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摘 要
初中物理教学中实施个性化教学模式的实践探讨
【摘 要】
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摘 要初中是开始系统学习物理知识的起点，更是打基础的关键阶段。初中生正处于青春期这一特殊的成长时期，无论是性格、思想还是心理都呈现出多元化的发展，学生之间的个体差异性越来越明显，如果老师依然采取“一刀切”式的傳统教学模式，显然无法获得理想的教学效果。因材施教的个性化教学才是素质教育理念下，有利于促进学生全面发展的教学模式，笔者围绕这一课题展开综述。 关键词初中;物理教学;个性化教学;实践 中图
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年19期
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摘 要 文章根据微课的教学设计原则和生物学科的特点，尝试探讨微课在生物教学的课前预习、课堂学习、复习巩固及实验教学等方面的有效运用，将微课资源与课程有效地结合，优化课堂结构，并及时解决课堂上出现的临时性问题，利用微课促进学生自主学习能力的提升，提高教学效果。 关键词 微课;初中生物;教学应用 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）19-0033-01
摘 要信息技术是一门培养学生计算机操作能力和信息素养的学科，是初中阶段教育教学的基础性学科，而高质量的信息技术课堂教学是学生较好掌握信息技术知识内容的前提，信息技术教师要强化责任意识，积极地唤醒学生在课堂的学习欲望，让教师和学生一起努力，共同构建高效率和高质量的信息技术课堂。本文将结合自身的信息技术教学经验积累，就初中信息技术有效施教的策略进行探索。 关键词初中信息技术;课堂教学;有效性;策略;
摘 要随着核心素养教学理念研究的不断深入，如何基于核心素养背景去研究初中地理“活动设计”实施的有效性成为地理学科教育同仁必须形成共识的问题。笔者认为，首先要科学定位“活动”目标;其次是要大力凸显“教材”效益;其三是要帮助学生建构内在认知体系;其四是要优化课堂教学结构。 关键词初中地理;活动设计;策略研究 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-014
摘 要随着新课改的推行，互联网背景下小学语文翻转课堂教学方式受到广泛关注。学生通过教师的有效引导转变学习方式，提升自主学习能力，深化学习进程是未来教育的重点。因此，通过实施设计多维学习任务、基于问题设计微课、创建网络教学平台等教学方式，有助于优化教学效果、彰显小学语文课堂的时代性。 关键词小学语文;翻转课堂;互联网 中图分类号：TP393.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
摘 要教育部2017年发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，要求2020年戏曲（戏剧）进校园实现常态化、机制化、普及化、基本实现全面覆盖。作为一线小学音乐教师，需要探索如何通过戏剧体验式学习模式培养学生的感受力、表现力、创造力、审美力，激发学生对戏剧学习的兴趣，以及对美好艺术的感知力。 关键词戏剧教学;体验式;学习模式 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要本文研究如何实现小学音乐趣味歌唱教学，让学生发挥主动性，积极参与到音乐教学，提升学生对于音乐的了解，学习音乐基本知识，勇敢开口体验音乐的意境和魅力，提升学生对音乐鉴赏能力和审美能力，实现趣味音乐课堂的开展。 关键词小学音乐;趣味;歌唱;教学 中图分类号：J616.2，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0152-01 对于小学来说，在音乐教学上老师首先
摘 要在当前新教学改革的影响下，微课成为了在初中数学课堂教学中被广泛运用的教学模式，微课教学是一种创新型教学模式，主要改变了传统单一的传输式教学法增强了课堂教学内容和有效提高教学效率，改善学生学习效果。所以在当前初中数学课堂教学中，教师应当合理安排微课教学，利用微课灵活多样的教学特点激发学生的学习兴趣，增强学生的课堂参与度，从而提高初中数学教学水平。本文将对微课在初中数学课堂教学中的应用展开探究，
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