【摘 要】
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前苏联心理学家维果茨基指出：＂从科学的角度看,归根到底是自己教育自己。＂可见,教育的终极价值是使学生学会教育,即一方面能自我教育,一方面又能教育他人,一个班级只有每位成员
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前苏联心理学家维果茨基指出：＂从科学的角度看,归根到底是自己教育自己。＂可见,教育的终极价值是使学生学会教育,即一方面能自我教育,一方面又能教育他人,一个班级只有每位成员都参与到教育活动中,班级管理才能显出实效。因此,加强学生的自我教育、自我管理,应该成为我们班主任工作的指导思想。一、＂班级自我管理与自我服务模式＂的建构班级学习小组分组原则,按学生综合水平平均分成各个小组。每组4人,由组长管理该小组学习与纪律方面的事务,建立学生轮流值日和班务日记制度。让每个学生参与班级的学习与纪律管理值日,有利于激发学生
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随着素质教育的深入，新一轮课程改革的逐步推进，新课程目标要求特别注重学生能力的培养和提高，从实施素质教育的角度看，更应当要求教师全员参与学生德育教育。对于班级管理，班主任既不能“一手包办”，也不能“放任自流”，班主任是一个班集体的教育者，在教育过程中，班主任应该充分调动和发挥学生的个性特长和主人翁意识，鼓励学生自我管理，成为班级真正的主人。 一、什么是学生自主管理 学生自主管理是学生在教师积极
目的：探讨常规基础上加用中草药能否提高结核性胸膜炎的疗效。方法：66例患者随机分为2组各33例,所有患者均予胸腔断引流、联合抗痨等常规治疗,治疗组加服自拟消饮汤,疗程均2个
高考结束时我在反思之余，拿了一份高考题给高一的部分中等生做，结果发现，这批学生居然平均做对4题，平均分16分，而高一时成绩处于相同水平的高三学生在高考中平均也只得16分。难道多学了2年是白费的？ 能力，是能力的问题，高考越来越注重考查学生的能力，而能力不是磨2年就能养成了的，必须找出切实可行的办法来提高学生的思维能力。不管是应试教育还是素质教育都是必需的。那么，我们教育工作者应该怎样做才能提高学
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到目前为止,我国已经对学生进行了四次全国青少年体质健康调查,调查结果显示,我国青少年学生的肺活量、速度、力量等体能素质在持续不断地下降,学生的肥胖率比增长了,眼睛近
从2004年广东省实施信息技术新课程标准以来，已历时6年，通过这6年的信息技术课堂教学探索与实践，我对新课标和新教材都有了更深入的理解。在领会课程标准，熟悉教材内容的基础上，我灵活运用WebQuest教学方式对教材内容进行了优化重组与二次开发，取得了一定的效果。 一、对教材内容如何取舍 教材是编者根据新课标编写的，是课程的首次开发，充分体现了课程标准的精神，也是课堂教学的主要依据，但它并不是课
目的：观察头部亚低温与醒脑静治疗急性脑水肿的临床疗效。方法：对64例急性脑水肿患者随机分为治疗组和对照组,每组32例。2组基础治疗相同,治疗组加用头部亚低温与醒脑静治疗,观
自古以来地震就是最为可怕的自然灾害之一，它给人类带来了巨大的灾难。要努力做到防患于未然，最大限度地保障人们的生命财产安全，我们作为教育工作者要如何提高学生们的防震救灾意识，如何有效在课堂内外进行教学？本文以人教版必修一中的“地震”章节为例，对教学工作作探讨。 一、提高高中地理地震知识的教学意识 众所周知，2008年5月12日14时28分04秒，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目
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