《意见》在“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务”中第三点着重指出学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，推进素质教育的任务艰巨，教师职业道德建设有待进一步加强。本文将就此教育现状的突出问题与社会各界的关注焦点给出自己的一些观点和看法，愿与各位同仁交流。
　　首先，我想指出现今批评教育中普遍存在而且表现突出的问题：
　　第一、在传统批评教育中教师使用的方法过于陈旧而不科学，在很多情况下不能从孩子的心灵角度出发，做不到教育反思而从小滋长了学生的反叛心理。
　　第二、由于升学的压力，导致一些学校及教师的培养取向发生严重扭曲，从片面重视学习成绩走向了牺牲其他方面的绝对化追求，甚至批评的矛头也指向了学生的那些与正统升学走向相悖逆的方面。
　　第三、这也是最重要的一点，在我国现阶段的教育方法研究中，批评教育方法并未摆在一个足够的高度引起人们的重视。但我们已经清楚的看到这方面改革的迫切性，不时有让人心痛的新闻被暴光，而隐藏在背后体制方面和传统的力量也不容忽视。我们急切需要反思。
　　对学生进行教育，要注意坚持实现四个结合：
　　1要实现情与理的结合。“动之以情，晓之以理”是思想教育工作的根本原则，“情”是血肉，“理”是灵魂、是统帅，情在理中发展，以情感人是手段，以理服人是目的。“感人心者，莫先乎情”，通过情感的沟通和道理的阐明来实现对学生的思想转化。
　　2要实现务虚与务实的结合。在学生思想教育工作过程中要坚持把解决思想问题同解决实际问题结合起来，切实解决一些其工作、生活中存在的困难，如为了解决家境贫困青少年特别是贫困学生的生活困难问题，我们可以发挥共青团的组织优势，通过结对子等多种渠道来给予帮助，从而以切切实实的行动感化这些学生。
　　3要实现思想教育与娱乐活动的结合。要进一步改进思想教育工作的方式方法，寓思想教育于娱乐活动之中，要大力开展以弘扬爱国主义、集体主义、社会主义为主旋律的文化教育，营造健康向上的文化教育氛围，通过文化娱乐活动对学生的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向产生潜移默化的作用。对青少年学生文化娱乐活动要在品位、层次上进一步提高，努力开创出符合青少年身心特点的好作品和好做法，为他们提高综合素质和培养创新实践能力，建设良好的校内外青少年文化环境；
　　4要实现理论学习与社会实践的结合。社会实践是人的崇高思想道德的源泉，离开了丰富多彩的社会实践，人的优良思想政治品质就成为无源之水。因此，我们要充分发挥青少年学生的积极性、主动性，大力倡导他们投身社会实践，开展形式多样的社会实践活动。通过受教育、长才干、作贡献，使学生了解社会、了解国情，亲身感受改革开放以来所取得的巨大成就，增强使命感、责任感，使他们了解改革、支持改革、参与改革，并使其能在实践中尽快成长起来，树立科学的人生观、价值观，进一步坚定走社会主义道路的信心，把他们培养成为有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志有为、德才兼备的人。
　　在这里我们还想要指出的是：批评教育的核心是针对过错的，假如青少年学生的过错已经产生了，无论我们再说什么再做什么，也无法挽回过往的损伤，逝者已矣，而他们还有漫长的人生，如果我们一味的指责诟病，让过错者背负沉重的思想包袱，又怎么会拥有一个健康，完整而美好的未来呢。所以事后责备并非最重要的，有时候根本一点用都没有，更重要的是这些学生的心灵和未来。
　　作为教师，传播知识的领路人和人文德育的向导者，让我们恪守职业道德，在教育中时时调整自己的位置，时时反躬自省，付出我们全身心的爱，用燃烧我们自己的火焰点亮每一颗幼小的心灵，走近青少年学生，与他们平等相处，真正达到相知、相融和相惜，用我们的实际行动将素质教育的诸多期待变成实践。