教师要爱一个德才兼备的学生是容易做到的，但是要爱一个品学“双差”的学生其难度是相当大的，而班主任的工作重点和难点却在于善于转变“双差生”。在我的教育教学实践中，我总结到：一是后进生同样存在自尊心，但往往被自卑感所掩盖；二是后进生有好胜心，但往往被失败情绪所笼罩，心理活动常常处于矛盾状态；三是他们虽然表面傲慢粗野、横蛮无礼，对于犯错误常表现满不在乎，但内心深处却隐藏着极大的痛苦，他们想进步、想改好，又怕别人不相信自己，因而没有勇气表现出来。因此，我们对待这样的学生应该从分析心理情绪入手，找出造成后进的原因。
　　
　　一、要动之以情、晓之以理
　　
　　在转化后进生的过程中，班主任首先要倾注真诚的爱，要动之以情。例如：我班上有一个叫曹德喜的同学，在四年级期末检测中，语数总分不足90分。由于学习基础太差，加上其父母离异这一特殊的家庭环境，以至在校表现差，上课不听讲，专门找周围的同学讲话，经常有同学哭着脸向我告状，不是说曹德喜打了人，就是说曹德喜吐了痰在他身上。有时上课不是睡觉就是起哄、大声喧哗，任课老师没有不感到头痛的。针对这种情况，我没有把他放在一边不管，而是先找他谈话，再与其家长联系，每次谈话都要以总结他的优点为主。另外，经常关心他的生活，他生病了就带他去医院看病，就这样动之以情，晓之以理地教育他，终于他受感动了，慢慢地开始变好了，学习成绩也不断地提高了。
　　
　　二、要帮助学生形成是非观念，提高辨别是非的能力
　　
　　往往有些后进生不但自己对学习没有兴趣，而且还与社会上的不良青年玩在一起。上例中的曹德喜在改正之前就结识了一些社会青年，并与社会青年一起来学校欺负小同学，打架斗殴。面对这种情况，我没有对曹德喜愤怒斥责，而是想办法帮助他形成是非观念，提高他辨别是非的能力。于是，我召开班会，组织学生学习有关法律知识，分析参与违法行为的可怕后果，并要求全班同学讨论。会后，曹德喜同学向我保证，从此以后，不再与社会上的不良青年接触。果然，直到毕业，他再也没有参与什么不正当的活动，而且还能大胆地揭发坏人坏事。
　　
　　三、要善于发现后进生的“闪光点”
　　
　　任何事物都是一分为二的，即使是废铁也有可以熔炼成钢的成分，即使是木屑也可以燃起熊熊的火焰。后进生身上自然也有“闪光点”，于是我们应该善于发现后进生的“闪光点”，并且鼓舞其志气，并动员同学一起来关心、帮助他们。这样，后进生就会感到大家庭的温暖，就会奋起直追，赶上大家，成为一个优秀的学生。
　　
　　四、要关心、爱护后进生，保护他们的自信心
　　
　　后进生的转变工作是循序渐进的，在转变的过程中，后进生难免会旧错重犯，我们应该以宽容的心去对待，要看到他们的进步，还要与他们一起分析重犯的原因，避免后进生失去对自己取得成功的信心。
　　总之，后进生的转化工作，既要要求班主任老师用真诚的爱去对待，又要要求班主任能够认真分析处理工作中的各种问题。
　　（作者单位：424200湖南省宜章县梅田镇车头小学）