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摘 要 记者团作为重要的学生社团对于学校宣传工作具有重要作用，但由于高职院校的特殊性，高职院校学生记者团存在着不少问题，如知名度、地位不高，学生整体素质不高，制度不健全，工作压力大，“待遇”不高等。为此，笔者提出重视招新工作，建章立制，運用激励机制提高学生积极性，开展多种形式培训，提升学生记者素质，以作品为评价导向，以人为本，关心学生成长，强化实践锻炼等建议对策。
【关键词】高职；记者团；问题；对策
社团是具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织。高校学生社团是为了发展个人特长和兴趣爱好而自愿组织的团体，是校园文化的重要组成部分，对于促进学生将理论与实践相结合，拓宽交际圈和各项能力具有重要作用。
就当前各高校情况来说，校报、学校官方微信、微博、贴吧等媒体的运作离不开学生记者的辅助。为此，许多高校纷纷成立学生记者团，作为学校宣传队伍的主力军。江西环境工程职业学院学生记者团成立于1993年，是学院最老的学生社团之一，在学院党委宣传部的直接领导下开展校园生活的报道和舆论引导。目前记者团成员50名，为学院的宣传工作做出了贡献。虽然如此，受到高职院校的特殊性影响，记者团在队伍建设方面也有不少问题亟待解决。
1 高职院校学生记者团队伍建设存在的问题
1.1 知名度、地位不高。
在纳新面试时问及学生为什么要加入记者团时， 很多学生表示， 加入记者团， 可以丰富课余生活， 结交朋友， 提高交往能力， 增长知识， 积累社会经验， 最重要的是提高写作能力。但是， 相较于院学生会和社团联合会等学生组织， 校报记者团在许多学生心目中属于幕后工作者， 既没权也没利， 工作却辛苦得多。因此， 很多具有优秀的管理能力或社会活动能力的学生首选的是风光无限的学生会或社团联合会组织。
1.2 学生整体素质不高
受生源层次的影响， 写作水平偏低高职院校属于高校招生录取的第三批次， 文化成绩要求较低， 学生写作水平整体偏低， 普遍缺乏新闻采写基本知识， 有的连基本的语句都无法写通顺。因此， 在新闻采写的过程中， 很多学生显得力不从心， 稿件质量不高。此外，在阅读方面，学生普遍缺乏兴趣，缺乏自学的能力和意识。
1.3 制度不健全
作为学生因兴趣而自愿组织起来的民间团体， 在组织上具有一定的自发性， 参与学生在思想素质、专业基础及自律能力等方面都存在差异， 因而组织纪律比较松散。虽然有一定的激励措施， 如在院报发表一篇稿件可以在学生的学期综合测评中加1-3个学分， 每学期评选出社团先进个人， 可加一定学分。但激励的面不够大， 只能调动少部分成员的积极性。
1.4 工作压力大，“待遇”不高。
记者团成员协助宣传部教师承担着校园新闻的采写、编辑，校报素材的整理编辑、排版、校对、发放、寄送等各项繁重的工作，占用时间较长，动脑要求高。但在“待遇”上，如评先评优、入党等学生看重的现实问题上，吸引力不强，不能直接给学生在类似问题上带来利益。为此，许多学生记者在对比中，往往选择学生会等组织。
2 对策和建议
针对上述问题，笔者在工作中通过探索和交流，提出如下建议和对策：
2.1 重视招新工作，把好第一关口。
鉴于学生记者团在许多新生心中的名气和地位偏低的问题，在招新前，广泛动员记者团老成员在新生中进行摸底，发现对新闻及文学等真正有兴趣爱好的苗子，同时对其发放由记者团成员创作或参与的相关作品材料。在招新期间，重点对新生兴趣爱好及文字功底等进行审核，并在招新后期由指导老师对每一位成员进行谈心谈话，以做好最后的筛选工作。
2.2 建章立制，运用激励机制提高学生积极性。
通过对学生意见的调查， 大多数学生表示， 希望提高社团活动在学校教育中的地位， 希望加强对社团的考评， 实行合理的奖惩制度。为了鼓励具有一定写作基础和兴趣的学生积极参与新闻采写工作， 院报开辟了更多适合学生记者发稿的版面， 凡是学生记者采写的稿件， 编辑都精心修改，给以其优先发表的权利。最近一年，江西环境工程职业学院记者团进一步完善了团队管理制度， 制定考核管理办法、报纸编辑任务分配细则、财务制度、奖惩制度等，成立了采访部、编辑部、新媒体、人事部等四个部门，各有分工，也进一步拓展了学生记者施展才华的空间， 明确了工作方向。
2.3 开展多种形式培训，提升学生记者素质。
在招新后，宣传部组织系列培训，包括摄影摄像、新闻写作、阅读、新媒体等内容，较为系统地介绍新闻相关知识，让学生记者逐步掌握记者的基本素养。同时定期举办外出采访活动，让学生记者在活动应用摄影摄像知识，采写新闻稿件等，提升记者团成员的战斗力和凝聚力。
2.4 以作品为评价导向
在开展培训后，奖惩结合，引导学生记者以作品说话，依据考评制度，结合自身实际情况，树立作品发表目标。发表范围包括记者团自身微信及网站、校报、校园网、校刊、学校官微等校内平台，当地报纸、电视台以及网络媒体等。并在记者团内部定期评选出好新闻，评析好新闻的评选标准和导向。
2.5 以人为本，关心学生成长。
在学生记者内部建立师徒制，以老带新，老成员不仅指导新成员业务知识，更指导生活学习。同时收集成员生日等资料，定期为学生记者过集体生日。作为指导老师，在关心指导新闻业务方面，也应该指导其为人处事，如人际关系处理、正确恋爱观的树立等，让学生记者有更多的归属感。
2.6 强化实践锻炼
实践出才干，实践出真知。学生记者在高校接受新闻采写等一系列锻炼是十分必要并且是有意义的，但是若想进一步提高学生记者的综合素质，应当将学生记者放到社会媒体中，让他们在跟随记者采写新闻的过程中，得到更加专业的锻炼。与校外报纸、广播电视台、网络等媒体单位保持密切联系，在现实条件允许的情况下建立社会实践基地，鼓励学生利用假期、周末和课余时间到社会媒体进行实习，并将实习纳入学校学分制体系。学生记者经过深入实地的采访，可以进一步提高新闻采写能力，体察民情，了解社会，增强社会责任感和使命感。
参考文献
[1]陈莹.论大学生校报记者在高校校园文化建设中的作用[J].知识经济，2010（15）.
[2]程曦.高校学生记者团：“用人”更要“育人”[J].科教导刊，2012（25）.
[3]南佳，陈六明.沈孟捷.高职院校学生社团建设的一些思考——以浙江育英职业技术学院为例[J].新西部，2010（03）.
作者单位
江西环境工程职业学院 江西省赣州市 341000
【关键词】高职；记者团；问题；对策
社团是具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织。高校学生社团是为了发展个人特长和兴趣爱好而自愿组织的团体，是校园文化的重要组成部分，对于促进学生将理论与实践相结合，拓宽交际圈和各项能力具有重要作用。
就当前各高校情况来说，校报、学校官方微信、微博、贴吧等媒体的运作离不开学生记者的辅助。为此，许多高校纷纷成立学生记者团，作为学校宣传队伍的主力军。江西环境工程职业学院学生记者团成立于1993年，是学院最老的学生社团之一，在学院党委宣传部的直接领导下开展校园生活的报道和舆论引导。目前记者团成员50名，为学院的宣传工作做出了贡献。虽然如此，受到高职院校的特殊性影响，记者团在队伍建设方面也有不少问题亟待解决。
1 高职院校学生记者团队伍建设存在的问题
1.1 知名度、地位不高。
在纳新面试时问及学生为什么要加入记者团时， 很多学生表示， 加入记者团， 可以丰富课余生活， 结交朋友， 提高交往能力， 增长知识， 积累社会经验， 最重要的是提高写作能力。但是， 相较于院学生会和社团联合会等学生组织， 校报记者团在许多学生心目中属于幕后工作者， 既没权也没利， 工作却辛苦得多。因此， 很多具有优秀的管理能力或社会活动能力的学生首选的是风光无限的学生会或社团联合会组织。
1.2 学生整体素质不高
受生源层次的影响， 写作水平偏低高职院校属于高校招生录取的第三批次， 文化成绩要求较低， 学生写作水平整体偏低， 普遍缺乏新闻采写基本知识， 有的连基本的语句都无法写通顺。因此， 在新闻采写的过程中， 很多学生显得力不从心， 稿件质量不高。此外，在阅读方面，学生普遍缺乏兴趣，缺乏自学的能力和意识。
1.3 制度不健全
作为学生因兴趣而自愿组织起来的民间团体， 在组织上具有一定的自发性， 参与学生在思想素质、专业基础及自律能力等方面都存在差异， 因而组织纪律比较松散。虽然有一定的激励措施， 如在院报发表一篇稿件可以在学生的学期综合测评中加1-3个学分， 每学期评选出社团先进个人， 可加一定学分。但激励的面不够大， 只能调动少部分成员的积极性。
1.4 工作压力大，“待遇”不高。
记者团成员协助宣传部教师承担着校园新闻的采写、编辑，校报素材的整理编辑、排版、校对、发放、寄送等各项繁重的工作，占用时间较长，动脑要求高。但在“待遇”上，如评先评优、入党等学生看重的现实问题上，吸引力不强，不能直接给学生在类似问题上带来利益。为此，许多学生记者在对比中，往往选择学生会等组织。
2 对策和建议
针对上述问题，笔者在工作中通过探索和交流，提出如下建议和对策：
2.1 重视招新工作，把好第一关口。
鉴于学生记者团在许多新生心中的名气和地位偏低的问题，在招新前，广泛动员记者团老成员在新生中进行摸底，发现对新闻及文学等真正有兴趣爱好的苗子，同时对其发放由记者团成员创作或参与的相关作品材料。在招新期间，重点对新生兴趣爱好及文字功底等进行审核，并在招新后期由指导老师对每一位成员进行谈心谈话，以做好最后的筛选工作。
2.2 建章立制，运用激励机制提高学生积极性。
通过对学生意见的调查， 大多数学生表示， 希望提高社团活动在学校教育中的地位， 希望加强对社团的考评， 实行合理的奖惩制度。为了鼓励具有一定写作基础和兴趣的学生积极参与新闻采写工作， 院报开辟了更多适合学生记者发稿的版面， 凡是学生记者采写的稿件， 编辑都精心修改，给以其优先发表的权利。最近一年，江西环境工程职业学院记者团进一步完善了团队管理制度， 制定考核管理办法、报纸编辑任务分配细则、财务制度、奖惩制度等，成立了采访部、编辑部、新媒体、人事部等四个部门，各有分工，也进一步拓展了学生记者施展才华的空间， 明确了工作方向。
2.3 开展多种形式培训，提升学生记者素质。
在招新后，宣传部组织系列培训，包括摄影摄像、新闻写作、阅读、新媒体等内容，较为系统地介绍新闻相关知识，让学生记者逐步掌握记者的基本素养。同时定期举办外出采访活动，让学生记者在活动应用摄影摄像知识，采写新闻稿件等，提升记者团成员的战斗力和凝聚力。
2.4 以作品为评价导向
在开展培训后，奖惩结合，引导学生记者以作品说话，依据考评制度，结合自身实际情况，树立作品发表目标。发表范围包括记者团自身微信及网站、校报、校园网、校刊、学校官微等校内平台，当地报纸、电视台以及网络媒体等。并在记者团内部定期评选出好新闻，评析好新闻的评选标准和导向。
2.5 以人为本，关心学生成长。
在学生记者内部建立师徒制，以老带新，老成员不仅指导新成员业务知识，更指导生活学习。同时收集成员生日等资料，定期为学生记者过集体生日。作为指导老师，在关心指导新闻业务方面，也应该指导其为人处事，如人际关系处理、正确恋爱观的树立等，让学生记者有更多的归属感。
2.6 强化实践锻炼
实践出才干，实践出真知。学生记者在高校接受新闻采写等一系列锻炼是十分必要并且是有意义的，但是若想进一步提高学生记者的综合素质，应当将学生记者放到社会媒体中，让他们在跟随记者采写新闻的过程中，得到更加专业的锻炼。与校外报纸、广播电视台、网络等媒体单位保持密切联系，在现实条件允许的情况下建立社会实践基地，鼓励学生利用假期、周末和课余时间到社会媒体进行实习，并将实习纳入学校学分制体系。学生记者经过深入实地的采访，可以进一步提高新闻采写能力，体察民情，了解社会，增强社会责任感和使命感。
参考文献
[1]陈莹.论大学生校报记者在高校校园文化建设中的作用[J].知识经济，2010（15）.
[2]程曦.高校学生记者团：“用人”更要“育人”[J].科教导刊，2012（25）.
[3]南佳，陈六明.沈孟捷.高职院校学生社团建设的一些思考——以浙江育英职业技术学院为例[J].新西部，2010（03）.
作者单位
江西环境工程职业学院 江西省赣州市 341000