【摘 要】责任心，不仅指兢兢业业、任劳任怨，从本质上说，是一种与生俱来的使命，是一种舍我其谁的勇气，是一种义不容辞的担当，是一种责无旁贷的义务。成功往往垂青于那些富有责任心且埋头苦干的人。没有做不好的工作，只有不负责的人，一个人的责任心有多大，他的人生舞台就有多大。作为教师，就要做一个有责任心的教师。
　　【关键词】责任心 教师的使命 负责 基本要求
　　把“责任”装在心中就是“责任心”，一个人想跨进成功的大门，就必须持有一张门票——责任心。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础。在教师文化的培育过程中，提升了责任心，便是垒起了教师责任文化的基石。爱是教育的基础”，教师对待学生的态度关系到学生性格的形成。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
　　一、提高教师责任心的根本就是要对自己负责
　　作为教师，首先要爱岗敬业，要有一颗对自己负责的心，做积极向上的人。要以《教师职业道德规范》为根本，精雕细刻自己的一言一行，时时处处严格要求自己，做学生的榜样。只有抱着一颗强烈的责任心去工作，才不会觉得工作的疲劳和倦怠。抱着一颗责任心去工作，我们就能把工作做得更细、做得更好，我们就能在繁杂的工作中找到职业的幸福和快乐。
　　曾有很多赞美教师和教师职业的名言，如“教师是人类灵魂的工程师”，“老师是辛勤的园丁”，“教师的职业是天底下最光辉的职业”等等。的确，凡有学生在校一天，老师就会绷紧那根令人窒息的弦，用辛勤的汗水去浇灌那些茁壮的幼苗，在用心灵的甘露去孕育那些枯萎的花殃。我觉得老师更像母亲，用母爱之心关爱着无数个孩子。作为母亲，关心孩子，这是连动物也会做到的，作为老师爱护学生，更是无可非议。无论学生犯了什么错，只要老师以母亲的博大胸怀去宽容他，引导他，学生总是会受到感悟而改正错误的。一个伟大的母亲，无论自己的孩子有多笨，她都不会嫌弃，作为一个光荣的人民教师，只要想到每位父母把心爱的孩子托付给了你，就等于把自己的希望托付给了你，你就要把学生当成自己的孩子，这是一份何等沉重的责任？因此，教师应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心。在教书育人方面多一点博爱之心。
　　二、坚守教师的使命，一视同仁对全体学生负责任
　　崇高的师爱表现在对学生一视同仁，决不能厚此薄彼，按成绩区别对待。教师热爱学生就是热爱自己的工作对象，可说起来容易，做起来难。爱尖子生容易，爱“后进生”难。真正爱学生，就要更加热爱“后进生”。因为“后进生”也是社会主义百花园中待放的花朵。我们要尊重他们，不能一味地指责，当众挖苦、讽刺学生。以防挫伤了他们的自尊心。一位合格的教师，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生的细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
　　坚持“管理也是第一生产力”的思想，实施“行政值周制”。值周行政对本班级或本学校实行一日三巡。行政贴地行走，及时发现优秀，寻找问题隐患，避免问题发生。对于巡查中出现的问题，即时解决。借助校园网，每天通过文字“综述”向全体师生进行通报，反馈到人、到班、到岗、到年级，客观、全面而详细，形成良好的动态反应和调控机制，保证“事事有人负责，人人对事负责”。 这样也可提升学校的机制，更能做到完全对学生负责！
　　三、聚焦责任德育，加强学生的德育意识
　　作为教师要教好学生，必须先育人，从小培养学生的德育意识和责任心是很重要的，这里我把责任和德育联系在一起就是要告诉学生德育就像是责任一样，也是每个人再生活中必不可少的因素。“责任”育德，就是自主德育的突破点。我们以“责任教育”为学校德育工作的主题和核心，将“责任教育”内容分层化、具体化、细微化、系列化、生活化，从对自己负责、对他人负责、对学校负责、对家庭负责、对社会负责、对自然负责等主题出发，通过寻访榜样、聆听讲座、课堂渗透、行为养成、主题活动、校园节日、社会实践、社区服务、“责任娃”评选等方式和渠道加强学生的责任教育。
　　鉴于“责任”的意义，综观“教师责任”的每一个细节，与之相关的责任文化的培育也就给学校以及学校教育赋予了更重大的使命。所以以后，那更应该努力践行“用爱托起生命的灵动”的办学理念，以“责任文化”课题为引领，让“责任”走进每个师生的灵魂深处，让“责任意识”成为学校全体成员共同信奉并实践的核心价值观，努力将“责任心”建设成教师文化，不断提升学校发展内涵，取得了较好的成效。