现代课程理论把人文环境、学校的物质环境等具有潜移默化作用的因素称为隐性课程，育人的影响时时都在发生，它给学生带来的影响却是受益终生的。根据几年来的教育教学实践，我认为在新课改下校园文化建设的可以采取以下策略。
　　一、以优美的物态环境感染人
　　有人曾说，美丽环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于人陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于综合素质的提高。校园的绿化工作是整个文化建设的“生力军”。进行校园绿化的目的是为了改善校园生态环境，要遵循为教学服务的宗旨，坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则，努力使绿化布局与校园建筑相协调，形成多层次、丰富多彩的绿色环境。力求使校园从初春到晚秋鲜花不断，树木常青，从而为全校师生打造一个轻松、愉悦的学习工作氛围，使师学生在幽雅的环境中得到了美的熏陶。
　　二、以鲜明的主题环境熏陶人
　　1突出爱国主义主旋律。爱国主义教育是小学德育教育永恒的主题。除在学科、活动中渗透爱国主义教育外，还应将爱国主义教育融于学校环境建设中，让师生时时、处处受到感染，受到熏陶，受到启迪，受到激励，从而催师生奋进，催师生进取。例如我校教学楼正厅设计了五徽，即：党徽、国徽、军徽、团徽、队徽。五旗，即：党旗、国旗、军旗、团旗、队旗。五图，即：世界地图、亚洲地图、中国地图、吉林省地图、通化市地图。借此，对学生进行爱党、爱祖国、爱家乡的教育。此外，在正厅还设计了全校教师的照片以及教师的誓言，铮铮誓言与精神抖擞的照片相互映衬，集中地体现了全体教师奉献教育事业的信心和决心。
　　2引导正确的价值取向。小学正是一个人科学的世界观、人生观、价值观的初步形成期。校园物质文化景观凝聚着历史的、文化的社会的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流。学校的厅廊文化建设文化是价值观念的主要体现形式。厅廊文化建设可从以下三个方面入手。一是名人字画。这一内容是根据小学德育教育的要求而设。二是特色展示。可以精选了大量的反映本校师生积极向上的精神风貌的图片资料，经过精心装裱，向全校师生展示。三是放眼世界。为了让学生开拓视野，放眼中国，放眼世界，可以展示世界文化遗产、科学技术等方面的知识。
　　三、以特色的文化环境启迪人
　　学校的特色是校园文化建设的结晶，校园文化建设应该体现出学校办学的特色。比如，我们学校根据校园环境整体布局在校园内“就势起屋”，建造了长廊，并根据学生的意愿命名“雏鹰长廊”。长廊的主体设计采用开放式，便于学生活动。长廊里设有八个版块，融科普、活动为一体，既有激励少先队成长的伟人题词，又有少先队员编写的“小号角”队报，既有宣传我国辉煌成就的科技成果，又有妙趣横生的养成教育插图，就连地面用河卵石铺就的小路上也充满了教育色彩。雏鹰长廊的建造达到了于细微处彰显德育的教育效果，体现了学校文化建设的特色。再比如，学校安全工作做得很有特色，那么可以根据教育的需要，在厅廊文化建设中设计一个“交通安全走廊”。在这一部分，可以展示宣传交通法规的图片、 学生创作的遵守交通安全的漫画，还可以有学生办的交通安全手抄报以及其他关于交通安全方面的常识等。通过氛围的创设时刻给学生以警示作用，同时使学生更加明确生命的珍贵。突出了学校安全教育方面的特色。
　　四、以和谐的人文环境凝聚人
　　和谐的社会是由和谐的人组成的，而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。人际关系是一种高级的校园文化，良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入到学习中去，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识和健康的心理品质。校园人际关系包括师生关系、学生之间的关系、教师人际关系三部分。师生之间的关系是学校教育过程中最基本的校园人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。校园人际关系的建立最终让师生体验一份生命的精彩。
　　校园文化体现了一所学校的校风，是学校精神的部分内涵和表现形式，它对于实现学校“育人”这个中心工作，起着不可估量的作用。健全的校园文化必然会结出人才成熟之果。