【摘 要】
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感受古都的独特韵味,享受语文的饕餮盛宴。在审计学院会场,有这样几个精彩的镜头最令人难忘——镜头一:大赛主持落落大方审计学院会场的主持人是南京市瑞金路小学的副校长倪
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感受古都的独特韵味,享受语文的饕餮盛宴。在审计学院会场,有这样几个精彩的镜头最令人难忘——镜头一:大赛主持落落大方审计学院会场的主持人是南京市瑞金路小学的副校长倪鸣。她大方得体的主持风格为整场大赛增色不少。她的亲切、睿智的话语扫去选手很多的紧张。最令人印象深刻的是她的微笑。记得选手们进行知识素养答题时,她始终是面带微笑的,她这标志性的微笑,让比赛的氛围一下子没有了那种令人提心吊胆的紧张,让选手在难题面前
Feel the unique charm of the ancient capital, enjoy the gluttonous feast of Chinese. Auditorium venue, there are several wonderful shots the most memorable - Shot one: contest host fell gracefully Auditorium venue is the Nanjing Ruijin Road Primary School Vice President Ni Ming. Her generous moderator for the entire game a lot of enrichment. Her cordial, wise words swept away a lot of nervous players. The most impressive is her smile. She remembered that she was always smiling when she was educated by the athletes. Her iconic smile made the atmosphere of the game without any anxiety and excitement, leaving the players in front of the puzzle
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【教学片段一】 师:同学们你们见过大海吗?谁来说一说你眼中的大海是什么样的? 生:大海是无边无际的。 生:海边的海水是清澈见底的。 师:真美啊!同学们,大海是那么的壮丽,辽阔。这节课老师和大家一起潜入海底,去那湛蓝神秘的海底遨游。来,咱们一起写课题。 (师板书:海底世界。提醒“底”“世”的写法,生书空) 师:来读一读。 生:海底世界。 师:想知道大海深处究竟是怎样的吗? 生:想。
【教学片段一】 师:在这篇课文里面有很多的多音字,你会读吗? (屏幕映示:鸡冠花 率领 场地 几场) 师:第一个谁来? 生:鸡冠花。 师:“冠”是个多音字,在这里读作第一声,谁知道“冠”在这里是什么意思? 生:是指头冠。 师:这是谁的头冠呢? 生:花的头冠。 师:这么理解也可以,像这样表示帽子或是像帽子一样戴在头顶上的东西,咱们就读作“冠”。你能给“冠”字再组几个词语吗? 生:
【教学片段】 师:谁来说课文主要讲了什么? 生:我认为这篇文课文主要写了居里夫人和他的丈夫经过三年零九个月终于提炼出了镭。 师:这是课文第1~2自然段就告诉我们的,再往下看,还写了什么? 生:我觉得还写了居里夫人和丈夫发现镭的过程。 师:这个过程中倾注了他们的心血,突出了他们顽强不息的精神。先写了她做报告的经过,再写了镭的发现过程。这样的写法叫—— 生:倒叙。 师:(板书:倒叙)这是
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【教学片段】 师:同学们,请你先拿起文章读一读,看看你能读懂什么?如果有读不懂的,先在小组里交流解决。如果小组内解决不了,请小组里书写比较快的同学记录下来。(生读课文) 师:有的同学学习习惯非常好,一边读书,一边用笔勾画,还把自然段的序号标了出来。其他同学也可以学一学,用一用。 (教师指导学生读书交流,学生到黑板前贴上读书时产生的问题) 师:问题都准备好了?你们在小组里解决了哪些问题?
【教学片段一】 师:你对埃及的金字塔有多少了解? 生:我对金字塔的了解是,它是古埃及法老的坟墓。 师:你从哪儿知道的? 生:我是从课文中知道的。 师:你能在短时间内捕捉到这个信息,你是个会学习的孩子。 生:我还知道埃及的金字塔非常宏伟壮观。 师:你是通过什么渠道了解到的。 生:我也是从课文知道的。 师:看来咱们班的同学都能在短时间内汲取和捕捉到自己想要的知识,非常好。同学们,面对
【教学片段】 师:同学们,今天,我和大家一起来学习一篇新的课文,看老师写课题。 (师板书:夹竹桃) 师:“夹”这个字是多音字,在这里读第一声,大家一起读。 生(齐读):夹竹桃。 师:很好。老师给大家带了一张图片,请仔细观察。(屏显夹竹桃)夹竹桃的叶子像竹叶,花朵像桃花,人们给它取了一个很诗意的名字,叫做“夹竹桃”,季羡林老先生写了一篇优美的散文,我们就来读一读吧。请同学们拿起课文,自由地
【教学片段一】 师:请同学们自由读课文,看看《将相和》这篇课文是由哪几个小故事构成的? 生:由三个故事构成,第一是蔺相如完璧归赵,第二是蔺相如立功,职位高于廉颇。第三是廉颇很不服气,知道了蔺相如的想法,负荆请罪。 师:这三个故事能不能分别用一个词语来概括? 生:第一个故事是完璧归赵。 师:(板书“完璧归赵”)这个“璧”字要写得上大下小,下面是个“玉”。从字形上看,“璧”就是什么? 生:
有幸观摩第三届全国小学语文教师素养大赛,选手们丰厚素养的精彩呈现让我叹为观止.王红老师执教的《青花》一课,让我有了一份特别的感受.文中“完美的青花”就好比我们观摩老