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摘要：对于小学生来说，语文课程属于主要的学科之一。在小学语文课程中，作文训练必不可少。作为小学语文教学难点内容，为了增强学生写作能力，教师应引入生本教育理念，创新作文教学方法，增加学生写作热情，有利于提高小学语文作文教学效率。本文通过以小学语文作文教学中生本教育策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升小学语文作文教学中生本教育工作的总体水平。
关键词：小学语文;作文教学;生本教育策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-044
长期以来，小学语文作文教学工作开展的效果并不理想，很多学生对于写作缺少兴趣和热情，教师所采用的教学方式较为固定、单一化，难以吸引到学生的吸引力，而写作教学内容也较为枯燥、无趣，降低了小学语文写作课堂教学效率。为了改变此种不良状况，语文教师需要运用全新的生本教育理念，使其渗透到小学语文作文教学当中，构建师生之间平等、和谐的关系，对增强学生的写作能力非常有益。为此，系统思考和分析小学语文作文教学中的生本教育策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、科学利用生本教育理念，提高学生写作热情
进行小学语文作文教学的过程当中，教师应该科学利用生本教育理念，提高学生写作热情，以便达到既定的小学语文作文教学目标。进行具体语文作文教学的时候，教师需要结合学生的喜好，为学生提供丰富多样的写作教学内容，激发学生的写作积极性，有利于小学语文作文课堂教学效率的提升。例如：教师讲解人教版小学语文《猫》这节课内容的过程当中，首先要求学生们仔细阅读课文内容，学习作者对猫的描写手法，将其中恰当的词句标记出来，并记在本子上面，然后，教师为学生们在课堂上展示一只真正的小猫，使学生们能够近距离观察到小猫的外形、神态以及行为等情况，并将学生们划分成不同的小组，组织各个小组进行针对小猫的讨论。接着，要求学生们以小猫为题目，将自己所观察与内心的感情思法写成一篇作文。在此过程当中，不但培养了学生们的观察能力，实现了师生、生生间的密切交流与沟通，而且训练了学生的写作能力[1]。
二、增加学生阅读量，增强基于生本教育下作文教学效果
开展小学语文作文教学工作的过程当中，教师需要学生的阅读量，增强基于生本教育下作文教学效果。在具体的小学语文作文教学工作中，教师应该注重培养学生良好的阅读习惯，拓展自己的阅读范围，通过大量进行各种书籍的阅读，能够为以后的写作积累到更加丰富的素材，学会不同题材文章的写作，熟练掌握不同的写作手法，在写作当中能够融入自己的真情实感，有利于进一步提高自身的写作水平。并且学生在大量阅读书籍的过程当中，能够不断增强个人在文学作品方面的鉴赏能力[2]。例如：教师讲解人教版小学语文《丑小鸭》这节课内容的过程当中，在为学生细致讲解完课文内容之后，又为学生们推荐了其他的安徒生童话书籍，比如，《海的女儿》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》以及《雪人》等书籍，让学生进行阅读，学习作者的写作手法以及用词用句的方法，有助于为后续的写作积累更多的写作素材。
三、注重作文教学与现实生活之间的紧密关联
对于小学语文作文教学而言，教师应该注重作文教学与现实生活之间的紧密关联，融入更多的情感元素，充分发挥出生本教育的良好作用。进行具体小学语文作文教学的过程当中，为了让学生们能够在写作的时候有话可说，丰富自己作文的内容，教师需要引入更多的现实生活内容，增加學生们的熟悉度，达到既定的语文作文教学工作目标。例如：教师讲解人教版小学语文《慈母情深》这节课内容的过程当中，便要求学生们联系自己的实际生活，回顾自己与母亲之间的点滴事情，将母亲对自己的关怀和爱详细地写出来，如此，能够在训练学生们写作能力的同时，使学生们懂得可怜天下父母心的道理，从而珍惜与自己母亲相处的时间，更加孝敬母亲，体会到亲情的温暖。所以，注重作文教学与现实生活之间的紧密关联，有利于增强学生们的写作能力。
结论
从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，系统分析与思考小学语文作文教学中的生本教育策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过以小学语文作文教学中生本教育策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：科学利用生本教育理念，提高学生写作热情、增加学生阅读量，增强基于生本教育下作文教学效果、注重作文教学与现实生活之间的紧密关联。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关小学语文教师工作人员的关注与重视，并且从中获取相应的启发和帮助，以便增强小学语文作文教学中生本教育的实际效果，进而推动我国小学语文教育事业的可持续发展与进步。
参考文献
[1]孙海英.语文教学，生本教育--小学语文作文教学中的生本教育分析[J].作文成功之路：高考冲刺（上），2019，145（151）：162-163.
[2]苏玉兰.小学语文作文教学中的生本教育分析[J].作文成功之路旬刊，2019，188（180）：190-195.
关键词：小学语文;作文教学;生本教育策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-044
长期以来，小学语文作文教学工作开展的效果并不理想，很多学生对于写作缺少兴趣和热情，教师所采用的教学方式较为固定、单一化，难以吸引到学生的吸引力，而写作教学内容也较为枯燥、无趣，降低了小学语文写作课堂教学效率。为了改变此种不良状况，语文教师需要运用全新的生本教育理念，使其渗透到小学语文作文教学当中，构建师生之间平等、和谐的关系，对增强学生的写作能力非常有益。为此，系统思考和分析小学语文作文教学中的生本教育策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、科学利用生本教育理念，提高学生写作热情
进行小学语文作文教学的过程当中，教师应该科学利用生本教育理念，提高学生写作热情，以便达到既定的小学语文作文教学目标。进行具体语文作文教学的时候，教师需要结合学生的喜好，为学生提供丰富多样的写作教学内容，激发学生的写作积极性，有利于小学语文作文课堂教学效率的提升。例如：教师讲解人教版小学语文《猫》这节课内容的过程当中，首先要求学生们仔细阅读课文内容，学习作者对猫的描写手法，将其中恰当的词句标记出来，并记在本子上面，然后，教师为学生们在课堂上展示一只真正的小猫，使学生们能够近距离观察到小猫的外形、神态以及行为等情况，并将学生们划分成不同的小组，组织各个小组进行针对小猫的讨论。接着，要求学生们以小猫为题目，将自己所观察与内心的感情思法写成一篇作文。在此过程当中，不但培养了学生们的观察能力，实现了师生、生生间的密切交流与沟通，而且训练了学生的写作能力[1]。
二、增加学生阅读量，增强基于生本教育下作文教学效果
开展小学语文作文教学工作的过程当中，教师需要学生的阅读量，增强基于生本教育下作文教学效果。在具体的小学语文作文教学工作中，教师应该注重培养学生良好的阅读习惯，拓展自己的阅读范围，通过大量进行各种书籍的阅读，能够为以后的写作积累到更加丰富的素材，学会不同题材文章的写作，熟练掌握不同的写作手法，在写作当中能够融入自己的真情实感，有利于进一步提高自身的写作水平。并且学生在大量阅读书籍的过程当中，能够不断增强个人在文学作品方面的鉴赏能力[2]。例如：教师讲解人教版小学语文《丑小鸭》这节课内容的过程当中，在为学生细致讲解完课文内容之后，又为学生们推荐了其他的安徒生童话书籍，比如，《海的女儿》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》以及《雪人》等书籍，让学生进行阅读，学习作者的写作手法以及用词用句的方法，有助于为后续的写作积累更多的写作素材。
三、注重作文教学与现实生活之间的紧密关联
对于小学语文作文教学而言，教师应该注重作文教学与现实生活之间的紧密关联，融入更多的情感元素，充分发挥出生本教育的良好作用。进行具体小学语文作文教学的过程当中，为了让学生们能够在写作的时候有话可说，丰富自己作文的内容，教师需要引入更多的现实生活内容，增加學生们的熟悉度，达到既定的语文作文教学工作目标。例如：教师讲解人教版小学语文《慈母情深》这节课内容的过程当中，便要求学生们联系自己的实际生活，回顾自己与母亲之间的点滴事情，将母亲对自己的关怀和爱详细地写出来，如此，能够在训练学生们写作能力的同时，使学生们懂得可怜天下父母心的道理，从而珍惜与自己母亲相处的时间，更加孝敬母亲，体会到亲情的温暖。所以，注重作文教学与现实生活之间的紧密关联，有利于增强学生们的写作能力。
结论
从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，系统分析与思考小学语文作文教学中的生本教育策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过以小学语文作文教学中生本教育策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：科学利用生本教育理念，提高学生写作热情、增加学生阅读量，增强基于生本教育下作文教学效果、注重作文教学与现实生活之间的紧密关联。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关小学语文教师工作人员的关注与重视，并且从中获取相应的启发和帮助，以便增强小学语文作文教学中生本教育的实际效果，进而推动我国小学语文教育事业的可持续发展与进步。
参考文献
[1]孙海英.语文教学，生本教育--小学语文作文教学中的生本教育分析[J].作文成功之路：高考冲刺（上），2019，145（151）：162-163.
[2]苏玉兰.小学语文作文教学中的生本教育分析[J].作文成功之路旬刊，2019，188（180）：190-195.