摘 要： 近年来，随着职业技术教育院校培养人才层次的类型的转变，要求培养的学员既要有扎实理论知识又要有较强的实践能力。《液压气动技术》课程是一门理论性、实践性、综合性和应用性都很强的专业技术课，是学员专业学习的重要基础。但是该课程往往让初学者感到抽象、难学，教学效果一般。如何结合职业技术教育规律特点开展《液压气动技术》课程建设和改革，激发学员学习兴趣，提高教学效果，实现课程目标是课程建设中必需重视的问题。
　　关键词： 职业技术教育；课程建设；液压气动；面向岗位
　　【中圖分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】2236-1879（2017）02-0259-01
　　1 开展顶层设计，有效指导课程建设
　　士官学员主要从事装备技术保障工作，因此《液压气动技术》课程的建设内容要紧紧围绕装备技术保障，面向技术岗位进行建设，特别是重视与专业课程的有效衔接。
　　几年来，我们通过职业技术教育理论研究和课程教学实践，逐步明确形成了《液压气动技术》课程建设的指导思想：以装备发展与运用对人才的需求为牵引，以现代教育理论为指导，以培养高素质工程技术人才为目标，以加强教材建设、专修室和实验室建设为基础，以改进教学方法、更新教学手段为突破口，结合课程特点，进行全面建设。
　　2 明确课程目标定位，把握课程发展方向
　　依据人才培养目标和部队用人需求，明确课程定位目标，是把握课程发展方向，使课程建设更具理性化和针对性的前提。《液压气动技术》属于装备保障士官各专业的核心课程，同时也是一门综合性、实践性较强的课程。结合装备保障士官主要工作岗位需求，确定本课程的教学目标包括：知识、能力、素质三方面。根据高等职业技术教育要求和特点，应强化实践教学环节，采用多种教学手段，将知识、技能和态度贯穿于项目训练之中，使学员具备相应专业或岗位所必需的液压与气动技术基本知识，掌握液压与气动技术的常用元件选用、基本回路设计和典型系统分析的基本方法，具备气动与电气控制线路的联接、调试和运行操作能力。初步形成解决各类问题的职业技能，提高学员职业道德素养，将传授知识、培养能力、提高素质作为《液压气动技术》课程的教学目标，为培养技术扎实、知识面宽、能力强、素质高的高技能应用型人才提供支撑。
　　3 依据职业岗位需求，组织课程教学内容
　　教学内容要与职业岗位需求相结合，具有科学性、先进性和适用性。根据液压气动装置在装备保障岗位中的应用情况，依据相关职业资格标准，通过对职业岗位行动领域工作过程和职业行动能力进行分析，构建课程教学内容体系，整个课程内容体系分为液压传动和气动两大模块，每个模块又分为若干项目，每个项目均来源于装备保障工作实例，教学案例具有较强的代表性和实时性。教学内容突破了重理论、轻实践的传统框架，注重结合岗位需求和装备实际项目。而且在实施教学过程中，可以不断更新和开发教学项目，使教学内容始终紧紧跟上装备技术发展步伐，将符合职业岗位需求的教学内容传授给学员，有助于学员走上工作岗位后能较快适应工作环境，同时也有利于士官人才培养目标与部队高技能人才需求的有效对接。
　　4 加强教材建设，充实优质教学资源
　　教材建设是课程建设过程中的基本组成部分，便携具有专业夜色的教材是充实优质课程教学资源的重要环节。通过骨干专业教员和部队专业技术人员共同合作，总结提炼液压与气动技术的基本理论知识，融入实训项目和实际案例，既保留了成熟基础理论精华，又反映新知识、新技术对岗位实践操作的指导，教材的建设成果及其辐射效应为课程建设发展奠定了坚实基础。
　　5 探索新型教学方法，推动教学模式改革
　　基于培养目标构建具有士官职业技术教育特色的教学模式和教学方法是课程建设稳步发展的动力。在教学过程中尝试选择不同的教学方法组合运用，如项目导入法、案例教学法、举例说明法、实践教学法等，给学员创造适当的学习氛围，促进学员发展。以实践作为课程教学的主线，采用工学交替、项目导向、任务驱动、理实一体教学模式，开展以学员为主体、教员为主导的行动导向教学实践。多元化教学方法的运用河实践，有效促进了课程建设发展，为技能型人才培养提供了有效支撑。
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