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摘要：在我国经济和科技的日益带动下，人们获取知识的途径逐渐多模式化，且较之传统的学习方法，引领科技尖端的现代化方法更受人们青睐。在时代不断进步中，微课教学随之出现。文章主要研讨微课在小学语文教学领域的优势以及对教改的启示。
关键词：微课;小学语文教学;教改;启示
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-380
微课也称微型视频课程，是指运用信息技术，将教师讲授的内容以视频的形式表达，利用科技力量使得它们呈现于现实生活中的一种新型教学资源。改革会推动时代的发展，同样，改革也会推动教育的发展。随着国家科学技术的增强，教育方式也在逐渐变革出新，微课即为创新的一种表现形式。微课以一种新颖的教学方式出现，教师将其渗透到教学中，对学生学习具有积极作用，可以辅助教学顺利进行。
一、小学语文微课教育在新课改下产生的背景 随着信息时代的发展，教学方式逐渐多元化，其中就包括微课教学方式，它是一种具有科学性的现代化教育方法，兼并了信息技术和网络技术，同时，微课也在小学语文的教学中渗透，不仅便于学生更好的深入掌握所学内容，也提升了课堂效率，进而对教师授课提供了便利。
二、微课在小学语文教学中的优势
（一）微课教学顺应时代潮流发展
微课的授课方式一般以可视频的软件为主，教师将所讲授的内容用视频的形式表达，顺应着时代潮流的发展，利用互联网信息以及科技的力量，让教师和学生可以进行远程视频交流，达到面对面的效果。微课教学正是一种科技创新的产物，让教师高效授学的同时让学生高效接收知识。
（二）微课教学形式鼓励学生独立思考
微课教学形式比起传统的教学形式更加新颖，传统授课方式是教师将自身所具备的知识通过口头讲述传授给学生，虽然课堂提倡积极性，可学生多数情况仍处于被动的接受，一惯的跟着教师思考方式学习，不仅不能让学生打开思维自己思考，可能还会使得学生在学习中形成定向思维，不利于解决灵活性的问题。而微课具有多种教学形式，可以鼓励学生自行思考，教师可以在教学中插入图片、动画等，帮助学生更加容易的理解，促进学生对问题思考的灵活性。
（三）微课教学无时效性
微课的特点是短小精炼，将教材内容进行浓缩，直接截取其中的重难点，虽然视频时间短小，但重点更加突出，减少了不必要的时间浪费，在学生的注意力可能转移到其他处之前完成授课;并且微课不像传统教师的讲课方式，它不具有时效性，学生如果对某一个知识点不理解，可以进行反复观看，一遍一遍加深解题思路，不仅促进了学生学习进步，也让他们有了可凭借的工具巩固所学内容直到完全掌握，而且给了学生一定的思考空间。
（四）微课教学帮助教师和学生查漏补缺
并且微课可以用于知识的补充，教师如果无法充分利用课堂的时间将教材完全讲授，可以利用微课进行补充说明，学生也可以将在微课学习过程中没有理解的知识点在课堂上询问教师，提高了学生的主动性，增加了教学的深度以及广度。比如我们在学习《送元二使安西》这一古诗文时，可以利用微課的形式将古诗中需要学生重点掌握的词语记忆和难以理解的知识点展现出来，让学生深化理解，完完全全地掌握要点之处。
三、微课对小学语文教改的启示
（一）充分发挥微课教学的优点
教师如果可以利用好微课资源，在上课前先利用视频将本节课的重难点展示给学生，为学生构建起知识体系，让学生明白接下来课堂上所需要重点听讲的内容以及只需浅入理解的知识点，除此之外，语文的教学需要学生有一定的共情能力，利用微课比较容易将学生带入到情境中，融情于景，切实感受文中人物的所思所想，可以辅助性的提高学生学习的兴趣。
（二）利用微课丰富教学资源
教师利用微课的目的是为了对课堂的内容进行补充，并且发现学生存在的问题，从而进行进一步的说明，所以在制作微课时教师一定要结合教材的内容以及学生的情况，拓宽学生的知识面，拓展教材中的内容，借助多媒体技术帮助学生查缺补漏，帮助学生深入理解知识点，并且在制作过程中应该要听取学生的意见以及课堂的反馈情况。
（三）适当的运用微课开展教学
教师千万不能一昧的崇尚旧学识，而不愿意接受新事物，要懂得跟紧时代的潮流，重视微课教学形式的利用，为微课教学的发展注入新力量，在使用中发展，在发展中传承。虽然微课教学具有很多优势，千句万句道不尽，但终究不是十全十美，其自身也存在许多不足，所以教师一定要正确分析与整理微课的问题，归纳总结并加以改进，才能更好的发挥微课的优势。
结束语：
毫无疑问，科技发展为人们生活提供便利，在教学工作中也给学生和教师带来了很多优势，但微课现在还在初步发展阶段，仍存在很多的不足，所以教师一方面要重视微课教学在课堂的应用，另一方面也要认识到其中的弊端，并在实践中加以创新与改进，在小学语文教学中发挥微课的最大优势。
参考文献
[1]邓云.小学语文教学中微课的运用研究[J].才智，2020（17）：129.
[2]丁光忠.微课在小学语文课堂教学中的作用[J].学周刊，2020（17）：119-120.
[3]胡维鹏.微课在小学语文课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（09）：157-158.
[4]包志鹏.微课在小学语文教学中的优势及对教改的作用研究[J].学周刊，2019（08）：148.
关键词：微课;小学语文教学;教改;启示
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-380
微课也称微型视频课程，是指运用信息技术，将教师讲授的内容以视频的形式表达，利用科技力量使得它们呈现于现实生活中的一种新型教学资源。改革会推动时代的发展，同样，改革也会推动教育的发展。随着国家科学技术的增强，教育方式也在逐渐变革出新，微课即为创新的一种表现形式。微课以一种新颖的教学方式出现，教师将其渗透到教学中，对学生学习具有积极作用，可以辅助教学顺利进行。
一、小学语文微课教育在新课改下产生的背景 随着信息时代的发展，教学方式逐渐多元化，其中就包括微课教学方式，它是一种具有科学性的现代化教育方法，兼并了信息技术和网络技术，同时，微课也在小学语文的教学中渗透，不仅便于学生更好的深入掌握所学内容，也提升了课堂效率，进而对教师授课提供了便利。
二、微课在小学语文教学中的优势
（一）微课教学顺应时代潮流发展
微课的授课方式一般以可视频的软件为主，教师将所讲授的内容用视频的形式表达，顺应着时代潮流的发展，利用互联网信息以及科技的力量，让教师和学生可以进行远程视频交流，达到面对面的效果。微课教学正是一种科技创新的产物，让教师高效授学的同时让学生高效接收知识。
（二）微课教学形式鼓励学生独立思考
微课教学形式比起传统的教学形式更加新颖，传统授课方式是教师将自身所具备的知识通过口头讲述传授给学生，虽然课堂提倡积极性，可学生多数情况仍处于被动的接受，一惯的跟着教师思考方式学习，不仅不能让学生打开思维自己思考，可能还会使得学生在学习中形成定向思维，不利于解决灵活性的问题。而微课具有多种教学形式，可以鼓励学生自行思考，教师可以在教学中插入图片、动画等，帮助学生更加容易的理解，促进学生对问题思考的灵活性。
（三）微课教学无时效性
微课的特点是短小精炼，将教材内容进行浓缩，直接截取其中的重难点，虽然视频时间短小，但重点更加突出，减少了不必要的时间浪费，在学生的注意力可能转移到其他处之前完成授课;并且微课不像传统教师的讲课方式，它不具有时效性，学生如果对某一个知识点不理解，可以进行反复观看，一遍一遍加深解题思路，不仅促进了学生学习进步，也让他们有了可凭借的工具巩固所学内容直到完全掌握，而且给了学生一定的思考空间。
（四）微课教学帮助教师和学生查漏补缺
并且微课可以用于知识的补充，教师如果无法充分利用课堂的时间将教材完全讲授，可以利用微课进行补充说明，学生也可以将在微课学习过程中没有理解的知识点在课堂上询问教师，提高了学生的主动性，增加了教学的深度以及广度。比如我们在学习《送元二使安西》这一古诗文时，可以利用微課的形式将古诗中需要学生重点掌握的词语记忆和难以理解的知识点展现出来，让学生深化理解，完完全全地掌握要点之处。
三、微课对小学语文教改的启示
（一）充分发挥微课教学的优点
教师如果可以利用好微课资源，在上课前先利用视频将本节课的重难点展示给学生，为学生构建起知识体系，让学生明白接下来课堂上所需要重点听讲的内容以及只需浅入理解的知识点，除此之外，语文的教学需要学生有一定的共情能力，利用微课比较容易将学生带入到情境中，融情于景，切实感受文中人物的所思所想，可以辅助性的提高学生学习的兴趣。
（二）利用微课丰富教学资源
教师利用微课的目的是为了对课堂的内容进行补充，并且发现学生存在的问题，从而进行进一步的说明，所以在制作微课时教师一定要结合教材的内容以及学生的情况，拓宽学生的知识面，拓展教材中的内容，借助多媒体技术帮助学生查缺补漏，帮助学生深入理解知识点，并且在制作过程中应该要听取学生的意见以及课堂的反馈情况。
（三）适当的运用微课开展教学
教师千万不能一昧的崇尚旧学识，而不愿意接受新事物，要懂得跟紧时代的潮流，重视微课教学形式的利用，为微课教学的发展注入新力量，在使用中发展，在发展中传承。虽然微课教学具有很多优势，千句万句道不尽，但终究不是十全十美，其自身也存在许多不足，所以教师一定要正确分析与整理微课的问题，归纳总结并加以改进，才能更好的发挥微课的优势。
结束语：
毫无疑问，科技发展为人们生活提供便利，在教学工作中也给学生和教师带来了很多优势，但微课现在还在初步发展阶段，仍存在很多的不足，所以教师一方面要重视微课教学在课堂的应用，另一方面也要认识到其中的弊端，并在实践中加以创新与改进，在小学语文教学中发挥微课的最大优势。
参考文献
[1]邓云.小学语文教学中微课的运用研究[J].才智，2020（17）：129.
[2]丁光忠.微课在小学语文课堂教学中的作用[J].学周刊，2020（17）：119-120.
[3]胡维鹏.微课在小学语文课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（09）：157-158.
[4]包志鹏.微课在小学语文教学中的优势及对教改的作用研究[J].学周刊，2019（08）：148.