【摘 要】
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【摘要】小组合作学习可以激活学生的主动性，促进学生个性全面、持续、和谐的发展。但如果对学困难学生关注不够，合作学习的实效性难以保证。教学中，科学组建小组，强化他们的合作意识，让困难学生享受到集体温暖；创设学生乐于 合作的情境，激发参与热情，使学困生想合作；摆正角色定位，实现多维互动，使学困生能合作；选择合作时机，训练技能技巧，使学困生会合作；科学运用评价，促进主动合作，使学困生乐于合作。 【关键
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【摘要】小组合作学习可以激活学生的主动性，促进学生个性全面、持续、和谐的发展。但如果对学困难学生关注不够，合作学习的实效性难以保证。教学中，科学组建小组，强化他们的合作意识，让困难学生享受到集体温暖；创设学生乐于 合作的情境，激发参与热情，使学困生想合作；摆正角色定位，实现多维互动，使学困生能合作；选择合作时机，训练技能技巧，使学困生会合作；科学运用评价，促进主动合作，使学困生乐于合作。
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