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[摘 要] 随着时代的发展，越来越多的人开始关注中职的机电专业。尤其是在当前信息化的背景下，我国的制造业快速发展，专业化、技能型、高素质的人才需求量逐渐增多，这也对教育教学提出了更高的要求。现代学徒制是一种由传统师徒制度演变而来的培养型模式，通过实际的操作来实现理论与实践的统一，而将这种现代化的学徒制度引入实际的专业教学中，能够有效地提升学生的综合能力。重点分析中职机电专业实施现代学徒制的有效策略。
[关 键 词] 中职;机电专业;现代学徒制;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）26-0200-02
社会的迅猛发展，让许多企业开始运用智能的人工设备，这类设备能够加快工件制作的效率，而这种情况的出现也意味着毕业后会产生就业困难的情况。因此，應对社会现状展开新一轮的教学改革，通过现代学徒制的应用来更好地培养机电人才，从而为学生的日后奠定良好的基础。那么如何才能有效地基于中职机电专业实施现代学徒制的改革与创新呢？下面来谈谈我的看法。
一、现代学徒制的定义
现代学徒制，顾名思义就是先进的高技能人才培养模式，这种模式主要凸显企业、学校、教师与学生之间的合作，通过这种现代学徒制，能够有效地帮助毕业生在即将毕业时与企业实现无缝衔接。尤其是从现代的教育环境来看，社会生产力的不断提高、大型生产企业的不断替代，都会让实际的生产环境产生极大变化，那么对许多机电专业的毕业生就会产生一定的影响。因此，传统的机电教学形式已经无法满足学生的需求，而通过现代学徒制的融入就能够有效地更新职业教育的模式，解决在实际教学中出现的脱节情况。
除此之外，现代学徒制是由教育部发起的，许多高校都能够积极参与到实际的学徒制建设中，这种建设主要是以技能大赛的形式进行，通过成功举办和参加，能够提高职业院校的生源质量，增强社会对职业院校的认可，就会吸引更多的企业加入实际的校园建设中，帮助学生在毕业前奠定良好基础。不仅能够合理地引导学生分配在校学习及在外实践的时间，还能够保障学生的人身安全，让教育能够兼顾企业利益与学生学习之间的平衡，从而更好地体现出自身的价值。
二、中职机电专业实施现代学徒制的意义
从20世纪90年代至今，校企合作、工学结合一直是我国职业教学中的人才培养体系。这种教学模式能够帮助数以万计技能型的实用人才为我国的经济发展贡献出一份力量。但随着经济的发展和社会的变化，许多传统的技能型人才已经无法满足现代化的市场供应，而实施现代学徒制能够有效地发展中职的机电专业，实际意义可以从以下几个方面进行讨论。
首先，能够提高学生综合实践的能力。机电专业与普通的专业在学习的课程上存在一定的差异性，这是一门交叉互动性极强的学科。因此，这就要求学生具备一定的实践能力，才能够有效地满足当代社会的需求。传统的职业化教育主要是通过先理论后实践的形式进行，在基础知识讲述后才会进行相关的实践。虽然这种教学理念在一定程度上能够帮助学生理解基础知识，却无法真正将其运用到实际的社会环境中。这说明这个专业的实践，学生除了需要具备一定的基础知识外，还需要掌握相关的实践能力，需要掌握各种直流稳压电源的组装、音频功放电路的组装等。而通过现代学徒制能够有效地辅助学生展开专业性的学习，提前了解企业内部的需求，从而根据现代的社会发展，学习相关的专业知识，更好地为后续就业进行铺垫。
其次，能够增强课堂教学的实用性。从传统的教学情况来分析并不乐观，许多机电专业的学生无法真正学习到相关的实践技术，在传统的理论中逐渐失去对机电学习的兴趣。而通过学徒制的实施，在一定程度上给学生提供了充分的操作机会。知识和技术的融合，能够提高日常的教学效率，这是一种现代化技术类的培养方式。学生在这种环境的学习中能够及时提出问题，解决问题。而专业的教师再进行相关的专业解答，从而更好地增强课堂教学的实用性。
最后，能够有利于深化人才培养模式的改革。机电专业作为一门应用型的学科，除了在日常教学过程中需要转变传统的教学形式，更需要寻找适合当代社会发展的人才培养体系。而现代学徒制的出现，则能够有效地改革和管理学校的教学制度。通过企业、学校、教师三者结合的形式来辅助学生学习，能够为学生与企业之间搭建一座桥梁，让学生入学就能够体会到就业。这种符合社会发展的教学模式在一定程度上能够深化人才培养的模式，推动校园的建设实施，从而促进学生的综合素质发展。
三、中职机电专业实施现代学徒制的有效策略
（一）制订科学的人才培养计划，激发学生的学习兴趣
随着我国职业院校教育制度的全面改革，现代学徒制已经在中职机电专业得到广泛的应用，但对于部分院校来说，却没有取得显著的应用成效。究其原因就是学校与教师没能合理地制订相关的育人计划，没有从实际的教学入手。“想要提高学生的能力，就需要为学生制订相关的教育任务、教育目标。”尤其对于机电专业的学生来说，想要增强自身的学习能力、专业能力，就需要从实际出发，使其能够正确面对自己存在的问题，并及时解决。因此，相关中职院校在开展教学的过程中，首先要制订科学的人才培养计划，通过计划的实施来解决实际运行过程中存在的问题，帮助学生能够结合课堂的理论知识，明确日后的就业岗位，更好地激发学生的学习兴趣。 例如，学校可以通过企业顶岗实践的形式，让教师能够带着任务进入实际的企业岗位中，通过相关的实践和了解，来分析企业为学生制订的岗位任务，并从多个角度来分析岗位的实践意义，像“方向器、拉杆、车把、车厢”等。在了解过后，将这些岗位任务再次进行分解，与日常教学的学科内容进行有机结合，从而更好地融合岗位任务和实际的教学目标。在一系列的实践过后，教师能够有效地制订后续的教学目标，根据不同企业的实际需求，来为学生量身制订培养计划，设立相关的课程体系，更好地为学生的未来职业发展奠定良好的基础。
（二）引入丰富的实践教学活动，提高学生的实践能力
回顾人类职业教育的历史，无论在西方还是在我国，所倡导的教学模式都不是学校的教学，而是某种形式的现场学习。课程是落实现代学徒制的直接载体，如何才能够遵循现代社会的发展而开展相应的教学活动就成为当前需要思考的重要话题。因此，基于现代学徒制的宗旨，需要从人才的实际需求出发，选择与学生相匹配的课程体系，引入丰富的实践教学活动，帮助学生能够在具体的实践中充分了解自身的专业技术，才能够真正意义上增强学生的实践能力。
例如，学校可以通过引入技能大赛的形式来促进学生实践能力的发展，纵观各类职业技能大赛，都是由政府以及相关企业举办的。那么这种技能大赛从根本意义上来说就是企业与院校之间的桥梁。学校通过引入这种技能大赛，在一定程度上能够吸引更多的优秀企业参与到学校的实际合作中。而事实上，这种技能大赛给予了学生更多的机会，学生能够在备赛、参赛等多个环节中综合检查自身专业的学习情况，了解自身在电子电路装调与应用、焊接技术、机电一体化安装与调试的技术上存在的问题，从而更好地制订后续的学习目标。这说明，这种技能大赛能够有效促进院校现代学徒制的发展，为院校改革创新人才培养模式起到促进作用，培养学生敢于挑战、不怕艰难的意志。
（三）实施双向多元的追踪考核，促进学生专业的发展
俗话说：“生活就是学习。”学生在进入职业院校后就会发现与传统的学校存在一定的差异性，原来学习的地理、政治课程已经消失不见，随之而来的是更加专业的机电课程，这说明职业院校本就是一种专业技能的学习。但是传统的专业教学并不能够有效地把握学生实际的学习情况，教师仅仅是充当教学者，而没有关注学生是否学会，这种教学模式必然会给学生带来不同程度的影响。现代学徒制的出现恰好能够改善传统教学模式所带来的弊端，却依旧离不开科学、合理的考核制度。因此，这需要教师根据学生的实际情况开展双向多元的考核制度，不仅以基础知识作为考核的重点，而且需要拓宽考核的渠道，通过综合的操作和实践来对学徒的专业学习进行评判。
例如，中职院校需要建立有效的考核形式，除了日常的教师考核外，还需要与企业合作积极建立双向的追踪考核形式。像在学习数字时钟电路的设计及仿真时，学生在学校完成的方案可以以拍照的形式上传至班级的教学群，那么企业的师傅或者管理人员就能够及时参与到考核中，根据企业的需求，来对学生的实际操作进行有效的考核，从而进行打分，最终教师再根据双向的考核成绩为学生完善过程性的评价。这种多元化的追踪考评，能够有效地帮助学生认识自己在实际学习过程中存在的不足，从而更好地进行改进，为未来的发展奠定良好的基础。
四、结语
总而言之，现代学徒制与传统的育人策略不同，它是专门为了学生的职业而进行的教育。因此，需要学校从实际出发，根据学生的实际情况制订合理、有效的计划，引入丰富的实践类教学活动，从而更好地提高学生对机电专业学习的兴趣，将理论与实践进行融合，为未来的工作就业奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王璐.机电一体化专业实施现代学徒制的问题及对策[J].科学大众（科学教育），2018（6）：162.
[2]迟立鑫，张记超.中职机电一体化专业现代学徒制的困境与出路[J].科学大众（科学教育），2018（10）：100.
[3]孙义.基于中职机电一体化专业的現代学徒制的现状研究[J].才智，2019（32）：197.
[4]许忠美.中职院校机电专业现代学徒制的实践分析[J].时代农机，2019（2）：78-79.
[5]张俊娣.中职机电一体化专业实施现代学徒制初探[J].冶金管理，2019（15）：145.
[6]谭长涛.中职机电专业实施现代学徒制的实践与思考[J].电子乐园，2018（7）：13.
◎编辑 栗国花
[关 键 词] 中职;机电专业;现代学徒制;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）26-0200-02
社会的迅猛发展，让许多企业开始运用智能的人工设备，这类设备能够加快工件制作的效率，而这种情况的出现也意味着毕业后会产生就业困难的情况。因此，應对社会现状展开新一轮的教学改革，通过现代学徒制的应用来更好地培养机电人才，从而为学生的日后奠定良好的基础。那么如何才能有效地基于中职机电专业实施现代学徒制的改革与创新呢？下面来谈谈我的看法。
一、现代学徒制的定义
现代学徒制，顾名思义就是先进的高技能人才培养模式，这种模式主要凸显企业、学校、教师与学生之间的合作，通过这种现代学徒制，能够有效地帮助毕业生在即将毕业时与企业实现无缝衔接。尤其是从现代的教育环境来看，社会生产力的不断提高、大型生产企业的不断替代，都会让实际的生产环境产生极大变化，那么对许多机电专业的毕业生就会产生一定的影响。因此，传统的机电教学形式已经无法满足学生的需求，而通过现代学徒制的融入就能够有效地更新职业教育的模式，解决在实际教学中出现的脱节情况。
除此之外，现代学徒制是由教育部发起的，许多高校都能够积极参与到实际的学徒制建设中，这种建设主要是以技能大赛的形式进行，通过成功举办和参加，能够提高职业院校的生源质量，增强社会对职业院校的认可，就会吸引更多的企业加入实际的校园建设中，帮助学生在毕业前奠定良好基础。不仅能够合理地引导学生分配在校学习及在外实践的时间，还能够保障学生的人身安全，让教育能够兼顾企业利益与学生学习之间的平衡，从而更好地体现出自身的价值。
二、中职机电专业实施现代学徒制的意义
从20世纪90年代至今，校企合作、工学结合一直是我国职业教学中的人才培养体系。这种教学模式能够帮助数以万计技能型的实用人才为我国的经济发展贡献出一份力量。但随着经济的发展和社会的变化，许多传统的技能型人才已经无法满足现代化的市场供应，而实施现代学徒制能够有效地发展中职的机电专业，实际意义可以从以下几个方面进行讨论。
首先，能够提高学生综合实践的能力。机电专业与普通的专业在学习的课程上存在一定的差异性，这是一门交叉互动性极强的学科。因此，这就要求学生具备一定的实践能力，才能够有效地满足当代社会的需求。传统的职业化教育主要是通过先理论后实践的形式进行，在基础知识讲述后才会进行相关的实践。虽然这种教学理念在一定程度上能够帮助学生理解基础知识，却无法真正将其运用到实际的社会环境中。这说明这个专业的实践，学生除了需要具备一定的基础知识外，还需要掌握相关的实践能力，需要掌握各种直流稳压电源的组装、音频功放电路的组装等。而通过现代学徒制能够有效地辅助学生展开专业性的学习，提前了解企业内部的需求，从而根据现代的社会发展，学习相关的专业知识，更好地为后续就业进行铺垫。
其次，能够增强课堂教学的实用性。从传统的教学情况来分析并不乐观，许多机电专业的学生无法真正学习到相关的实践技术，在传统的理论中逐渐失去对机电学习的兴趣。而通过学徒制的实施，在一定程度上给学生提供了充分的操作机会。知识和技术的融合，能够提高日常的教学效率，这是一种现代化技术类的培养方式。学生在这种环境的学习中能够及时提出问题，解决问题。而专业的教师再进行相关的专业解答，从而更好地增强课堂教学的实用性。
最后，能够有利于深化人才培养模式的改革。机电专业作为一门应用型的学科，除了在日常教学过程中需要转变传统的教学形式，更需要寻找适合当代社会发展的人才培养体系。而现代学徒制的出现，则能够有效地改革和管理学校的教学制度。通过企业、学校、教师三者结合的形式来辅助学生学习，能够为学生与企业之间搭建一座桥梁，让学生入学就能够体会到就业。这种符合社会发展的教学模式在一定程度上能够深化人才培养的模式，推动校园的建设实施，从而促进学生的综合素质发展。
三、中职机电专业实施现代学徒制的有效策略
（一）制订科学的人才培养计划，激发学生的学习兴趣
随着我国职业院校教育制度的全面改革，现代学徒制已经在中职机电专业得到广泛的应用，但对于部分院校来说，却没有取得显著的应用成效。究其原因就是学校与教师没能合理地制订相关的育人计划，没有从实际的教学入手。“想要提高学生的能力，就需要为学生制订相关的教育任务、教育目标。”尤其对于机电专业的学生来说，想要增强自身的学习能力、专业能力，就需要从实际出发，使其能够正确面对自己存在的问题，并及时解决。因此，相关中职院校在开展教学的过程中，首先要制订科学的人才培养计划，通过计划的实施来解决实际运行过程中存在的问题，帮助学生能够结合课堂的理论知识，明确日后的就业岗位，更好地激发学生的学习兴趣。 例如，学校可以通过企业顶岗实践的形式，让教师能够带着任务进入实际的企业岗位中，通过相关的实践和了解，来分析企业为学生制订的岗位任务，并从多个角度来分析岗位的实践意义，像“方向器、拉杆、车把、车厢”等。在了解过后，将这些岗位任务再次进行分解，与日常教学的学科内容进行有机结合，从而更好地融合岗位任务和实际的教学目标。在一系列的实践过后，教师能够有效地制订后续的教学目标，根据不同企业的实际需求，来为学生量身制订培养计划，设立相关的课程体系，更好地为学生的未来职业发展奠定良好的基础。
（二）引入丰富的实践教学活动，提高学生的实践能力
回顾人类职业教育的历史，无论在西方还是在我国，所倡导的教学模式都不是学校的教学，而是某种形式的现场学习。课程是落实现代学徒制的直接载体，如何才能够遵循现代社会的发展而开展相应的教学活动就成为当前需要思考的重要话题。因此，基于现代学徒制的宗旨，需要从人才的实际需求出发，选择与学生相匹配的课程体系，引入丰富的实践教学活动，帮助学生能够在具体的实践中充分了解自身的专业技术，才能够真正意义上增强学生的实践能力。
例如，学校可以通过引入技能大赛的形式来促进学生实践能力的发展，纵观各类职业技能大赛，都是由政府以及相关企业举办的。那么这种技能大赛从根本意义上来说就是企业与院校之间的桥梁。学校通过引入这种技能大赛，在一定程度上能够吸引更多的优秀企业参与到学校的实际合作中。而事实上，这种技能大赛给予了学生更多的机会，学生能够在备赛、参赛等多个环节中综合检查自身专业的学习情况，了解自身在电子电路装调与应用、焊接技术、机电一体化安装与调试的技术上存在的问题，从而更好地制订后续的学习目标。这说明，这种技能大赛能够有效促进院校现代学徒制的发展，为院校改革创新人才培养模式起到促进作用，培养学生敢于挑战、不怕艰难的意志。
（三）实施双向多元的追踪考核，促进学生专业的发展
俗话说：“生活就是学习。”学生在进入职业院校后就会发现与传统的学校存在一定的差异性，原来学习的地理、政治课程已经消失不见，随之而来的是更加专业的机电课程，这说明职业院校本就是一种专业技能的学习。但是传统的专业教学并不能够有效地把握学生实际的学习情况，教师仅仅是充当教学者，而没有关注学生是否学会，这种教学模式必然会给学生带来不同程度的影响。现代学徒制的出现恰好能够改善传统教学模式所带来的弊端，却依旧离不开科学、合理的考核制度。因此，这需要教师根据学生的实际情况开展双向多元的考核制度，不仅以基础知识作为考核的重点，而且需要拓宽考核的渠道，通过综合的操作和实践来对学徒的专业学习进行评判。
例如，中职院校需要建立有效的考核形式，除了日常的教师考核外，还需要与企业合作积极建立双向的追踪考核形式。像在学习数字时钟电路的设计及仿真时，学生在学校完成的方案可以以拍照的形式上传至班级的教学群，那么企业的师傅或者管理人员就能够及时参与到考核中，根据企业的需求，来对学生的实际操作进行有效的考核，从而进行打分，最终教师再根据双向的考核成绩为学生完善过程性的评价。这种多元化的追踪考评，能够有效地帮助学生认识自己在实际学习过程中存在的不足，从而更好地进行改进，为未来的发展奠定良好的基础。
四、结语
总而言之，现代学徒制与传统的育人策略不同，它是专门为了学生的职业而进行的教育。因此，需要学校从实际出发，根据学生的实际情况制订合理、有效的计划，引入丰富的实践类教学活动，从而更好地提高学生对机电专业学习的兴趣，将理论与实践进行融合，为未来的工作就业奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王璐.机电一体化专业实施现代学徒制的问题及对策[J].科学大众（科学教育），2018（6）：162.
[2]迟立鑫，张记超.中职机电一体化专业现代学徒制的困境与出路[J].科学大众（科学教育），2018（10）：100.
[3]孙义.基于中职机电一体化专业的現代学徒制的现状研究[J].才智，2019（32）：197.
[4]许忠美.中职院校机电专业现代学徒制的实践分析[J].时代农机，2019（2）：78-79.
[5]张俊娣.中职机电一体化专业实施现代学徒制初探[J].冶金管理，2019（15）：145.
[6]谭长涛.中职机电专业实施现代学徒制的实践与思考[J].电子乐园，2018（7）：13.
◎编辑 栗国花