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摘要：良好的班级管理不仅能使学生在各科学习中实现高效学习，还能帮助教师培育学生的优良品德，完善学生的人格素养，实现学生的德智体美劳共同发展。班主任在对班级进行管理时应当转变观念，将学生当成班级的主人，一切以学生为主，进行相应的管理工作时要从学生的实际情况出发。班主任同时也应当充分发挥信息时代的便捷性，与家长、学生实现多角度沟通交流，共同实现班级的高效管理。除此以外，班主任在管理过程中需要运用科学合理的管理方式，让班级管理能得到学生更多的支持与理解。
关键词：高中;班主任;管理技巧
对于整个班级的成长来说，班主任的管理是不可缺少的，它往往決定了一个班级是否能在高中三年中稳步成长，也决定班级内学生的学习能力与生活能力水平能否提高。因此班主任在进行班级管理时要注意管理方法与管理技巧，选择最适合学生的方式，最大程度上减少学生的不满情绪。
1.切实了解学生，营造良好班风
对于每一个想健康成长并最后实现优秀的班集体来说，优良的班风是不可缺少的。因此，班主任需要重视良好班风的塑造，从改变学生观念出发，培养学生诚信友善、遵纪守法、爱党爱国的优秀道德素养。深入了解学生的学习、生活情况，积极解决学生所遇难题，同时要注意让学生养成良好的学习习惯与生活习惯。班主任在管理过程中要清楚一点，学生在学校中并不只是学习科学知识，更是学习为人处世、步入社会、自我独立生活的意识，这些构成了学生未来生活发展的基础部分，所以教师要注意观察学生的在校情况，清楚每一个学生学习与生活情况，并根据于此实施有效的管理，营造良好班风，让学生能够安心在校学习与生活。
2.树立威信，建立完整班级秩序
无规矩不成方圆，班级秩序是班主任在管理班级时最应注重的部分。班级里的学生在进入学校之前大多属于不同地区不同学校，因自身的成长经历不同也导致了他们的性格、处事方法、学习习惯并不一样。而部分学生由于在初中或者小学时期没有养成良好的学习习惯，使得他们在高中的班级上仍犯着坏毛病，比如上课讲笑话、睡觉、做大动作影响其他学生学习等等，这些坏行为出现在班级里不仅让这些学生学习水平无法提高，还使得其他学生安心学习的课堂氛围被破坏了，更严重的会阻碍教师教课活动的有序推进。因此教师应当在班级里建立应有的规矩，协助学生改进自己的坏习惯，增强学生的守纪意识。班主任在维护班级秩序时也要树立威信，公平地处理班级内的事务，让学生对教师产生信心，从而服从管理。
3.与家长沟通，共同管理班级
优秀班级的构建从来不是班主任一人就能完成的，它需要教师、家长、学生三方面共同协助。部分班主任做到了与学生共同管理，却忽略了家长在其中也能有巨大影响。信息化社会的好处在于，通过互联网，班主任可以很轻松地与家长们联系，及时互通消息。班主任应当建立家长群，与家长们通过微信或QQ相互沟通。班主任可以通过微信等方式向家长了解学生的校外情况，并作出具有针对性的策略，而家长也可以通过直接与教师沟通获得学生在学校内的生活情况，达到间接监督的作用。比如在改进学生坏习惯的时候，在周末的时候大部分学生会回到家中，这时班主任很难监督到学生的学习状况，但是通过微信交流，班主任委托家长对学生改进坏习惯进行监督与协助，可以让学生更快地养成良好习惯，提高学习效率。
4.与学生成为朋友，提高班级认同感
如何提升学生的班级认同感，建立和谐团结的班集体，需要教师深入学生生活，与学生成为朋友，缓解他们对教师的恐惧。在课堂上树立威信是有利的，但并不代表着班主任应当远离学生，时刻注意自己班主任的身份，这种做法只会拉远师生关系，让学生无法心甘情愿地接受班主任的管理。因此教师在面对学生时应当尊重他们，尊重他们的流行文化、性格特点、思想表达，把他们看作尚未长大的同龄人，把他们看成自己的孩子，用心去与他们交流。对此，班主任可以在课下时安排多个团体活动，在参与这些活动时班主任应当卸下自己的架子，主动将班级里的气氛带动起来，让学生在团队合作中学会尊重他人、发挥他们各自有的长处，提高他们的自信心，最重要的是让他们和教师一起成为朋友。通过朋友的身份，班主任可以更容易地受到来自学生对班级管理的反馈，从而更改策略，让班级更加有效地成长。
结束语：高中时期作为学生最关键的一段时间，班主任要利用好自己班主任的身份，管理、维持好班级风气，营造一个适合学生学习发展的班级氛围，帮助学生实现人格的完善与知识水平的提高，让他们在高中时期拥有美好的回忆。班主任的工作向来是需要充足耐心才能完成的，但完成工作后往往能收获学生的真心，这种满足感是很多成就的无法比拟的，这也是班主任应当在班级管理上重视学生发展的原因。
参考文献：
[1]谢炳同.点燃智慧火花照亮学生心灵——浅谈高中班主任管理工作的技巧[J].魅力中国，2019，（49）：89-90.
[2]陈笑霞.浅谈高中班主任管理工作的技巧[J].读与写，2020，17（34）：247.
[3]汪寒露.浅谈高中班主任管理工作的技巧[J].中国校外教育（上旬刊），2018，（1）：41.
广西忻城县中学 林利月
关键词：高中;班主任;管理技巧
对于整个班级的成长来说，班主任的管理是不可缺少的，它往往決定了一个班级是否能在高中三年中稳步成长，也决定班级内学生的学习能力与生活能力水平能否提高。因此班主任在进行班级管理时要注意管理方法与管理技巧，选择最适合学生的方式，最大程度上减少学生的不满情绪。
1.切实了解学生，营造良好班风
对于每一个想健康成长并最后实现优秀的班集体来说，优良的班风是不可缺少的。因此，班主任需要重视良好班风的塑造，从改变学生观念出发，培养学生诚信友善、遵纪守法、爱党爱国的优秀道德素养。深入了解学生的学习、生活情况，积极解决学生所遇难题，同时要注意让学生养成良好的学习习惯与生活习惯。班主任在管理过程中要清楚一点，学生在学校中并不只是学习科学知识，更是学习为人处世、步入社会、自我独立生活的意识，这些构成了学生未来生活发展的基础部分，所以教师要注意观察学生的在校情况，清楚每一个学生学习与生活情况，并根据于此实施有效的管理，营造良好班风，让学生能够安心在校学习与生活。
2.树立威信，建立完整班级秩序
无规矩不成方圆，班级秩序是班主任在管理班级时最应注重的部分。班级里的学生在进入学校之前大多属于不同地区不同学校，因自身的成长经历不同也导致了他们的性格、处事方法、学习习惯并不一样。而部分学生由于在初中或者小学时期没有养成良好的学习习惯，使得他们在高中的班级上仍犯着坏毛病，比如上课讲笑话、睡觉、做大动作影响其他学生学习等等，这些坏行为出现在班级里不仅让这些学生学习水平无法提高，还使得其他学生安心学习的课堂氛围被破坏了，更严重的会阻碍教师教课活动的有序推进。因此教师应当在班级里建立应有的规矩，协助学生改进自己的坏习惯，增强学生的守纪意识。班主任在维护班级秩序时也要树立威信，公平地处理班级内的事务，让学生对教师产生信心，从而服从管理。
3.与家长沟通，共同管理班级
优秀班级的构建从来不是班主任一人就能完成的，它需要教师、家长、学生三方面共同协助。部分班主任做到了与学生共同管理，却忽略了家长在其中也能有巨大影响。信息化社会的好处在于，通过互联网，班主任可以很轻松地与家长们联系，及时互通消息。班主任应当建立家长群，与家长们通过微信或QQ相互沟通。班主任可以通过微信等方式向家长了解学生的校外情况，并作出具有针对性的策略，而家长也可以通过直接与教师沟通获得学生在学校内的生活情况，达到间接监督的作用。比如在改进学生坏习惯的时候，在周末的时候大部分学生会回到家中，这时班主任很难监督到学生的学习状况，但是通过微信交流，班主任委托家长对学生改进坏习惯进行监督与协助，可以让学生更快地养成良好习惯，提高学习效率。
4.与学生成为朋友，提高班级认同感
如何提升学生的班级认同感，建立和谐团结的班集体，需要教师深入学生生活，与学生成为朋友，缓解他们对教师的恐惧。在课堂上树立威信是有利的，但并不代表着班主任应当远离学生，时刻注意自己班主任的身份，这种做法只会拉远师生关系，让学生无法心甘情愿地接受班主任的管理。因此教师在面对学生时应当尊重他们，尊重他们的流行文化、性格特点、思想表达，把他们看作尚未长大的同龄人，把他们看成自己的孩子，用心去与他们交流。对此，班主任可以在课下时安排多个团体活动，在参与这些活动时班主任应当卸下自己的架子，主动将班级里的气氛带动起来，让学生在团队合作中学会尊重他人、发挥他们各自有的长处，提高他们的自信心，最重要的是让他们和教师一起成为朋友。通过朋友的身份，班主任可以更容易地受到来自学生对班级管理的反馈，从而更改策略，让班级更加有效地成长。
结束语：高中时期作为学生最关键的一段时间，班主任要利用好自己班主任的身份，管理、维持好班级风气，营造一个适合学生学习发展的班级氛围，帮助学生实现人格的完善与知识水平的提高，让他们在高中时期拥有美好的回忆。班主任的工作向来是需要充足耐心才能完成的，但完成工作后往往能收获学生的真心，这种满足感是很多成就的无法比拟的，这也是班主任应当在班级管理上重视学生发展的原因。
参考文献：
[1]谢炳同.点燃智慧火花照亮学生心灵——浅谈高中班主任管理工作的技巧[J].魅力中国，2019，（49）：89-90.
[2]陈笑霞.浅谈高中班主任管理工作的技巧[J].读与写，2020，17（34）：247.
[3]汪寒露.浅谈高中班主任管理工作的技巧[J].中国校外教育（上旬刊），2018，（1）：41.
广西忻城县中学 林利月