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【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）01-0296-01
多年来在历史中考中，材料解析题始终制约着学生成绩的提高。该题型分值35，占试卷总分的70%，并且在近几年的考试中，材料题也已经渗透到选择题当中。因此，对考生来说，材料题做的好坏，直接影响到历史成绩的高低。本题型注重考查学生对史料的分析概括能力以及文字表达能力，要求学生从提供的材料中提取、分析、概括和整理有效信息回答问题。在考试中，很多考生解题能力较差，失分严重。我认为学生在扎实的掌握书本知识的同时，还应当掌握正确的解题方法。根据我多年以来的教学经验，谈一下自己的一点认识。
一、析——剖析材料
材料解析题从题目结构上看一般包括三部分：一是题目综述，指出了题目要考查的内容和方向；二是材料，一般表现为“材料一”、“材料二”等形式；三是设问，是出题者设定的问题。从内容上看，有现代文、文言文史料，也有图表资料等。
1.阅读。
如何正确阅读材料呢？不少老师和学生会认为要先读材料，后看设问。事实上这样做易受局限。因为材料比较陌生，先读可能会出现对古文材料阅读吃力的情况，容易产生恐惧心理，影响答题；因为考试时间有限，如果在不了解答题要求和方向的情况下盲目阅读，针对性不强，既浪费时间又会影响答题效果。我认为正确的方法是先阅读设问，然后再带着问题阅读材料。尤其要注意文字（包括图表等）包含的信息要素。这样做的好处是能够把握问题方向，有的放矢，提高答题效果。
2.分析。
2.1 提取有效信息。命题者给出的材料中包含时间、人物、评价、材料出处等信息，这些信息是解题的钥匙。因此要精准提取有效信息并正确理解，防止似是而非匆忙答题。
2.2 快速建立知识联系。精准提取有效信息之后，应迅速找到材料信息与课本知识的联系。通过比对研究出题者的考查意图，考查的知识点是什么？是识记、理解还是运用？这样便将材料与教材内容联系在一起，下一步问题解答就迎刃而解了。
2.3 分析出题者的答题要求。出题者在设问中往往有如下指示语：“根据材料写出”、“根据材料回答”、“根据所学知识回答”、“根据材料并结合所学知识回答”、“综合上述材料，谈一下你的认识”等。以上不同的设问体现出了不同的考察目的和能力要求。在审题过程中要仔细辨别。
二、解——规范答题
1.看分答题。
每个设问分值不同，一般按要点给分。大多1-2分，3分及以上的分值较少。在解答问题时，分值一般表明了答題的要点数量。当然回答问题时也应适当论述，详加说明。
2.答题内容要符合题目指向性要求。
“根据材料写出”的直接写出答案即可；“根据材料回答”答案一般要从材料中提炼得出结论，但不能照抄原文；“根据所学知识回答”答案要紧扣课本，以教材内容为准；“根据材料并结合所学知识回答”既要提炼材料内容又要结合书本知识，做到两者的统一；“综合上述材料，谈一下你的认识”这种问法实际上是对本题所有设问的总结，答题时应该参考题目综述内容并加以提炼。
3.规范答题。
答题要简明扼要，条理清晰。文字表述力求要点化、序号化、规范化。书写要认真，卷面要整洁。
总之，平时多训练，考时少烦恼。只要做到正确阅读、认真分析、规范答题，最终才能够从容的“析而解之”。
【文章编号】2095-3089（2019）01-0296-01
多年来在历史中考中，材料解析题始终制约着学生成绩的提高。该题型分值35，占试卷总分的70%，并且在近几年的考试中，材料题也已经渗透到选择题当中。因此，对考生来说，材料题做的好坏，直接影响到历史成绩的高低。本题型注重考查学生对史料的分析概括能力以及文字表达能力，要求学生从提供的材料中提取、分析、概括和整理有效信息回答问题。在考试中，很多考生解题能力较差，失分严重。我认为学生在扎实的掌握书本知识的同时，还应当掌握正确的解题方法。根据我多年以来的教学经验，谈一下自己的一点认识。
一、析——剖析材料
材料解析题从题目结构上看一般包括三部分：一是题目综述，指出了题目要考查的内容和方向；二是材料，一般表现为“材料一”、“材料二”等形式；三是设问，是出题者设定的问题。从内容上看，有现代文、文言文史料，也有图表资料等。
1.阅读。
如何正确阅读材料呢？不少老师和学生会认为要先读材料，后看设问。事实上这样做易受局限。因为材料比较陌生，先读可能会出现对古文材料阅读吃力的情况，容易产生恐惧心理，影响答题；因为考试时间有限，如果在不了解答题要求和方向的情况下盲目阅读，针对性不强，既浪费时间又会影响答题效果。我认为正确的方法是先阅读设问，然后再带着问题阅读材料。尤其要注意文字（包括图表等）包含的信息要素。这样做的好处是能够把握问题方向，有的放矢，提高答题效果。
2.分析。
2.1 提取有效信息。命题者给出的材料中包含时间、人物、评价、材料出处等信息，这些信息是解题的钥匙。因此要精准提取有效信息并正确理解，防止似是而非匆忙答题。
2.2 快速建立知识联系。精准提取有效信息之后，应迅速找到材料信息与课本知识的联系。通过比对研究出题者的考查意图，考查的知识点是什么？是识记、理解还是运用？这样便将材料与教材内容联系在一起，下一步问题解答就迎刃而解了。
2.3 分析出题者的答题要求。出题者在设问中往往有如下指示语：“根据材料写出”、“根据材料回答”、“根据所学知识回答”、“根据材料并结合所学知识回答”、“综合上述材料，谈一下你的认识”等。以上不同的设问体现出了不同的考察目的和能力要求。在审题过程中要仔细辨别。
二、解——规范答题
1.看分答题。
每个设问分值不同，一般按要点给分。大多1-2分，3分及以上的分值较少。在解答问题时，分值一般表明了答題的要点数量。当然回答问题时也应适当论述，详加说明。
2.答题内容要符合题目指向性要求。
“根据材料写出”的直接写出答案即可；“根据材料回答”答案一般要从材料中提炼得出结论，但不能照抄原文；“根据所学知识回答”答案要紧扣课本，以教材内容为准；“根据材料并结合所学知识回答”既要提炼材料内容又要结合书本知识，做到两者的统一；“综合上述材料，谈一下你的认识”这种问法实际上是对本题所有设问的总结，答题时应该参考题目综述内容并加以提炼。
3.规范答题。
答题要简明扼要，条理清晰。文字表述力求要点化、序号化、规范化。书写要认真，卷面要整洁。
总之，平时多训练，考时少烦恼。只要做到正确阅读、认真分析、规范答题，最终才能够从容的“析而解之”。