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社会在进步，现代化信息技术进入千家万户。通讯发达了，地球变小了，但人与人之间的接触却越来越少了。有事打个电话，发发短信，方便多了，快捷多了，但碰面的时间少了。这样的交往方式直接影响了孩子们。走亲戚，不去；找朋友，不去。他们干什么呢?电视机旁，电脑旁，游戏机前，造就了一个“独行侠”。在学校里，和同学、老师关系也是这样，这直接影响了教育教学效果。作为一名教师，应该重视师生关系的培养，农村的孩子不重视学习的重要性，还受很多家长重男轻女的思想的影响，制约着他们的思维——反正十几岁就会外出打工挣钱。所以，很多同学都是凭着兴趣而学，有一部分学生是根据与老师的关系好坏来学习，我们就应该抓住这一点，让我们的学生的聪明才智、学习积极性得以发挥出来，做一个对社会有用的人。
改善师生关系，说起来简单，做起来相当的困难。近年来，社会要求给学生减负，而新课程改革又要求学生拓宽知识面，两难之中，教师只有不断加强学习，努力提高教学水平和艺术，尤其要加强师生间的交流，让学生对老师有兴趣，对学习产生兴趣。我们在不违背教育规律的同时，不得不想方设法让学生有更多提高。
教学课本上学到的东西毕竟有限，而学生想要了解的东西很多，怎么办呢？近几年来，我每周利用一节课的上课时间，敞开心扉与学生交流。具体的做法是：让学生当堂提出他们所关心的或者是困惑不解的问题，教师当堂做出解答。当然，有一些问题就连老师也不可能一下子就解决。事前，我会真诚地对他们说：“老师的知识也很有限，也不是什么都知道，等下来查找资料弄明白后再告诉大家。”有时，我会把一些相对简单的问题交给别的学生回答；有时，我会故意留下一些问题让学生回家后去想办法处理；有时，我会让他们展开激烈的讨论……山区的孩子有着特殊的淳朴、善良和野性，所以，我必须努力地去研究他们，才能更好地“对付”他们。
但是，一周一节课的时间毕竟还是太少了，课余，学生们还会围住我。他们有的会提出课堂上来不及提出的问题；有的会根据老师的回答提出不同的意见；有的会故意找一些偏题怪题来“刁难”老师……还有，有的问题是不能当着很多同学说的，大家都大了，都有了隐私，就应该另找恰当的时间和地点。
通常，我会利用课后的时间，坐在教室里，或者走进学生寝室和同学们聊聊天，谈谈心，听听他们的心里话。聊天的内容不限，家里的、学校里的、同学们之间的、老师的、顺心的、不顺心的都可以，有想不通的尽量做通思想工作，让他进行换位思考，学会为别人着想，学会包容别人……
大年三十，到处都是鞭炮声，而我们被几十年罕见的冰雪堵在学校里，不能回家，心情很是不愉快，随便煮一点东西就表示过年了。这时，电话铃突然响起来了，心想这会是谁打来的了呢？可能是家里的吧。我提起话筒，听见了一个熟悉的声音：喂，赵老师吗？我是小飞呀，还没回家呀？您吃过年饭了吗？过得快乐吗……这一连串的问候，我的眼泪差点流下来了，我敷衍了几句，放下电话，陷入沉思。
前不久，就是这位同学在上课的时候，本子落到了地下，他在没有告诉正在讲课的老师的前提下就弯腰去把本子捡了起来，这时候，老师走过来，劈头给了他一巴掌，然后继续上课，随后这位同学就一个字都没听进去，而且课后还很伤心地哭了，口中还乱骂这位粗暴的老师。也许这位老师早就把这件事忘了，但留给小飞的也许是永远的伤痛。我知道后，和他进行了一次谈话，让他把不愉快的倾诉出来，想不通的说出来，老师给他进行了解释，尽量地做思想工作。慢慢地，他的心情舒畅了，他很感谢我，有什么都会向我说。他还说，等期末考试的时候，他的成绩一定要超过九十分，虽然没有达到目的，但是我知道他努力了，我表扬了他。
学生们提出的问题可谓百花齐放、包罗万象：上至天文地理、国家大事；下至鸡毛蒜皮、生活百态，真让人应接不暇。累，当然不用说，但看到以下的收获，相信每个人都会感到出自内心的欣慰。
一、解疑答惑，增长了学生们想要了解的、方方面面的知识
也许，这些知识在课堂课本中无法学到。看到孩子们听到满意答案后的神情，真的让你无法拒绝高兴，同时，让你不得不多去学习，以更渊博的知识来满足孩子们强烈的求知欲。
二、积极查找资料解决问题，促进了师生的共同提高
看见孩子们遨游在书的海洋中，看见孩子们如饥似渴的样子，作为老师，你的感受会怎样呢？你不提高自己还能满足他们的需求吗？而且，学生提高后，还会在很大程度上减轻你授课的压力，这不正是你想要的效果吗？
三、敞开心扉与学生交流，增进了师生间的友谊
有一天晚自习，我在教室里检查学生们的作业情况，给一些学习相对困难的同学讲解，这时，听见一个声音：“妈妈，这道题对吗？该怎样解决？”教室里发出了一阵笑声，我以为是我的孩子（因为我的孩子就和他们在同一个班级），原来不是。我回过头来看到那位同学，他脸红了，我对他笑了笑。我相信他只是随口就说出来的，这能证明什么呢，难道你就不感到欣慰吗？
四、解决问题后的喜悦心情，更能激发学生学习的主动性和积极性
当看到自己的学生由于自己的努力而攻克了一道难题，解开了一个谜团而欣喜若狂的时候，你也许都会跟着跳起来，好像又回到了童年时代。
五、能够养成学生勤于动脑思考，乐于动手实践的良好习惯
我们的发明家，科学家不是在不断的实践中发明东西、发现真理的吗？相信明天，我的学生中会有做风车的牛顿、数星星的张衡……
学校因为学生而美丽，教师因为学生而自豪。学生的提高就是你、我、所有教师的追求，面对满园桃李芬芳，那么，我们还有什么理由不让自己再苦一点、再累一点呢？
（作者单位：646500四川省古蔺县黄荆乡中心校）
改善师生关系，说起来简单，做起来相当的困难。近年来，社会要求给学生减负，而新课程改革又要求学生拓宽知识面，两难之中，教师只有不断加强学习，努力提高教学水平和艺术，尤其要加强师生间的交流，让学生对老师有兴趣，对学习产生兴趣。我们在不违背教育规律的同时，不得不想方设法让学生有更多提高。
教学课本上学到的东西毕竟有限，而学生想要了解的东西很多，怎么办呢？近几年来，我每周利用一节课的上课时间，敞开心扉与学生交流。具体的做法是：让学生当堂提出他们所关心的或者是困惑不解的问题，教师当堂做出解答。当然，有一些问题就连老师也不可能一下子就解决。事前，我会真诚地对他们说：“老师的知识也很有限，也不是什么都知道，等下来查找资料弄明白后再告诉大家。”有时，我会把一些相对简单的问题交给别的学生回答；有时，我会故意留下一些问题让学生回家后去想办法处理；有时，我会让他们展开激烈的讨论……山区的孩子有着特殊的淳朴、善良和野性，所以，我必须努力地去研究他们，才能更好地“对付”他们。
但是，一周一节课的时间毕竟还是太少了，课余，学生们还会围住我。他们有的会提出课堂上来不及提出的问题；有的会根据老师的回答提出不同的意见；有的会故意找一些偏题怪题来“刁难”老师……还有，有的问题是不能当着很多同学说的，大家都大了，都有了隐私，就应该另找恰当的时间和地点。
通常，我会利用课后的时间，坐在教室里，或者走进学生寝室和同学们聊聊天，谈谈心，听听他们的心里话。聊天的内容不限，家里的、学校里的、同学们之间的、老师的、顺心的、不顺心的都可以，有想不通的尽量做通思想工作，让他进行换位思考，学会为别人着想，学会包容别人……
大年三十，到处都是鞭炮声，而我们被几十年罕见的冰雪堵在学校里，不能回家，心情很是不愉快，随便煮一点东西就表示过年了。这时，电话铃突然响起来了，心想这会是谁打来的了呢？可能是家里的吧。我提起话筒，听见了一个熟悉的声音：喂，赵老师吗？我是小飞呀，还没回家呀？您吃过年饭了吗？过得快乐吗……这一连串的问候，我的眼泪差点流下来了，我敷衍了几句，放下电话，陷入沉思。
前不久，就是这位同学在上课的时候，本子落到了地下，他在没有告诉正在讲课的老师的前提下就弯腰去把本子捡了起来，这时候，老师走过来，劈头给了他一巴掌，然后继续上课，随后这位同学就一个字都没听进去，而且课后还很伤心地哭了，口中还乱骂这位粗暴的老师。也许这位老师早就把这件事忘了，但留给小飞的也许是永远的伤痛。我知道后，和他进行了一次谈话，让他把不愉快的倾诉出来，想不通的说出来，老师给他进行了解释，尽量地做思想工作。慢慢地，他的心情舒畅了，他很感谢我，有什么都会向我说。他还说，等期末考试的时候，他的成绩一定要超过九十分，虽然没有达到目的，但是我知道他努力了，我表扬了他。
学生们提出的问题可谓百花齐放、包罗万象：上至天文地理、国家大事；下至鸡毛蒜皮、生活百态，真让人应接不暇。累，当然不用说，但看到以下的收获，相信每个人都会感到出自内心的欣慰。
一、解疑答惑，增长了学生们想要了解的、方方面面的知识
也许，这些知识在课堂课本中无法学到。看到孩子们听到满意答案后的神情，真的让你无法拒绝高兴，同时，让你不得不多去学习，以更渊博的知识来满足孩子们强烈的求知欲。
二、积极查找资料解决问题，促进了师生的共同提高
看见孩子们遨游在书的海洋中，看见孩子们如饥似渴的样子，作为老师，你的感受会怎样呢？你不提高自己还能满足他们的需求吗？而且，学生提高后，还会在很大程度上减轻你授课的压力，这不正是你想要的效果吗？
三、敞开心扉与学生交流，增进了师生间的友谊
有一天晚自习，我在教室里检查学生们的作业情况，给一些学习相对困难的同学讲解，这时，听见一个声音：“妈妈，这道题对吗？该怎样解决？”教室里发出了一阵笑声，我以为是我的孩子（因为我的孩子就和他们在同一个班级），原来不是。我回过头来看到那位同学，他脸红了，我对他笑了笑。我相信他只是随口就说出来的，这能证明什么呢，难道你就不感到欣慰吗？
四、解决问题后的喜悦心情，更能激发学生学习的主动性和积极性
当看到自己的学生由于自己的努力而攻克了一道难题，解开了一个谜团而欣喜若狂的时候，你也许都会跟着跳起来，好像又回到了童年时代。
五、能够养成学生勤于动脑思考，乐于动手实践的良好习惯
我们的发明家，科学家不是在不断的实践中发明东西、发现真理的吗？相信明天，我的学生中会有做风车的牛顿、数星星的张衡……
学校因为学生而美丽，教师因为学生而自豪。学生的提高就是你、我、所有教师的追求，面对满园桃李芬芳，那么，我们还有什么理由不让自己再苦一点、再累一点呢？
（作者单位：646500四川省古蔺县黄荆乡中心校）