【摘 要】
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【摘要】小组合作学习可以激活学生的主动性,促进学生个性全面、持续、和谐的发展。但如果对学困难学生关注不够,合作学习的实效性难以保证。教学中,科学组建小组,强化他们的合作意识,让困难学生享受到集体温暖;创设学生乐于 合作的情境,激发参与热情,使学困生想合作;摆正角色定位,实现多维互动,使学困生能合作;选择合作时机,训练技能技巧,使学困生会合作;科学运用评价,促进主动合作,使学困生乐于合作。 【关键
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【摘要】小组合作学习可以激活学生的主动性,促进学生个性全面、持续、和谐的发展。但如果对学困难学生关注不够,合作学习的实效性难以保证。教学中,科学组建小组,强化他们的合作意识,让困难学生享受到集体温暖;创设学生乐于 合作的情境,激发参与热情,使学困生想合作;摆正角色定位,实现多维互动,使学困生能合作;选择合作时机,训练技能技巧,使学困生会合作;科学运用评价,促进主动合作,使学困生乐于合作。
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