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Unit 3 Festivals and Holidays Lesson 9 Thanksgiving教學设计
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【摘 要】
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Unit 3 Festivals and Holidays Lesson 9 Thanksgiving教學设计
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2020年3期
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摘要：新课程教育的改革下，小学数学教学生活化的应用有了全面的要求，因为对于学生们来说，要想真正的提升自己的学习成绩的实力，就必须要在数学这一门有挑战性的科目上有强大的实力才行。本文就针对在新课程的教育改革下，应该如何加强小学数学教学生活化的应用，有一些具体的分析。 关键词：新课程; 小学; 数学教学; 生活化 新课程下，要想真正的提高我们国家的实力，都必须要让国家的整个教育实力在数学方面有更强
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教学内容： 教科书91—92页的例1。 教学目标： 1.能识别小数，会读写小数; 2.以“元”和“米”为单位，认识小数与分数之间的关系; 3.在具体情景中了解小数的含义，感受“小数来源于生活，又服务于生活”。 教学准备： 课件、答题卡。 教学重点： 认识具体情景中小数的含义。 教学难点： 以“元”和“米”为单位，认识小数与分数之间的关系; 教学过程： 一、 导入新课 1
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周末听了陈晓燕教授关于课程思政建设的理解和思考，让我认识到课程思政的科学内涵，同时也引发了我对课程思政的思考。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调：“所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事。要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。因此要想在专业课程中有机
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一、背景和意义 学校秉承“修品行、求真知、健身心、尚艺美、会合作”的学生五维发展目标，为学生创立多样课程。我校是海淀区艺术教育示范校，一贯注重学生的美育素养培养，致力于形成“明礼修品、求真尚美”的学风。学校根据学生的身心发展水平，本着因材施教的原则，将学生分为创新学部和求实学部。 求实学部的学生来源，主要为周边小学大排位而来。整体来讲，学生的学习动机、学业成就、艺术素养、自我管理等方面均有较大
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一、基本情况介绍 （一）教学内容 未来版义务教育课程标准试验教科书《品德与生活》二年级下册第二主题单元《环保与生活》。本主题单元共有三课《生活中的环保问题》《绿色行动》《做环保小卫士》。 （二）设计理念 《环保之旅》是将《环保与生活》这个主题单元的内容相整合，结合本班学生实际设计的一个系列主题教育活动。 这个主题教育活动共需6个课时，从前期准备到活动结束历时1个月。在课堂学习之前，让学生
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一、学情分析 小学生的好奇心强，对新鲜事物比较感兴趣，而小学高年级学生特别喜欢有挑战性、竞争性和表演性的课堂活动，在阅读课的授课过程中应善于利用这些特点。五年级的学生年龄一般在十一岁到十二岁，学习自觉性和积极性较好，大部分学生对学习英语有较高的兴趣。经过两年多的英语学习，学生的词汇量有所增加，对英语的理解能力和阅读能力也有所提升，具备了一定的英语学习基础。但由于这些学生原来是就读不同的学校的，因
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（一）教學目标： 1、使学生会写食物链，知道生态平衡，了解人在食物链中的位置和所起的作用，感受保护生态平衡的重要性。 2、在自主探索中理解按比分配的意义，掌握按比分配问题的结构特点以及解题方法，能正确解答按比例分配的问题。 3、培养保护生态平衡的思想意识，意识到地球是我们唯一的家园，保护环境就是在保护人类自己，培养合作意识，感受数学无处不在，增强学好数学的自信心和成就感。 （二）教学重点：
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教材分析： 《有趣的测量》是北师大版数学第十册的内容，主要是研究不规则形状物体体积的计算方法，是学生在掌握长方体和正方体的体积计算的基础上进行拓展延伸的。从显性知识层面说，这是“等积变形”，从隐性说，是将未知转化为已知，也就是数学的转化思想。所以，在教学时，不应仅仅停留在知识的显性联系上，更应把这种隐性的数学思想渗透在其中，从而让学生真正把握数学知识之间的联系。 教学目标： （一）知识与技能
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一、教学目标 知识与技能目标 1盐类水解实质的认识;盐类水解的规律，会初步比较其离子浓度大小。 2培养学生运用对比法和依据客观事实解决问题的逻辑思维能力。 过程与方法： 1.通过问题情境的设置使学生参与到问题的讨论之中，寻找解决问题的途径和方法;并通过典型物质的分析，引导学生进行知识迁移，促使学生演绎推理和归纳推理的能力得到锻炼。 2.能从微粒间相互作用这一微观本质的角度去理解鹽溶液呈
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