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摘要近年来,大学生非正常死亡案例逐年增多,甚至已经超过正常死亡率。大学生生命教育已破在眉睫。引导大学生思考,如何掌握更多生命知识和挽救生命的能力,既能自救又能救人,如何开展生存教育、安全教育,提高生存能力、安全意识、责任意识,成为现在社会普遍关注的问题。
关键词大学生 生命教育 现状 对策
一、加强生命教育的背景
据报道,近年来,北京、天津、武汉等地高校相继发生多起大学生坠楼身亡和自杀事件。一连串的危机事件,暴露出大学生心理健康存在问题。现在学校教育中心理健康教育涉及的内容较少,且很多学校缺少相关心理健康方面的疏导、咨询教师,很多大学生无法树立起正确的世界观、人生观和价值观。因此如何增强高校德育的生命教育观念,真正做到以人为本、关爱生命、回归生活是高校德育解决现实问题的当务之急。
二、为什么要加强生命教育
生命教育是一个近几年来日益受到国内外关注的领域。近十年来我国的生命教育涵义、生命教育的途径、生命教育体系构建的研究尚未形成一致的看法,还需通过制定一些具体的可操作的方法。
(一)加强生命教育的重要意义体现在以下几点:
1.生命教育需要帮助大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观,很重要的一环就是要加强和创新生命教育。生命教育就是要教会学生接受与认识生命的意义,尊重与珍惜生命的价值,热爱与发展每个人独特的生命,并将自己的生命融入社会之中,使学生树立起积极、健康、正确的生命观。
2.现在大多数的大学生都是独生子女,肩负着更多的责任,他们是家庭的希望,是家庭未来的支柱。他们对已步入中年的父母有着不可推卸的责任。他们选择不负责任的自杀,是对家庭造成了巨大的伤害。大学生是国家发展的栋梁,单单说国家培养一个大学生的经费,就不是一个小数目。不管他是因为见义勇为而牺牲还是因为懦弱无能而自杀。他都将在一定程度上给国家利益带来伤害。
(二)大学生生命教育的紧迫性与必然性。
我国国内生命教育才刚刚起步,但是,大学的自由、独立发展的空间和开阔的视野,使大学生不得不面对人生的考验,大学阶段仍然是确立人生目标和形成健康生活方式的最关键时期。每个人最需要的生命教育,一直被严重忽视。因此,在大学生中开展生命教育是当前的第一要务。
在大学生中开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。当今社会伴随着经济全球化和文化多元化的发展趋势,科技信息技术的飞速发展,为广大学生提供了宽广的平台,但一些消极因素也在一定程度上影响了大学生的道德观念和行为习惯,导致部分学生道德观念模糊与道德自律能力下降。因此,迫切培养大学生形成科学的生命观尤为重要。
三、加强生命教育的方法及实施措施
(一)大学生生命教育的具体目标应该由以下四个方面构成:大学生生命教育的认知目标,包括发现和了解生命、确立科学的理想信念、解决心理矛盾;大学生生命教育的情感目标,包括热爱和珍惜生命、学会调控情绪、减轻压力;大学生生命教育的意志目标,包括保护和延续生命、培育抗挫素质、提高适应能力;大学生生命教育的行为目标,包括提升和激扬生命,预防大学生自杀,提高大学生的竞争力。
(二)生命教育是一项涉及到学校、家庭、社区和全社会方方面面的系统工程。需要积极探索符合学生身心发展需要的新思路、新方法,加强生命教育的科学性、系统性、针对性和有效性。实施大学生生命教育可以尝试以下六种途径:
1.加强对大学生法律意识的培养。在中国依法治国的道路上,大学生法律意识的高低起着重要的作用,同时又可以映射出法制贯彻的效果。法律基本理论知识的掌握,是对每一个大学生素质修养的必备要求。
2.在高校中积极开展专题教育。曾志朗曾指出,教育改革不能只着眼于制度与技术面的改造,而更该重视价值理念的提升。生命教育在提升生命意义,调整情意与知行,并强调对人及生命的尊重,应作为教育改革最核心的一环。通过专题讲座内容可涉及心理教育、安全教育、死亡教育等生命教育的内容。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发,结合区域、学校和学生的特点,倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式。
大学生生命教育应当作为一个永恒的教育课题,需要我们教育者去探索,去正确的引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,很重要的一环就是要加强和创新生命教育。生命教育就是要教会学生接受与认识生命的意义,尊重与珍惜生命的价值,热爱与发展每个人独特的生命,并将自己的生命融入社会之中,使学生树立起积极、健康、正确的生命观。珍惜生命、敬畏生命,才可能培养起坚定的理想信念,才可能以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命价值,为社会创造幸福。
参考文献:
[1]刘敬妍.试论生命教育观在高校德育中的应用[D].哈尔滨工业大学,2006.
[2]雷静,谢光勇.近十年来我国生命教育研究综述[J].教育探索,2005.
[3]胡孟丽.谈生命教育与青少年犯罪的预防[J].教学月刊(中学版),2006,(5).
[4]张旭东.大学生生命教育目标探析[J].[期刊论文] -社会科学战线,2007,(4).
关键词大学生 生命教育 现状 对策
一、加强生命教育的背景
据报道,近年来,北京、天津、武汉等地高校相继发生多起大学生坠楼身亡和自杀事件。一连串的危机事件,暴露出大学生心理健康存在问题。现在学校教育中心理健康教育涉及的内容较少,且很多学校缺少相关心理健康方面的疏导、咨询教师,很多大学生无法树立起正确的世界观、人生观和价值观。因此如何增强高校德育的生命教育观念,真正做到以人为本、关爱生命、回归生活是高校德育解决现实问题的当务之急。
二、为什么要加强生命教育
生命教育是一个近几年来日益受到国内外关注的领域。近十年来我国的生命教育涵义、生命教育的途径、生命教育体系构建的研究尚未形成一致的看法,还需通过制定一些具体的可操作的方法。
(一)加强生命教育的重要意义体现在以下几点:
1.生命教育需要帮助大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观,很重要的一环就是要加强和创新生命教育。生命教育就是要教会学生接受与认识生命的意义,尊重与珍惜生命的价值,热爱与发展每个人独特的生命,并将自己的生命融入社会之中,使学生树立起积极、健康、正确的生命观。
2.现在大多数的大学生都是独生子女,肩负着更多的责任,他们是家庭的希望,是家庭未来的支柱。他们对已步入中年的父母有着不可推卸的责任。他们选择不负责任的自杀,是对家庭造成了巨大的伤害。大学生是国家发展的栋梁,单单说国家培养一个大学生的经费,就不是一个小数目。不管他是因为见义勇为而牺牲还是因为懦弱无能而自杀。他都将在一定程度上给国家利益带来伤害。
(二)大学生生命教育的紧迫性与必然性。
我国国内生命教育才刚刚起步,但是,大学的自由、独立发展的空间和开阔的视野,使大学生不得不面对人生的考验,大学阶段仍然是确立人生目标和形成健康生活方式的最关键时期。每个人最需要的生命教育,一直被严重忽视。因此,在大学生中开展生命教育是当前的第一要务。
在大学生中开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。当今社会伴随着经济全球化和文化多元化的发展趋势,科技信息技术的飞速发展,为广大学生提供了宽广的平台,但一些消极因素也在一定程度上影响了大学生的道德观念和行为习惯,导致部分学生道德观念模糊与道德自律能力下降。因此,迫切培养大学生形成科学的生命观尤为重要。
三、加强生命教育的方法及实施措施
(一)大学生生命教育的具体目标应该由以下四个方面构成:大学生生命教育的认知目标,包括发现和了解生命、确立科学的理想信念、解决心理矛盾;大学生生命教育的情感目标,包括热爱和珍惜生命、学会调控情绪、减轻压力;大学生生命教育的意志目标,包括保护和延续生命、培育抗挫素质、提高适应能力;大学生生命教育的行为目标,包括提升和激扬生命,预防大学生自杀,提高大学生的竞争力。
(二)生命教育是一项涉及到学校、家庭、社区和全社会方方面面的系统工程。需要积极探索符合学生身心发展需要的新思路、新方法,加强生命教育的科学性、系统性、针对性和有效性。实施大学生生命教育可以尝试以下六种途径:
1.加强对大学生法律意识的培养。在中国依法治国的道路上,大学生法律意识的高低起着重要的作用,同时又可以映射出法制贯彻的效果。法律基本理论知识的掌握,是对每一个大学生素质修养的必备要求。
2.在高校中积极开展专题教育。曾志朗曾指出,教育改革不能只着眼于制度与技术面的改造,而更该重视价值理念的提升。生命教育在提升生命意义,调整情意与知行,并强调对人及生命的尊重,应作为教育改革最核心的一环。通过专题讲座内容可涉及心理教育、安全教育、死亡教育等生命教育的内容。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发,结合区域、学校和学生的特点,倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式。
大学生生命教育应当作为一个永恒的教育课题,需要我们教育者去探索,去正确的引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,很重要的一环就是要加强和创新生命教育。生命教育就是要教会学生接受与认识生命的意义,尊重与珍惜生命的价值,热爱与发展每个人独特的生命,并将自己的生命融入社会之中,使学生树立起积极、健康、正确的生命观。珍惜生命、敬畏生命,才可能培养起坚定的理想信念,才可能以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命价值,为社会创造幸福。
参考文献:
[1]刘敬妍.试论生命教育观在高校德育中的应用[D].哈尔滨工业大学,2006.
[2]雷静,谢光勇.近十年来我国生命教育研究综述[J].教育探索,2005.
[3]胡孟丽.谈生命教育与青少年犯罪的预防[J].教学月刊(中学版),2006,(5).
[4]张旭东.大学生生命教育目标探析[J].[期刊论文] -社会科学战线,2007,(4).