论文部分内容阅读
摘要：小学是一个人学习、成长、成才的启蒙阶段。通过有效的教学管理工作开展，让学生养成良好的学习和生活习惯，对学生未来的深入发展和学习来说有着积极的作用。而为了促进教学管理工作的科学有序落实，就需要班主任创新自身的教学管理方式，基于学生的发展特点和学习需要，营造和谐、以人为本的管理氛围，让学生可以在宽松、进步的班级环境中，实现健康发展。
关键词：小学;班主任;班级管理;教学探究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-297
小学班主任在班级中起主导作用，在班级中管理学生的学习和生活，其管理方式运用的好坏，会直接影响学生的发展。随着学生年龄的增长，虽然有了一定程度的发展，但心理仍处于不成熟状态，表现为活泼好动、自制力差。为了帮助学生高效度过小学学习生活，实现学习能力和质量的提升，班主任必须充分发挥教育管理的作用，引导学生走在学习发展的前列，避免因为管理偏差，让学生在学习过程无法享受乐趣。而如何有效的开展班级管理，本文将从具体的实例开展，对提高小学班级管理效率的策略开展详尽探讨，以期促进小学班级管理的发展。
一、科学设置班干部选举
在班級管理工作的开展过程中，单单是依靠班主任一个人是不足的。因为有的时候班主任并不能够做到，每堂课都能进行有效的检查和管理。因此为了帮助班主任了解其不在现场时学生的情况，就可以借助班干部管理，来进行很好的辅助。班干部从班级学生中选举，他们是经常接触学生的生活和学习的，可以随时将情况写在班级日志中报告给班主任。这样班主任也能够根据这些情况，进行有针对性的班级管理。
在班干部选举过程中，教师一定要立足公平、公正、公开的原则。通过公开投票，让学生自主来选择自己心中的班干部人选。同时对于班长的设置，班主任可以实施“轮换制”，通过这一方式，让班里的所有学生都有可能成为班长，进行一日的班级管理。同时在一些班干部设置后，也并不是一劳永逸的。班主任应定期对班干部的工作进行评估，或者是开展定期的培训，让班干部在相应工作开展的时候，能够不断的提升自身的辅助管理水平。同时定期开展班干部会议，召集班长和学委来汇报一定时期内，班级之间产生的纠纷或矛盾，然后询问他们的解决意见，通过总结分析，来根据具体的方案进行纠纷解决。通过这一方式，让整个班级的学生都能够积极竞选班干部，在积极向上的班级氛围中，促进班级管理的良性发展
二、完善各项管理制度
小学是培养学生良好行为习惯的关键时期，如果此时学生能够形成好的行为习惯，对其未来发展来说，将会受益匪浅。因此，在班级管理中，班主任要考虑班级的常规管理，注重通过完善相应的制度，来约束学生的行为，让学生知道什么可以做，什么不可以做，通过训练开展，使学生逐步养成好的习惯。
在具体的班级制度设置中，班主任可以先以课堂规范为主。如规定不能迟到早退，不能无故旷课等。这些都是最基本的课堂秩序，所以应明确将这些内容设立好。同时在班级制度设置之中，也应加入环境管理制度。所有的学生都不希望每天在凌乱的环境中学习，因此，建立和维护一个良好的课堂环境是非常重要的。在卫生方面，设置学生轮流值日，使得学生都可以参与到班级集体卫生工作。最后，班主任可以根据班级学生的实际情况，为班级制定一个量化的评分系统。即学习活动中学习成绩进步大的学生，将获得加分;或是日常生活中做了好人好事的，也可以得到加分;如果学生为班级获得更多的荣誉，将获得额外的分数。通过一个具体的积分系统，让学生可以随时随地规范自身的言行。
三、采用激励性评价方式
在班级管理工作过程中，班主任不难发现，不同的学生有不同的性格，其本身存在客观的差异。因此对于学习好和学习差的学生，班主任应一视同仁，尊重学生的个体差异，同时学会以积极性评价方式，来鼓励学习差或是运动基础差的学生积极进取。通过发现学生身上的闪光点，来使学生可以更为积极主动的学习。
在评价方法的创新和发展过程中，要避免对学生进行“一刀切”的评价。面对“学困生”，教师可以经常说一些鼓励的话，如“你可以试试”“老师相信你”等，激发学生内心的学习欲望，增强其学习自信心。班主任的言语，对于学生来说有着重要影响，可以温暖学生的心，促进和谐师生关系的形成。因此，面对学习有困难的学生，班主任就可以可以用幽默的话，来启发引导学生。通过可持续的鼓励和引导，来促进“学困生”的转化，同时肯定学习优秀、运动好或是道德品质好的学生，保持好的心态，不骄傲自满，以引导性的话术，保持学生自信学习的状态。
总之，班级管理是一项繁琐的工作。班主任要时刻明确自己的责任和义务，注重班级管理的艺术，从课堂实际中认清根源。有效的课堂管理方法，可以充分了解学生的实际学习和生活状况，努力培养学生的创造力、想象力和对班级集体的热爱。通过做好班级管理和总结，为学生和谐学习环境，使得学生逐渐养成良好生活和学习习惯。
参考文献
[1]曾艳，郑爱飞.小学班主任班级管理德育教育工作的策略[J].小学生（下旬刊），2021（01）：16.
[2]郝苗.网络时代班主任德育管理的应对措施[J].小学教学参考，2020（36）：81-82.
关键词：小学;班主任;班级管理;教学探究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-297
小学班主任在班级中起主导作用，在班级中管理学生的学习和生活，其管理方式运用的好坏，会直接影响学生的发展。随着学生年龄的增长，虽然有了一定程度的发展，但心理仍处于不成熟状态，表现为活泼好动、自制力差。为了帮助学生高效度过小学学习生活，实现学习能力和质量的提升，班主任必须充分发挥教育管理的作用，引导学生走在学习发展的前列，避免因为管理偏差，让学生在学习过程无法享受乐趣。而如何有效的开展班级管理，本文将从具体的实例开展，对提高小学班级管理效率的策略开展详尽探讨，以期促进小学班级管理的发展。
一、科学设置班干部选举
在班級管理工作的开展过程中，单单是依靠班主任一个人是不足的。因为有的时候班主任并不能够做到，每堂课都能进行有效的检查和管理。因此为了帮助班主任了解其不在现场时学生的情况，就可以借助班干部管理，来进行很好的辅助。班干部从班级学生中选举，他们是经常接触学生的生活和学习的，可以随时将情况写在班级日志中报告给班主任。这样班主任也能够根据这些情况，进行有针对性的班级管理。
在班干部选举过程中，教师一定要立足公平、公正、公开的原则。通过公开投票，让学生自主来选择自己心中的班干部人选。同时对于班长的设置，班主任可以实施“轮换制”，通过这一方式，让班里的所有学生都有可能成为班长，进行一日的班级管理。同时在一些班干部设置后，也并不是一劳永逸的。班主任应定期对班干部的工作进行评估，或者是开展定期的培训，让班干部在相应工作开展的时候，能够不断的提升自身的辅助管理水平。同时定期开展班干部会议，召集班长和学委来汇报一定时期内，班级之间产生的纠纷或矛盾，然后询问他们的解决意见，通过总结分析，来根据具体的方案进行纠纷解决。通过这一方式，让整个班级的学生都能够积极竞选班干部，在积极向上的班级氛围中，促进班级管理的良性发展
二、完善各项管理制度
小学是培养学生良好行为习惯的关键时期，如果此时学生能够形成好的行为习惯，对其未来发展来说，将会受益匪浅。因此，在班级管理中，班主任要考虑班级的常规管理，注重通过完善相应的制度，来约束学生的行为，让学生知道什么可以做，什么不可以做，通过训练开展，使学生逐步养成好的习惯。
在具体的班级制度设置中，班主任可以先以课堂规范为主。如规定不能迟到早退，不能无故旷课等。这些都是最基本的课堂秩序，所以应明确将这些内容设立好。同时在班级制度设置之中，也应加入环境管理制度。所有的学生都不希望每天在凌乱的环境中学习，因此，建立和维护一个良好的课堂环境是非常重要的。在卫生方面，设置学生轮流值日，使得学生都可以参与到班级集体卫生工作。最后，班主任可以根据班级学生的实际情况，为班级制定一个量化的评分系统。即学习活动中学习成绩进步大的学生，将获得加分;或是日常生活中做了好人好事的，也可以得到加分;如果学生为班级获得更多的荣誉，将获得额外的分数。通过一个具体的积分系统，让学生可以随时随地规范自身的言行。
三、采用激励性评价方式
在班级管理工作过程中，班主任不难发现，不同的学生有不同的性格，其本身存在客观的差异。因此对于学习好和学习差的学生，班主任应一视同仁，尊重学生的个体差异，同时学会以积极性评价方式，来鼓励学习差或是运动基础差的学生积极进取。通过发现学生身上的闪光点，来使学生可以更为积极主动的学习。
在评价方法的创新和发展过程中，要避免对学生进行“一刀切”的评价。面对“学困生”，教师可以经常说一些鼓励的话，如“你可以试试”“老师相信你”等，激发学生内心的学习欲望，增强其学习自信心。班主任的言语，对于学生来说有着重要影响，可以温暖学生的心，促进和谐师生关系的形成。因此，面对学习有困难的学生，班主任就可以可以用幽默的话，来启发引导学生。通过可持续的鼓励和引导，来促进“学困生”的转化，同时肯定学习优秀、运动好或是道德品质好的学生，保持好的心态，不骄傲自满，以引导性的话术，保持学生自信学习的状态。
总之，班级管理是一项繁琐的工作。班主任要时刻明确自己的责任和义务，注重班级管理的艺术，从课堂实际中认清根源。有效的课堂管理方法，可以充分了解学生的实际学习和生活状况，努力培养学生的创造力、想象力和对班级集体的热爱。通过做好班级管理和总结，为学生和谐学习环境，使得学生逐渐养成良好生活和学习习惯。
参考文献
[1]曾艳，郑爱飞.小学班主任班级管理德育教育工作的策略[J].小学生（下旬刊），2021（01）：16.
[2]郝苗.网络时代班主任德育管理的应对措施[J].小学教学参考，2020（36）：81-82.