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摘要：随着教育理念的不断创新，启蒙教育的课程研究引起了越来越多人的关注，对于赏识教育提出了新要求，需要各位教师摒弃传统观念，更好地赏识幼儿，来为他们的健康成长提供强大助力，使其爱上学习，对于今后的学习活动和实践活动充满期待。赏识教育的全面渗透，直接影响到幼儿们的健康发展结果，要让他们走上个性化的发展之路，实现成熟化的发展目标，学会主动学习、大胆探究，从而树立起正确的人生观、价值观和世界观。
关键词：幼儿教育;赏识教育;应用探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：有效地构建赏识教育模式，承认孩子存在的个体差异，充分考虑他们的实际情况，制定科学合理的育人方案，通过组织形式多样且内容丰富的教学活动，真正满足不同幼儿的认知需求，提升他们的认知水平，具有重要的现实意义。幼儿教师认真负责，灵活调整教育方略，用“赏识”及“关爱”，更短时间内攻克教育难关，使得幼儿们真正得以健康成长，得以全面发展，他们感受到了成长的快乐，才可以在各项活动中有着令人惊喜的出色表现。
1、赏识教育在幼儿教育中的应用意义
幼儿教师必须正确地认识赏识教育，通过有效的交流学习，对于赏识教育的要点、难点和关键点有着足够全面的了解，能够考虑不同幼儿的实际情况，展开更具针对性的赏识引导。幼儿教师发现了孩子身上的“闪光点”，不断地给予他们表扬、鼓励和肯定，孩子们学习知识非常主动，探究热情愈发高涨，真正积累下丰富的知识经验，构建完整的知识体系只是时间问题。幼儿教师做好准备工作，赏识教育十分灵活，教育过程精彩纷呈，教学效果很是理想，公平对待每一名幼儿，使他们足够信任自己，积极配合班级管理，顺利实现健康发展的目标，其必要性不言而喻。另一方面，可以通过“榜样”的力量，实现教师的言传身教，开展家园的有效合作，共同进行科学育儿，以多方面的赏识教育，成功揭开素质教育的崭新篇章。总是告诉孩子他们是最棒的，呵护着其脆弱的内心，不再以批评教育，重伤他们的自尊心、自信心等，对于相关课程的有效教学，教学任务的优质完成来说，也将起到一定的促进作用。应与不同时期进行赏识教育的质量评价，从而改进教育教学的不足之处，帮助所有幼儿得以身心健康成长，学以致用所学知识，个性化发展之路走得一帆风顺。
2、赏识教育在幼儿教育中的应用策略
2.1创造良好教学氛围，进行幼儿赏识教育
为了取得赏识教育的最优化效果，幼儿教师就必须摒弃传统观念，在良好教学氛围的创造上下足功夫，通过创设良好的教学氛围，激发孩子的主动学习兴趣，也使他们进入最佳的学习状态，认真学习基础知识，不断开阔知识视野。例如，在具体实践中，可以创设有效情境，尝试创设多样化的情境，鼓励幼儿阅读不同的书籍，然后提出自己的一些想法，借此机会提升语言表达的水平。及时纠正孩子的错误观点，帮扶他们正确的表达内心感受，并且利用肢体语言，向所有幼儿表达善意，传递关爱，耐心指导孩子们友善相处，实现阅读能力、交往能力、表达能力的整体提高。
2.2尊重幼儿个体差异，因材施教赏识教育
必须尊重幼儿的个体差异，做到因材施教、赏识教育。比如，有的幼儿比较内向，有的幼儿非常活泼，在进行班级管理的时候，教师就可以引导善于交往的幼儿主动帮助性格内向的幼儿，通过实施鼓励和赞赏，尽最大努力避免幼儿心理上的巨大波动，使他们在相互影响、共同进步当中，彼此成为“好朋友”。另外，教师也要鼓励孩子们“分享”，多将自己的玩具分享出来，不再以自我为中心。教师以欣赏的眼光看待孩子们主动分享的行为，正确处理师生关系、生生关系，分享意识存在于幼儿内心，付诸实践的过程，也将是他们综合实践能力得以全面提高的重要过程。
2.3通过开展家园合作，全面促进赏识教育
家长在幼儿园教育中占据着重要的地位，也是实施赏识教育的关键因素，真正成功的赏识教育，一定离不开家长的支持和家庭教育的配合。幼儿园可通过举办家长会、设立家园联系栏、家访等形式，帮助家长们了解到一些现代教育的特点和规律，从而使家长们学会了解孩子、尊重孩子、赏识孩子，更好地掌握教育子女的方法和艺术。笔者相信，家园同步开展赏识教育，赏识教育才更具针对性，才能够取得最优化效果，真正有利于孩子们的健康成长。在多方支持下，认真对待孩子，有效赏识他们，孩子的一切甚至一生都将会被我们改变。不论是教师还是家长，都应该时常翘起你的大拇指，赏识孩子的进步之处，理解孩子的个体差异，尊重孩子的主体意愿，使他们足够自信的快乐成长。幼儿一点点的进步，都会得到老师的表扬和家长的鼓励，那他们的学习信心将得以最大程度的提高，成为人人称赞的好孩子。
結束语
总而言之，一定要赏识教育，彻底打破传统固化的教育教学模式，给予孩子们更多的鼓励，最需要的关爱与情感支持，大力推动着启蒙教育事业良性发展。幼儿教师积极探索赏识教育的有效途径，进行教学策略、多种措施的探讨研究，始终围绕幼儿展开针对性的赏识引导，发现了每个人身上的“闪光点”，幼儿主动学习兴趣十足，主动探究的热情高涨，未来发展的前景势必一片大好。
参考文献
[1]张凯，方佳慧，陈丽华.幼儿园教育教学时期赏识教育的重要性[J].科教导刊：电子版，2020（01）：96-97.
[2]蔡晓辉.赏识教育在幼儿园教学工作中的应用探讨[J].数码设计（下），2019（35）：100-100.
[3]闫跃军，张洪涛，刘雯雯.如何通过赏识教育促进幼儿身心健康成长[J].现代交际，2020（18）：312-313.
关键词：幼儿教育;赏识教育;应用探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：有效地构建赏识教育模式，承认孩子存在的个体差异，充分考虑他们的实际情况，制定科学合理的育人方案，通过组织形式多样且内容丰富的教学活动，真正满足不同幼儿的认知需求，提升他们的认知水平，具有重要的现实意义。幼儿教师认真负责，灵活调整教育方略，用“赏识”及“关爱”，更短时间内攻克教育难关，使得幼儿们真正得以健康成长，得以全面发展，他们感受到了成长的快乐，才可以在各项活动中有着令人惊喜的出色表现。
1、赏识教育在幼儿教育中的应用意义
幼儿教师必须正确地认识赏识教育，通过有效的交流学习，对于赏识教育的要点、难点和关键点有着足够全面的了解，能够考虑不同幼儿的实际情况，展开更具针对性的赏识引导。幼儿教师发现了孩子身上的“闪光点”，不断地给予他们表扬、鼓励和肯定，孩子们学习知识非常主动，探究热情愈发高涨，真正积累下丰富的知识经验，构建完整的知识体系只是时间问题。幼儿教师做好准备工作，赏识教育十分灵活，教育过程精彩纷呈，教学效果很是理想，公平对待每一名幼儿，使他们足够信任自己，积极配合班级管理，顺利实现健康发展的目标，其必要性不言而喻。另一方面，可以通过“榜样”的力量，实现教师的言传身教，开展家园的有效合作，共同进行科学育儿，以多方面的赏识教育，成功揭开素质教育的崭新篇章。总是告诉孩子他们是最棒的，呵护着其脆弱的内心，不再以批评教育，重伤他们的自尊心、自信心等，对于相关课程的有效教学，教学任务的优质完成来说，也将起到一定的促进作用。应与不同时期进行赏识教育的质量评价，从而改进教育教学的不足之处，帮助所有幼儿得以身心健康成长，学以致用所学知识，个性化发展之路走得一帆风顺。
2、赏识教育在幼儿教育中的应用策略
2.1创造良好教学氛围，进行幼儿赏识教育
为了取得赏识教育的最优化效果，幼儿教师就必须摒弃传统观念，在良好教学氛围的创造上下足功夫，通过创设良好的教学氛围，激发孩子的主动学习兴趣，也使他们进入最佳的学习状态，认真学习基础知识，不断开阔知识视野。例如，在具体实践中，可以创设有效情境，尝试创设多样化的情境，鼓励幼儿阅读不同的书籍，然后提出自己的一些想法，借此机会提升语言表达的水平。及时纠正孩子的错误观点，帮扶他们正确的表达内心感受，并且利用肢体语言，向所有幼儿表达善意，传递关爱，耐心指导孩子们友善相处，实现阅读能力、交往能力、表达能力的整体提高。
2.2尊重幼儿个体差异，因材施教赏识教育
必须尊重幼儿的个体差异，做到因材施教、赏识教育。比如，有的幼儿比较内向，有的幼儿非常活泼，在进行班级管理的时候，教师就可以引导善于交往的幼儿主动帮助性格内向的幼儿，通过实施鼓励和赞赏，尽最大努力避免幼儿心理上的巨大波动，使他们在相互影响、共同进步当中，彼此成为“好朋友”。另外，教师也要鼓励孩子们“分享”，多将自己的玩具分享出来，不再以自我为中心。教师以欣赏的眼光看待孩子们主动分享的行为，正确处理师生关系、生生关系，分享意识存在于幼儿内心，付诸实践的过程，也将是他们综合实践能力得以全面提高的重要过程。
2.3通过开展家园合作，全面促进赏识教育
家长在幼儿园教育中占据着重要的地位，也是实施赏识教育的关键因素，真正成功的赏识教育，一定离不开家长的支持和家庭教育的配合。幼儿园可通过举办家长会、设立家园联系栏、家访等形式，帮助家长们了解到一些现代教育的特点和规律，从而使家长们学会了解孩子、尊重孩子、赏识孩子，更好地掌握教育子女的方法和艺术。笔者相信，家园同步开展赏识教育，赏识教育才更具针对性，才能够取得最优化效果，真正有利于孩子们的健康成长。在多方支持下，认真对待孩子，有效赏识他们，孩子的一切甚至一生都将会被我们改变。不论是教师还是家长，都应该时常翘起你的大拇指，赏识孩子的进步之处，理解孩子的个体差异，尊重孩子的主体意愿，使他们足够自信的快乐成长。幼儿一点点的进步，都会得到老师的表扬和家长的鼓励，那他们的学习信心将得以最大程度的提高，成为人人称赞的好孩子。
結束语
总而言之，一定要赏识教育，彻底打破传统固化的教育教学模式，给予孩子们更多的鼓励，最需要的关爱与情感支持，大力推动着启蒙教育事业良性发展。幼儿教师积极探索赏识教育的有效途径，进行教学策略、多种措施的探讨研究，始终围绕幼儿展开针对性的赏识引导，发现了每个人身上的“闪光点”，幼儿主动学习兴趣十足，主动探究的热情高涨，未来发展的前景势必一片大好。
参考文献
[1]张凯，方佳慧，陈丽华.幼儿园教育教学时期赏识教育的重要性[J].科教导刊：电子版，2020（01）：96-97.
[2]蔡晓辉.赏识教育在幼儿园教学工作中的应用探讨[J].数码设计（下），2019（35）：100-100.
[3]闫跃军，张洪涛，刘雯雯.如何通过赏识教育促进幼儿身心健康成长[J].现代交际，2020（18）：312-313.