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摘要：随着素质教育的推进，当下的小学语文课堂教学有了更高的要求，越来越重视对课堂创新教学的实施。由此，本文就针对素质教育下，小学语文课堂创新教学进行分析研究，希望本文的研究能够对小学语文课堂教学起到一定帮助。
关键词：素质教育;小学语文;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、素质教育的基本概念
素质教育是我国的一项基本教育政策，也是我国的社会主义建设基本任务，素质教育简单的来说，就是在教育教学的过程中，尊重学生的主体性和主动性，以人为本以人为基础，进行综合素质的全面提高，以此促进学生形成德智体美劳全面发展的优秀自然人。
正是得力于国家对素质教育的重视，以及建国以来国家对素质教育的不断推行，当前我国各年级的各学科教学都已经受到了素质教育的深刻影响，都在教育教学的过程中，对素质教育的理念、内容、方法进行应用，并取得了不错的教育成果。
二、素质教育下小学语文课堂创新教学的重要性
在素质教育的影响下，小学语文课堂教学的创新发展和创新教学是必要的，也是具备重要价值的，具体来说素质教育下小学语文课堂教学创新教学的重要性包含如下部分。
首先，语文课堂创新教学有利于学生学习兴趣的激发。学生学习兴趣对于学生的学习来说具有重要作用，也是教师一直研究和重视的教学内容之一。语文课堂创新教学就可以很好地提升学生的学习兴趣，促进学生学习积极性的发展，这主要是因为对课堂的创新能够应用更多教学方法、教学手段、教学设备进行教学，更能丰富学生的感官，实现学习兴趣提升。
其次，语文课堂创新教学有助于课堂气氛的营建，因为素质教育下的语文课堂创新教学，要求教师以学生为中心进行教学和设计，更多的促进学生在教学的过程中，发挥自身的作用，应用自身的思想，能够促使课堂中具备更高的开放性和活跃性，由此实现教学过程中，课堂氛围的营建。
最后，语文课堂创新教学有助于师生交流，师生交流也是重要的组成部分和内容，师生之间良好的交流，更有利于教师明确学生的学习情况，以方便调整教学方向和内容，促进学生学习成绩和知识水平上升。因为基于素质教育下进行的课堂创新，具备更强的活力和较流行，学生更能根据自己的想法畅所欲言。
三、基于素质教育的小学语文课堂创新教学策略
总的来说，在素质教育的影响下，小学语文课堂创新教学的进行，具备着重要的价值和意义，也因此本文就在下文中，针对素质教育的小学语文课堂创新教学策略进行分析，其中具体策略方法如下所示。
（一）优化教学模式
为了实现小学语文课堂创新教学的落实，教师首先要做好教学过程中，教学模式的优化，教学模式的优化就是要求教师摆脱过去陈旧的落后的教学模式，更多的应用具备一定趣味性和宽松性的教学模式。这也就要求教师在教学的过程中，主动的改善课堂教学氛围，注重与学生的平等和谐交流，实现整体教学氛围的优化，以此实现学生自身的进步和发展。另一方面，教师还需要注意在教学的过程中，转变过去以教师为主导教学地位的教学模式，要更多的以学生为教学目标和教学方向，设置以学生为核心的教学模式，以此实现教学过程中，学生学习主观能动性的发挥，让学生自主的参与到语文学习中来，实现趣味性的进一步发展。
（二）应用多媒体技术
小学语文课堂创新教学的进行，也需要应用多媒体技术进行支持和帮助。在这个现代化信息迅猛发展的时代，教师可以利用多媒体教学，通过播放图片和视频的形式，来吸引学生在课堂上的注意力，让学生可以主动的置身在生动的画面当中。教师还可以在视频中有意的设置上一些和教学内容相关的问题，来引导学生进行交流和商讨，让学生以解决问题的形式来学习新的知识，提高课堂氛围的活跃度。另外，教师在准备教学内容时，可以引用现实生活中的真实例子和图片，把教学内容中抽象的知识具体化，此外，在教师对课本教材中的知識充分了解的基础上，运用多媒体技术对教学内容大胆创新，通过提问问题的形式，来引导学生积极的思考并主动的回答。只有课程内容足够的有吸引力、足够的丰富，才能以最快的速度使学生在课堂上的体验感升温，才能从容的应对考试，这样的教学方式和教学内容才是英语高效课堂的真谛。
（三）制定合理的教学目标
小学语文课堂创新教学的实施，还需要教师注意制定合理的教学目标，合理的教学目标就是在学习的过程中，对不同层次的学生制定不同的学习目标，以此更好的引导学生的学习进步，实现学生学习的计划性前行。而对于学生的教学目标制定，要注意制定阶段目标和长远目标，阶段目标就是短期的目标，主要是指导和规划学生在一段时间内的学习成效和学习效果。而长远目标，则是学生长远学习的目标，也就是学生在学习过程中，较长一段时间内的学习要求和学习进步效果。其中阶段目标的制定，要注意尽可能的容易和便于实现，通过这种短期的，容易实现且可视化的目标，让学生有逐步发展和逐步提升的成就感，以维持学生在学习过程中的兴趣和主动性。而长远目标的制定，则是要注意目标制定的长远化，目标的内容要相对难一些，以此保障学生在学习的过程中，有一定的学习压力，以此促进学生进步和发展。
结语
综上所述，在小学语文教学过程中，在素质教育下进行小学语文课堂创新教学，是十分必要的，而通过本文的研究分析发现，若想实现教学的有效创新，就需要教师在教学的过程中，应用制定合理的教学目标、应用多媒体技术、优化教学模式等方法进行落实，以此实现对课堂教学的有效创新。
参考文献
[1]潘碧清.基于素质教育的小学语文课堂创新教学策略分析[J].考试周刊，2021（36）：31-32.
[2]高柏馨.实施素质教育 更新教育观念——后疫情时代小学语文教育现代化创新策略[J].林区教学，2021（03）：64-66.
关键词：素质教育;小学语文;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、素质教育的基本概念
素质教育是我国的一项基本教育政策，也是我国的社会主义建设基本任务，素质教育简单的来说，就是在教育教学的过程中，尊重学生的主体性和主动性，以人为本以人为基础，进行综合素质的全面提高，以此促进学生形成德智体美劳全面发展的优秀自然人。
正是得力于国家对素质教育的重视，以及建国以来国家对素质教育的不断推行，当前我国各年级的各学科教学都已经受到了素质教育的深刻影响，都在教育教学的过程中，对素质教育的理念、内容、方法进行应用，并取得了不错的教育成果。
二、素质教育下小学语文课堂创新教学的重要性
在素质教育的影响下，小学语文课堂教学的创新发展和创新教学是必要的，也是具备重要价值的，具体来说素质教育下小学语文课堂教学创新教学的重要性包含如下部分。
首先，语文课堂创新教学有利于学生学习兴趣的激发。学生学习兴趣对于学生的学习来说具有重要作用，也是教师一直研究和重视的教学内容之一。语文课堂创新教学就可以很好地提升学生的学习兴趣，促进学生学习积极性的发展，这主要是因为对课堂的创新能够应用更多教学方法、教学手段、教学设备进行教学，更能丰富学生的感官，实现学习兴趣提升。
其次，语文课堂创新教学有助于课堂气氛的营建，因为素质教育下的语文课堂创新教学，要求教师以学生为中心进行教学和设计，更多的促进学生在教学的过程中，发挥自身的作用，应用自身的思想，能够促使课堂中具备更高的开放性和活跃性，由此实现教学过程中，课堂氛围的营建。
最后，语文课堂创新教学有助于师生交流，师生交流也是重要的组成部分和内容，师生之间良好的交流，更有利于教师明确学生的学习情况，以方便调整教学方向和内容，促进学生学习成绩和知识水平上升。因为基于素质教育下进行的课堂创新，具备更强的活力和较流行，学生更能根据自己的想法畅所欲言。
三、基于素质教育的小学语文课堂创新教学策略
总的来说，在素质教育的影响下，小学语文课堂创新教学的进行，具备着重要的价值和意义，也因此本文就在下文中，针对素质教育的小学语文课堂创新教学策略进行分析，其中具体策略方法如下所示。
（一）优化教学模式
为了实现小学语文课堂创新教学的落实，教师首先要做好教学过程中，教学模式的优化，教学模式的优化就是要求教师摆脱过去陈旧的落后的教学模式，更多的应用具备一定趣味性和宽松性的教学模式。这也就要求教师在教学的过程中，主动的改善课堂教学氛围，注重与学生的平等和谐交流，实现整体教学氛围的优化，以此实现学生自身的进步和发展。另一方面，教师还需要注意在教学的过程中，转变过去以教师为主导教学地位的教学模式，要更多的以学生为教学目标和教学方向，设置以学生为核心的教学模式，以此实现教学过程中，学生学习主观能动性的发挥，让学生自主的参与到语文学习中来，实现趣味性的进一步发展。
（二）应用多媒体技术
小学语文课堂创新教学的进行，也需要应用多媒体技术进行支持和帮助。在这个现代化信息迅猛发展的时代，教师可以利用多媒体教学，通过播放图片和视频的形式，来吸引学生在课堂上的注意力，让学生可以主动的置身在生动的画面当中。教师还可以在视频中有意的设置上一些和教学内容相关的问题，来引导学生进行交流和商讨，让学生以解决问题的形式来学习新的知识，提高课堂氛围的活跃度。另外，教师在准备教学内容时，可以引用现实生活中的真实例子和图片，把教学内容中抽象的知识具体化，此外，在教师对课本教材中的知識充分了解的基础上，运用多媒体技术对教学内容大胆创新，通过提问问题的形式，来引导学生积极的思考并主动的回答。只有课程内容足够的有吸引力、足够的丰富，才能以最快的速度使学生在课堂上的体验感升温，才能从容的应对考试，这样的教学方式和教学内容才是英语高效课堂的真谛。
（三）制定合理的教学目标
小学语文课堂创新教学的实施，还需要教师注意制定合理的教学目标，合理的教学目标就是在学习的过程中，对不同层次的学生制定不同的学习目标，以此更好的引导学生的学习进步，实现学生学习的计划性前行。而对于学生的教学目标制定，要注意制定阶段目标和长远目标，阶段目标就是短期的目标，主要是指导和规划学生在一段时间内的学习成效和学习效果。而长远目标，则是学生长远学习的目标，也就是学生在学习过程中，较长一段时间内的学习要求和学习进步效果。其中阶段目标的制定，要注意尽可能的容易和便于实现，通过这种短期的，容易实现且可视化的目标，让学生有逐步发展和逐步提升的成就感，以维持学生在学习过程中的兴趣和主动性。而长远目标的制定，则是要注意目标制定的长远化，目标的内容要相对难一些，以此保障学生在学习的过程中，有一定的学习压力，以此促进学生进步和发展。
结语
综上所述，在小学语文教学过程中，在素质教育下进行小学语文课堂创新教学，是十分必要的，而通过本文的研究分析发现，若想实现教学的有效创新，就需要教师在教学的过程中，应用制定合理的教学目标、应用多媒体技术、优化教学模式等方法进行落实，以此实现对课堂教学的有效创新。
参考文献
[1]潘碧清.基于素质教育的小学语文课堂创新教学策略分析[J].考试周刊，2021（36）：31-32.
[2]高柏馨.实施素质教育 更新教育观念——后疫情时代小学语文教育现代化创新策略[J].林区教学，2021（03）：64-66.