美国：课堂讨论、出勤都算分
　　为了减轻升学压力，美国给予学生参加多次考试的机会。其中，SAT每年考7次，ACT每年考6次，学生可以自愿选择合适的地点和时间参加考试。此外，学生从高二就可以参加，录取时以最好的成绩为依据。不过，考分高并不一定能上名校，各校更注重的是综合素质的选拔。美国高校挑选学生时也会有一些“偏心”，除了学业成绩，推荐信、课外活动、特殊技能和获奖证明等也都属于美国高校入学申请的审查内容。
　　对于一些特殊的学生，会有一些照顾政策。不过，美国高校都有自己掌握照顾的权力，各高校可以根据自身需求而开辟一些优秀特长生专用通道。比如，对于一些在体育方面有特长的学生，高校会优先考虑。此外，美国高校在录取考生时，还会根据学生在中学的日常表现来衡量其学习态度：学生们平时作业算分，做实验算分，课堂讨论算分，有的甚至连出勤都算分。
　　美国高校在招收学生时，不仅要看学生的成绩和专长，而且要看学生是否参加公益活动，做义工（社区服务）的情况。比如，去敬老院为老人读书，到图书馆管理书籍，或在红十字会为献血者服务，或假期内到非洲或南美洲一些不发达国家去为穷人盖房子等。此外，美国还通过立法给予黑人、土著印第安人等少数民族和弱势群体上高校的机会与条件。同时，对于每年为数不少的退伍军人，美国政府还出资帮助其完成高校学业，高校也为其设立专门名额和招录通道。
　　德国：分数、平时成绩 综合素质
　　德国高校录取新生，是以完全中学毕业证书或与之有同等价值的文凭为依据，持证者自由选择任何高校、任何专业的权利，受到法律保障。在德国，中学毕业生要参加德国高校入学考试（Abitur），再根据考试成绩，到各处了解高校的招生情况，然后看自己相中的学校和专业是否还有空余名额；如果没有，那就找其他学校。
　　不过，德国有兵役制度，在上高校之前一般要服兵役或服务社会。男生在考试之后，如果身体健康、军检合格，必须服一年兵役；女生则在国内或者去非洲、亚洲等发展中国家做社会服务志愿者，时间也是一年；男生军检不合格的也要参加社会服务。一年任务完成后，才能进高校学习。德国人认为，这是国家和社会培养一个学生十几年后，学生应该做出的贡献，同时也锻炼了学生的意志和能力。
　　每年的6月和12月，是德国高校招生的“黄金季节”。德国各高校有独立的招生考评体系和方法，但共同的特点是都采取“综合选拔制度”，分数、平时成绩及综合素质，三者合一。具体来说，除了高中学业成绩和高中毕业成绩外，学生成绩在年级中的名次，学生的领导才能、外语水平、打工经验、社区服务经历、荣誉奖励、专长（如音乐、艺术、体育等），教师在推荐中对学生学业、能力、性格的评价，“申请论文”中叙述的学习目的和计划以及从中表现出来的潜力、知识面、学术兴趣和写作水平，都是高校在录取学生时所要考虑的因素。
　　印度：对弱势群体预留名额
　　在印度，全国十二年级统一考试一般在每年5月初举行，文科生要参加英语、数学、地理、历史和简明经济学的考试，理科生要参加英语、数学、物理、化学和生物的考试，根据专业的要求还必须加试相关的科目。
　　印度高校的招生实行结业优先制度，根据十二年级毕业考试的成绩，在自愿的基础上，优先理工学院选拔，接着是各高校理工科、工商类和社会类，然后是文科，最后是语言类。高校则根据录取线按照成绩择优录取。印度高校可以自主决定对报考学生进行何种形式入学考试，也可以不进行入学考试，全凭考生十二年级毕业考试成绩和日常成绩来决定是否录取。但许多像德里和尼赫鲁这样的高校，对考生只进行一些简单的面试，而且在录取学生时不是仅仅看“高考”这一项成绩，从小学到中学的成绩单、每学年由学校给予的评语、校方的推荐信等等，也都是录取与否的根据。而且如果学生入学后表现不佳，校方有权根据规定予以除名。
　　印度是一个多元并存的国家，各个地区、各个阶层的学生实力很不平衡。为了兼顾社会公正，印度政府对落后种姓、少数族群、残疾人等特殊阶层实行预留名额制度。“根据政府规定，所有公立高校在每年招收总人数中留出超过20%的保留名额，以保证那些落后种姓、部落及残疾青年在平等条件下优先录取，或成绩略低于其他考生也能入学。”这一规定对维护印度国家统一和社会公正起到了非常积极的作用。