热身动力。所以，为了改变学生的热身态度，我选择在热身环节中融入信息技术内容，给热身操配上时下流行的音乐和动作，这样不仅可以让枯燥的热身操变得生动有趣，同时还能够做好对学生的学习动力激发，这对于接下来的教学工作开展带来了重要的助力和支持
（三）创新课堂训练方法，锻炼学生综合素质
创新课堂训练方法是保证课堂教学效果、锻炼学生综合素质的重要方法。在实际教学过程中，教师必须要能够根据学生的课堂学习表现，为他们设计出符合学生实际水平，且能够帮助学生进一步巩固课堂知识的训练方法。在实际教学过程中，教师根据不同知识的特点以及学生的学习表现来进行课堂训练方法的创新设计，由此来保证体育课堂教学工作的有效开展。例如，在完成篮球的运球教学后，就以男女生混编的方式将学生分成若干小组，每个小组 8 人，分列 20 米赛道的两端，学生需要以运球跑的方式通过 20 米赛道并将球传给队友，实现运球跑的接力，看哪个小组能够在最短时间内完成运球任务，如果学生出现掉球等问题，他需要回到起点重新开始以示惩罚。在此类既具有趣味性，还拥有竞赛特点的游戏中，学生不仅可以获得良好的学习体验，还能够进一步巩固课堂学习效果，这对于他们的进步与发展带来了重要助力，小学体育课堂教学工作的创新优化目标也能够由此得以实现。
结语：综上所述，体育教学的内涵逐渐丰富起来的同时，其教学价值也得到了更多人的认可。因此小学体育教师在开展教学的过程中，应当对体育教学投入更多的思考与了解，提升体育教学的有效性，并充分思考学生个体之间存在的差异性，针对其不同特质进行分类教学，从而将体育教学价值最大化。
参考文献
[1]祝柳.关于新课程改革下的小学体育创新教学研究[J].当代体育科技，2020，10（16）：123-124.
[2]蔡银聪.关于小学体育教学创新存在的问题与对策思考[J].农家参谋，2020（15）：164.
[3]许浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].当代体育科技，2013，3（10）：87-88.