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[摘要] 安全是健康的底线,各种各样安全工作归根结底就是保证生命安全。因此,幼儿园要加强安全管理,努力创设安全的生活环境对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,来逐步强化幼儿安全意识,提高保护自己的能力。同时要做好家长工作,形成家园合力对幼儿进行安全教育。
[关键词] 安全教育;自我保护;家园合力;情感体验
新《纲要》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”幼儿的生长发育十分迅速,他们活泼、好动,有强烈的好奇心,对事物具有浓厚的兴趣,什么都想看一看、摸一摸。但是,但知识经验匱乏,能力和体力十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,因此,常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能做出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱。因此生命保护显得尤为重要。
目前,幼儿在园不安全事故时有发生,成为影响幼儿健康成长的第一杀手,不得不引起关注,这些常见的类型有磕伤、摔伤、抓伤、骨折、烫伤、异物放入口耳鼻、食物中毒、吞食异物、高处坠落、被冒领、走失、打错针吃错药、外来歹徒砍伤、杀死幼儿、猝死等。幼儿是幼儿园安全工作的主体,当孩子的生命受到伤害时,一定会给社会造成不安定的情绪。作为幼儿园教师,新《纲要》要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要。又要尊重和满足他们不断增长的独立需要,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。不仅有责任保护幼儿的生命安全,避免让幼儿接触不安全的环境,更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,来逐步强化幼儿安全意识,提高保护自己的能力。
强化安全意识要着眼于幼儿的内化程度,培养正确的态度要着眼于幼儿的情感体验,形成安全行为方式要着眼于幼儿的自觉主动。那么,如何切实有效地强化幼儿的自我保护意识,提高幼儿的自我保护能力,养成安全的行为方式呢,我根据自己的工作经验,总结出以下几种方法与途径:
一、整合各科教育内容,让幼儿认识自我,了解生命,懂得自我保护的重要意义。
幼儿园的教育内容丰富多彩,我们利用多种形式的活动让幼儿接受较为全面的、系统的、安全的自我保护知识。这是我们对幼儿进行自我保护教育的主要途径之一。例如:认识人体器官的作用,知道这些器官缺一不可。如:认识眼睛,我们设计了“神奇的眼睛”、“眼睛里的世界”、“盲人走路”、“眼睛生病了”“我看不见了”等系列活动,让幼儿了解眼睛的功能,体验眼睛障碍的害处,认识自己的眼睛,养成正确用眼的好习惯;知道人的生命只有一次,我们要爱惜生命。幼儿对生与死的认识较模糊,我们通过让幼儿观察饲养角中小朋友亲手喂养的小动物不幸染病身亡的真实情景,以及地震中的一些失去亲人画面来感受生命的珍贵。同时对幼儿进行迁移教育,知道人的生命是珍贵的。是只有一次的。
二、设计游戏情境,获得自我保护的知识和方法
游戏是幼儿最喜欢的活动,将自我保护的内容融人游戏之中,能使幼儿在轻松、愉快的气氛中获得安全知识。例如:在认识“119”、“120”、“110”等电话号码时,我通过木偶表演,引导幼儿积极讨论施救的方法来帮助森林中物遇到困难和险竟寻求帮助的小动物,幼儿情绪高昂,在主动活动中获取了知识,并且印象特别深刻。当孩子储备了相关知识后,我们在角色游戏中让幼儿运用安全知识进行解决问题。例如:孩子一人在家,有陌生人来敲门,你怎么办?有陌生人来幼儿园接你,或送好吃的给你,或说是你爸爸妈妈好朋友,代接你,你怎么办……在扮演角色中孩子们学会了进行自我保护的方法,增强了自我保护意识。
三、创设良好的生活环境,强化幼儿自我保护的意识。
安全并不意味幼儿只是被动地接受保护照顾,也需要充分发挥幼儿的的主体性,“千般爱护,莫过自护”,幼儿学会自护,就等于在生存中学会向前迈进了一大步。我们在幼儿园的楼梯口、转弯角、活动器械等危险处,都贴上了安全标志,时刻提醒幼儿注意安全教育幼儿“不玩尖利的东西”,可以通过观看图片,让幼儿讨论“手指为什么会划破?手受伤后该怎么办?手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?”然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法,避免危险的产生。
在活动室,为幼儿提供一些录音、图书、图片,将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听,自编一些安全教育的小童谣给孩子唱诵,教师时刻牢记岗位责任,以强烈的关心爱护幼儿的情感,并根据幼儿特点在工作的每一个细节做到安全在心中,做好孩子的榜样。
四、培养幼儿良好的生活习惯,促进自我保护能力的发展。
一日生活皆教育,生活是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。我们把良好的生活习惯培养与自我保护教育紧密结合起来,在日常生活活动中进行随机教育、有针对性的教育。日常生活中的每个环节几乎均可用来对幼儿进行自我保护教育。如:教幼儿正确有序的穿衣服能保护身体,如何将鞋带系得牢固可避免孩子跌倒摔伤,吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物,上楼梯、下楼梯一步一个台阶,洗完手将水摔在水池里,防止地滑摔倒,我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练,孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我保护的作用。我们还充分利用墙角和各区活动角,如绘制图片:走人行道、不把异物塞人五官、不碰电线和开关等,将这些图片布置在墙上,定期更换。
五、家园共育,共同做好幼儿的安全工作
幼儿园的安全工作,还与家长的配合息息相关,如果没有家长的积极合作,幼儿园安全工作的效果会受到影响。因此,要强化家长安全配合意识,取得家长的支持和配合,是自我保护教育活动的基础。不少家长包办保护得多,忽视幼儿实践锻炼和体能训练,使幼儿动作不敏捷,自我保护能力弱;我们通过各种活动,让家长逐渐改变旧的观念,减少包办代替,让孩子学会自己的事自己做,如何应对一些情况进行有效的自我保护,懂得在遇到危险时的一些自救方法,这是我们进行自我保护活动教育的基础,我们在学期初就致“家长安全责任一封信”,要求家长配合幼儿园加强对于女的安全教育并定期为家长出安全专刊,开安全专题讲座,让家长明确安全工作的重要性对患有特殊疾病不隐瞒,人园之前检查幼儿所带物品安全,遵守幼儿园安全接送规定等。
总之,在幼儿教育中,安全是第一位的。,孩子的快乐健康成长离不开安全,家庭的幸福和平安离不开安全,孩子的安全是幼儿园的头等大事,应时时提防,处处来抓,让幼儿先学会保护自己,教师再付之爱心和教育,并取得家庭和社会的支持,构建全方位的安全防范与安全教育网络体系,呵护幼儿健康快乐成长,促进幼儿全面和谐地发展,这样幼儿的身心才能得以发展,健康才能得以保障,祖国的“花朵”才会开得更加灿烂。
[关键词] 安全教育;自我保护;家园合力;情感体验
新《纲要》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”幼儿的生长发育十分迅速,他们活泼、好动,有强烈的好奇心,对事物具有浓厚的兴趣,什么都想看一看、摸一摸。但是,但知识经验匱乏,能力和体力十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,因此,常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能做出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱。因此生命保护显得尤为重要。
目前,幼儿在园不安全事故时有发生,成为影响幼儿健康成长的第一杀手,不得不引起关注,这些常见的类型有磕伤、摔伤、抓伤、骨折、烫伤、异物放入口耳鼻、食物中毒、吞食异物、高处坠落、被冒领、走失、打错针吃错药、外来歹徒砍伤、杀死幼儿、猝死等。幼儿是幼儿园安全工作的主体,当孩子的生命受到伤害时,一定会给社会造成不安定的情绪。作为幼儿园教师,新《纲要》要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要。又要尊重和满足他们不断增长的独立需要,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。不仅有责任保护幼儿的生命安全,避免让幼儿接触不安全的环境,更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,来逐步强化幼儿安全意识,提高保护自己的能力。
强化安全意识要着眼于幼儿的内化程度,培养正确的态度要着眼于幼儿的情感体验,形成安全行为方式要着眼于幼儿的自觉主动。那么,如何切实有效地强化幼儿的自我保护意识,提高幼儿的自我保护能力,养成安全的行为方式呢,我根据自己的工作经验,总结出以下几种方法与途径:
一、整合各科教育内容,让幼儿认识自我,了解生命,懂得自我保护的重要意义。
幼儿园的教育内容丰富多彩,我们利用多种形式的活动让幼儿接受较为全面的、系统的、安全的自我保护知识。这是我们对幼儿进行自我保护教育的主要途径之一。例如:认识人体器官的作用,知道这些器官缺一不可。如:认识眼睛,我们设计了“神奇的眼睛”、“眼睛里的世界”、“盲人走路”、“眼睛生病了”“我看不见了”等系列活动,让幼儿了解眼睛的功能,体验眼睛障碍的害处,认识自己的眼睛,养成正确用眼的好习惯;知道人的生命只有一次,我们要爱惜生命。幼儿对生与死的认识较模糊,我们通过让幼儿观察饲养角中小朋友亲手喂养的小动物不幸染病身亡的真实情景,以及地震中的一些失去亲人画面来感受生命的珍贵。同时对幼儿进行迁移教育,知道人的生命是珍贵的。是只有一次的。
二、设计游戏情境,获得自我保护的知识和方法
游戏是幼儿最喜欢的活动,将自我保护的内容融人游戏之中,能使幼儿在轻松、愉快的气氛中获得安全知识。例如:在认识“119”、“120”、“110”等电话号码时,我通过木偶表演,引导幼儿积极讨论施救的方法来帮助森林中物遇到困难和险竟寻求帮助的小动物,幼儿情绪高昂,在主动活动中获取了知识,并且印象特别深刻。当孩子储备了相关知识后,我们在角色游戏中让幼儿运用安全知识进行解决问题。例如:孩子一人在家,有陌生人来敲门,你怎么办?有陌生人来幼儿园接你,或送好吃的给你,或说是你爸爸妈妈好朋友,代接你,你怎么办……在扮演角色中孩子们学会了进行自我保护的方法,增强了自我保护意识。
三、创设良好的生活环境,强化幼儿自我保护的意识。
安全并不意味幼儿只是被动地接受保护照顾,也需要充分发挥幼儿的的主体性,“千般爱护,莫过自护”,幼儿学会自护,就等于在生存中学会向前迈进了一大步。我们在幼儿园的楼梯口、转弯角、活动器械等危险处,都贴上了安全标志,时刻提醒幼儿注意安全教育幼儿“不玩尖利的东西”,可以通过观看图片,让幼儿讨论“手指为什么会划破?手受伤后该怎么办?手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?”然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法,避免危险的产生。
在活动室,为幼儿提供一些录音、图书、图片,将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听,自编一些安全教育的小童谣给孩子唱诵,教师时刻牢记岗位责任,以强烈的关心爱护幼儿的情感,并根据幼儿特点在工作的每一个细节做到安全在心中,做好孩子的榜样。
四、培养幼儿良好的生活习惯,促进自我保护能力的发展。
一日生活皆教育,生活是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。我们把良好的生活习惯培养与自我保护教育紧密结合起来,在日常生活活动中进行随机教育、有针对性的教育。日常生活中的每个环节几乎均可用来对幼儿进行自我保护教育。如:教幼儿正确有序的穿衣服能保护身体,如何将鞋带系得牢固可避免孩子跌倒摔伤,吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物,上楼梯、下楼梯一步一个台阶,洗完手将水摔在水池里,防止地滑摔倒,我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练,孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我保护的作用。我们还充分利用墙角和各区活动角,如绘制图片:走人行道、不把异物塞人五官、不碰电线和开关等,将这些图片布置在墙上,定期更换。
五、家园共育,共同做好幼儿的安全工作
幼儿园的安全工作,还与家长的配合息息相关,如果没有家长的积极合作,幼儿园安全工作的效果会受到影响。因此,要强化家长安全配合意识,取得家长的支持和配合,是自我保护教育活动的基础。不少家长包办保护得多,忽视幼儿实践锻炼和体能训练,使幼儿动作不敏捷,自我保护能力弱;我们通过各种活动,让家长逐渐改变旧的观念,减少包办代替,让孩子学会自己的事自己做,如何应对一些情况进行有效的自我保护,懂得在遇到危险时的一些自救方法,这是我们进行自我保护活动教育的基础,我们在学期初就致“家长安全责任一封信”,要求家长配合幼儿园加强对于女的安全教育并定期为家长出安全专刊,开安全专题讲座,让家长明确安全工作的重要性对患有特殊疾病不隐瞒,人园之前检查幼儿所带物品安全,遵守幼儿园安全接送规定等。
总之,在幼儿教育中,安全是第一位的。,孩子的快乐健康成长离不开安全,家庭的幸福和平安离不开安全,孩子的安全是幼儿园的头等大事,应时时提防,处处来抓,让幼儿先学会保护自己,教师再付之爱心和教育,并取得家庭和社会的支持,构建全方位的安全防范与安全教育网络体系,呵护幼儿健康快乐成长,促进幼儿全面和谐地发展,这样幼儿的身心才能得以发展,健康才能得以保障,祖国的“花朵”才会开得更加灿烂。