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摘 要：随着现代信息技术的不断发展和推进，在当前的初中英语阅读教学当中，教师可以选择的这些方法更加多样化，教学资源更加的丰富。同时，随着素质教育的不断发展和推进，更多的教育理念，教学新思路，课堂组织形式，教学模式被应用到了具体的教学当中。基于网络的初中英语阅读教学就是一种具有创新性的教学模式。本文就针对基于网络的初中英语阅读教学展开讨论。
关键词：信息技术;初中英语教学;阅读教学
在信息技术不断发展的今天，初中英语教师在教学的过程中有更多的选择权利，获取教学资源更加地便捷，这就可以帮助教师有效地进行资源的整合以及课程的整合。在网络环境下，初中英語课堂教学更加的灵活，课堂教学也更加的有趣。因此，对基于网络的初中英语阅读教学进行探讨是非常有必要的。
一、网络技术与初中英语阅读教学整合的优势
（一）较高的技能要求带来了全新的教学格局
网络技术与初中英语阅读教学进行有效地整合就要求教师在教学的过程中要能够掌握必须的现代信息技术及现代化的教学手段和教学方法。初中英语教师要上好英语网络课，在课前就要做好充分的准备。英语教师需要在课前收集丰富的资料学习，以及与网络课相关的知识和内容。教师要掌握一定的教育技术方法，能够顺利地操作自己在教学过程中所要使用的各种电子设备，这就使得整个初中英语教学格局得到了更新，教学模式更加具有创新性。
例如，在学习仁爱版七年级英语下册Unit8 The seasons and the weather 这一单元的时候，教师在课前就可以给学生进行必要的计算机操作训练。在课前收集很多与阅读材料相关的，具有本地特色的季节特点及天气特点的资料，在阅读教学中把这些资料当作背景知识呈现给学生，学生在学习中就会更加有兴趣。然后教师再通过图片和视频制作丰富有趣的电子课件，方便学生能够迅速地展开学习。这样，学生的学习效率也会更高。
同时，网络课也对学生提出了新的要求。教师在教学的过程中可以给学生安排一些需要利用网络技术来完成的学习任务，通过这种方式学生就能够积极主动地在课后进行资料的收集。学生通过这种操作就能够逐渐熟练地从网上找到与学习相关的信息，通过这种方式学生的学习兴趣就能够得到提高，同时他们的团队合作精神也能够得到提升。
（二）较大的信息容量利于高效教学
网络技术与初中英语阅读教学的整合能够使得一堂课的信息容量扩大。学生能够获取到更多的知识，这就能够极大地提高初中英语阅读教学的效率。网络的一个重要的特点就是资源具有很强的开放性，信息饱和度也很高，因此，不管是教师还是学生都能够很快地通过网络技术获得一定的知识，收集相关的材料。通过对网络资源的整合，教师就可以把一些零散的知识点通过更加生动形象的方式呈现给学生，这样也能够弥补传统教学课堂容量太小的问题，从而使学生在学习的过程中能够在潜移默化的过程中接触到更多的知识。随着课程改革的不断发展和进步，当前教师在教学的过程中不能仅仅的局限于教材中所要呈现的内容，还需要给学生进行一定的知识拓展，开阔学生的眼界，丰富学生的知识储备。
例如，在学习九年级下册Unit5 Knowing About China 这一单元的时候，教师就可以通过现代信息技术增加课堂教学的容量。在这一课的学习当中，教师就可以通过网络技术给学生展示与中国相关的基础介绍，主要的历史发展过程，简单的地理知识等。学生也可以通过点击相关的网页链接来获取自己感兴趣的关于祖国的知识。
（三）较多的信息层面便于个性学习
网络技术给英语学科学习提供了新的思路，开辟了新的途径，学生所获得的知识也更加的广泛。通过这种方式，有利于促进学生的个性化学习。学生在阅读过程中有更多的自主学习和自主探究的机会。他们的英语思维方式也更加灵活。教师可以利用大量的网络链接和相关的网页给学生提供一些辅助的让学生进行自主地阅读，然后根据学生自主阅读的情况进行合作探究。通过这种方式，学生完成阅读任务也会更加的高效。
二、网络技术与初中英语阅读教学整合的不足
（一）空间条件的局限
当前，由于各个学校的实际条件不尽相同，因此网络技术与初中英语阅读教学整合，在空间条件上遇到了不少困难。由于网络课对于网络设备的要求比较高，这就需要学校有一定的外在支持，才能够解决这一问题。然而，当前的很多学校，尤其是一些偏远的农村学校的基础设施还不够完善，因此网络技术的运用与推进非常缓慢。同时，网络课对于教师和学生双方都有着一定的要求，这就需要事先做好充足的准备才能保证网络课能够顺利执行。而当前的很多学校就缺少这一条件的。同时，网络课堂在空间当中占据一定的位置，师生之间的交流变得比较少。
（二）时间条件的局限
网络课对于时间有着很多的要求，由于网络课所需要呈现的内容比较多，操作的流程有时也比较复杂，因此在进行网络课备课的时候，教师需要花费大量的时间进行资料的收集和准备。同时，学生还需要进行网络操作练习，在网上浏览相关资料，这一系列的操作都是需要时间的。因此，时间条件的局限也给教师的技术与初中英语阅读教学带来了困难。
结语
总而言之，基于网络的初中英语阅读教学具有优势。通过信息技术与初中英语阅读教学的整合能够给学生带来新的教学格局，也有利于学生进行个性化学习。但当前的空间条件和时间条件的局限，也给二者的结合带来了一定的困难，因此就需要努力克服困难，发挥二者的优势，为学生打造优质的初中英语阅读教学课堂。
参考文献
[1]林爱清.基于网络的初中英语阅读教学探索[J].中外交流，2017.
[2]郭清洁.基于网络的初中英语阅读教学探索[J].考试周刊，2018（53）：121-121.
[3]潘海园.基于网络的初中英语阅读教学探讨[J].中小学电教（下半月），2017（2）：31-31.
关键词：信息技术;初中英语教学;阅读教学
在信息技术不断发展的今天，初中英语教师在教学的过程中有更多的选择权利，获取教学资源更加地便捷，这就可以帮助教师有效地进行资源的整合以及课程的整合。在网络环境下，初中英語课堂教学更加的灵活，课堂教学也更加的有趣。因此，对基于网络的初中英语阅读教学进行探讨是非常有必要的。
一、网络技术与初中英语阅读教学整合的优势
（一）较高的技能要求带来了全新的教学格局
网络技术与初中英语阅读教学进行有效地整合就要求教师在教学的过程中要能够掌握必须的现代信息技术及现代化的教学手段和教学方法。初中英语教师要上好英语网络课，在课前就要做好充分的准备。英语教师需要在课前收集丰富的资料学习，以及与网络课相关的知识和内容。教师要掌握一定的教育技术方法，能够顺利地操作自己在教学过程中所要使用的各种电子设备，这就使得整个初中英语教学格局得到了更新，教学模式更加具有创新性。
例如，在学习仁爱版七年级英语下册Unit8 The seasons and the weather 这一单元的时候，教师在课前就可以给学生进行必要的计算机操作训练。在课前收集很多与阅读材料相关的，具有本地特色的季节特点及天气特点的资料，在阅读教学中把这些资料当作背景知识呈现给学生，学生在学习中就会更加有兴趣。然后教师再通过图片和视频制作丰富有趣的电子课件，方便学生能够迅速地展开学习。这样，学生的学习效率也会更高。
同时，网络课也对学生提出了新的要求。教师在教学的过程中可以给学生安排一些需要利用网络技术来完成的学习任务，通过这种方式学生就能够积极主动地在课后进行资料的收集。学生通过这种操作就能够逐渐熟练地从网上找到与学习相关的信息，通过这种方式学生的学习兴趣就能够得到提高，同时他们的团队合作精神也能够得到提升。
（二）较大的信息容量利于高效教学
网络技术与初中英语阅读教学的整合能够使得一堂课的信息容量扩大。学生能够获取到更多的知识，这就能够极大地提高初中英语阅读教学的效率。网络的一个重要的特点就是资源具有很强的开放性，信息饱和度也很高，因此，不管是教师还是学生都能够很快地通过网络技术获得一定的知识，收集相关的材料。通过对网络资源的整合，教师就可以把一些零散的知识点通过更加生动形象的方式呈现给学生，这样也能够弥补传统教学课堂容量太小的问题，从而使学生在学习的过程中能够在潜移默化的过程中接触到更多的知识。随着课程改革的不断发展和进步，当前教师在教学的过程中不能仅仅的局限于教材中所要呈现的内容，还需要给学生进行一定的知识拓展，开阔学生的眼界，丰富学生的知识储备。
例如，在学习九年级下册Unit5 Knowing About China 这一单元的时候，教师就可以通过现代信息技术增加课堂教学的容量。在这一课的学习当中，教师就可以通过网络技术给学生展示与中国相关的基础介绍，主要的历史发展过程，简单的地理知识等。学生也可以通过点击相关的网页链接来获取自己感兴趣的关于祖国的知识。
（三）较多的信息层面便于个性学习
网络技术给英语学科学习提供了新的思路，开辟了新的途径，学生所获得的知识也更加的广泛。通过这种方式，有利于促进学生的个性化学习。学生在阅读过程中有更多的自主学习和自主探究的机会。他们的英语思维方式也更加灵活。教师可以利用大量的网络链接和相关的网页给学生提供一些辅助的让学生进行自主地阅读，然后根据学生自主阅读的情况进行合作探究。通过这种方式，学生完成阅读任务也会更加的高效。
二、网络技术与初中英语阅读教学整合的不足
（一）空间条件的局限
当前，由于各个学校的实际条件不尽相同，因此网络技术与初中英语阅读教学整合，在空间条件上遇到了不少困难。由于网络课对于网络设备的要求比较高，这就需要学校有一定的外在支持，才能够解决这一问题。然而，当前的很多学校，尤其是一些偏远的农村学校的基础设施还不够完善，因此网络技术的运用与推进非常缓慢。同时，网络课对于教师和学生双方都有着一定的要求，这就需要事先做好充足的准备才能保证网络课能够顺利执行。而当前的很多学校就缺少这一条件的。同时，网络课堂在空间当中占据一定的位置，师生之间的交流变得比较少。
（二）时间条件的局限
网络课对于时间有着很多的要求，由于网络课所需要呈现的内容比较多，操作的流程有时也比较复杂，因此在进行网络课备课的时候，教师需要花费大量的时间进行资料的收集和准备。同时，学生还需要进行网络操作练习，在网上浏览相关资料，这一系列的操作都是需要时间的。因此，时间条件的局限也给教师的技术与初中英语阅读教学带来了困难。
结语
总而言之，基于网络的初中英语阅读教学具有优势。通过信息技术与初中英语阅读教学的整合能够给学生带来新的教学格局，也有利于学生进行个性化学习。但当前的空间条件和时间条件的局限，也给二者的结合带来了一定的困难，因此就需要努力克服困难，发挥二者的优势，为学生打造优质的初中英语阅读教学课堂。
参考文献
[1]林爱清.基于网络的初中英语阅读教学探索[J].中外交流，2017.
[2]郭清洁.基于网络的初中英语阅读教学探索[J].考试周刊，2018（53）：121-121.
[3]潘海园.基于网络的初中英语阅读教学探讨[J].中小学电教（下半月），2017（2）：31-31.