随着信息技术在现代教育中应用的迅速发展和新课标的推广及课改的普及，信息技术已既是一门独立的学科，又是一门与其它学科整合必不可缺的重要学科。面对时代的发展和社会的进步，信息技术教师面临了新的挑战和机遇，在大力提倡素质教育的今天，我们该如何面对和迎接明天的机遇和挑战当令人深思和探索。现将教学中的几点心得与体会提出，以供探讨：
　　
　　一、提高教师自身素质是实施素质教育的前提条件
　　
　　古人云：名师出高徒。又云：学高为师，德高为范。都无不在向我们讲述一个道理，要能够培养出于国于民都有用之才，教师自己必须要有过硬的专业技能和业务水平，信息技术普及的速度之快，使得一部分教师还没有从根本上掌握这种教学技能，树立与之相适应的教学理念。因此，在运用现代化教学手段方面显得束手无策，这种情况以设备相对落后的边远地区教师和高龄教师尤为突出。信息技术对教育的影响并不会改变教师的主导地位，教师仍是教学过程的主体。教师若想适应信息技术的发展这一历史潮流，就必须在教育观念、教育理论、教育教学技能上作相应的转变。在教育理念上，要让教师树立新的教育理念，结合理论联系实践，结合信息技术的特点，创造新的符合教育教学规律的教学方法，在教育教学技能上，要教师不断提高自己的教学能力和教学水平。信息技术在教育领域的应用，将使学校教育发生深刻的变化，但这种变化不是能一蹴而就的，需要很长的时间补充和完善。我们只有脚踏实地地进行研究与探索，结合自身的实际情况作具体的分析，才能使学校教育在信息化的潮流下不断发展、完善。
　　
　　二、要注意学生主体性和创新性的培养
　　
　　如果在信息技术课上只让学生打打字，玩玩游戏，那就严重违背了课程设置的目的，只有明确教学目标，切实优化教学过程，才能上好该门课。如在学习画图软件时，通过边学习边制作，学一步做一步，最后得到一幅完整的作品。可以让学生自己送给亲人或朋友，学生有了明确的目标，学习自然就认真，从而很好地优化了教学过程。现代信息社会对教育提出了更高的要求，即在人才的培养规格和培养目标上，要求从培养知识积累型人才向创造型人才转变，信息技术为实现这个培养目标提供了良好的机遇。教师要有效地培养学生的主体性，就要给学生营造一个自主学习的环境，让学生参与到整个教学活动中去。同时，在教育过程中要注意开发学生的创造潜力，鼓励学生主动思考、独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。只有这样才能培养出更多的优秀人才。
　　课程改革的新时期，信息技术教学的特殊性决定了信息技术教师更应该主动地学习、探索、实践，走出过去传统的计算机教学误区，学习先进的教育理念，铸就渊博的知识，提高教育教学能力，展现高尚的职业道德修养，营造良好、和谐、多样化的教学活动，恰到好处地利用现有的教学环境、教学资源，激励、唤醒每一个学生潜在的能力，从而使学生对信息技术的学习成为一种自觉自愿的活动。使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民，从而达到一种新的境界!让每一堂信息技术课都有它存在的价值，最终使信息技术学习超越课堂空间，为其它学科搭建整合的平台。