论文部分内容阅读
摘要：在教育不断改变的过程当中，初中物理的实验教学也在不断的改变。为了更好地提高教学效率，更符合学生的成长目标，所以在教学当中要对学生进行研究，对教学方法进行创新，更好地提高物理实验教学的作用。教师更需要结合实际的环境，规范学生的物理实验教学，完善学生的物理实验教学机制，使整个教学能够发展学生的全方面。本文将概括简析初中物理实验教学方法创新路径。
关键词：初中;物理实验
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-063
在教学当中促进学生综合发展是教学的趋势，更是接近教学的目标。在物理实验教学当中更应该如此，结合理论和实践的教学更好地提高学生的物理素养，并且养成良好的实验思维习惯，也在实践当中提高自身的能力。在教学的过程当中确立教学目标，结合创新的教学的理念，结合学生的实际去进行创新，使学生的学习更加的科学，切合学生的实际学习环境。
一、创新教学的情境，做好实验思维引导
在初中物理实验的教学过程当中，一个好的开头是能够更好地引导学生进行学习的重要方法。所以在教学当中教师要注重情景问题的创设。在教学的创新路径当中要有别于之前的传统教学，改变教师做实验演示的位置，换成学生去进行实验的创新。教师可以选择问题性的情景进行讲解，通过学生感兴趣的问题让学生进行讨论，开发学生的实验创新性思维。除此之外，教师还可以选用一些与实验相关的生活实例的视频，更好地带动学生的学习兴趣和思考的积极性，促进学生去完成实验的操作。最后教师还可以采用课前预习，课中学生讲课的方式，这样互换角色的情景教学，也能够更好地帮助学生对课文进行理解。
例如：八年级的测量物体运动的平均速度实验。课堂的开始，教师可以为学生提出问题：今天走在路上看见了一辆黑车和红车两辆车同时走过了相同的路段，但开始黑车快然后红车车又快了，并且给出相应的平均速度。大家猜一猜哪一个车的先到达终点呢，这怎么去计算呢？提示：总结两辆车的相同点以及已知条件。教师可以让小组之间进行讨论。这样大家就知道了两辆车走过同一段路程是相同点。然后再让学生之间讨论如果有两辆车的模型，改变路程和时间数据，测试平均速度，我们又该如何做这个实验？实验当中有哪些注意事项？这时候让学生去寻找突破点，能够更好地锻炼学生思维。
二、重视与生活结合，增加实验的创新性
物理的实验教学本身就是解释生活中的一些现象，帮助学生去了解生活中的各种物的原理以及结构。所以在教学中教师要确立好教学目标，培养学生的学生的动手能力，更培养学生应用知识的能力。在物理实验学习结束之后，能够更好的将知识进行内化。而且生活中的一些现象会更加吸引学生的注意力，使学生更想去了解这种神奇的现象。所以教师在课堂中的内容要结合生活实际，也更加利于学生的理解，拉近学生与知识的距离，更避免了物理实验教学的枯燥。通过结合实际生活增加实验的创新性，也需要教师结合地域的不同，所处空间的不同让学生结合自己周围的环境进行物理的实验探究。引导学生去思考生活中的一些现象，促进学生的思维提高，也帮助学生更热爱物理实验的学习。为更贴近学生的生活，教师也可以增加初中的家长和学生一起做实验，在与家长的相处过程当中，也能够丰富学生和家长的生活，也能够使学生对知识印象更加深刻。
例如：九年级物理实验连接串联电路和并联电路学习。这时候教师可以联系班级中的日光灯的电路连接，包括一些楼房中的电路连接。与学生一起去探究生活中的一些电路连接，然后引出该节课的实验内容。为学生抛出一个物理实验问题，让小组之间进行学习，并且一起讨论实验过程中的目的和过程以及注意事项，最后先用理论与班级人一起分享。然后再带领学生进行实验时，教师更需要给学生强调一些注意事项，并且在做实验的过程当中要在学生之间进行观察，及时对学生的一些不正当行为进行制止，也方便学生进行提问。
三、增加探究性實验，使学生规范性探究
在初中的物理实验当中，教师可以将更多的验证性实验改为探究性的实验，让学生去调动思维去进行探究，让学生逐渐去了解物理的学习体系。并且在教师与学生探究的过程当中，学生也能够发挥初中应有的探索激情，发挥学生的想象创新能力。在物理实验的课堂当中要让学生成为主导地位，促进学生在课堂中的进步和学习。并且在实践的过程当中，也能够更针对性学生的特点进行教学，促进每一个学生的进步。教师更要规范探究性实验的过程，结合物理实验的内容，使得每一个探究性的过程都有相对固定的步骤，更好地培养学生的思维和习惯。并且相对的步骤都会培养学生的能力以及思维，所以对于每一个过程进行指导，更细化对学生的物理实验教学，促进教学相长的精神。并且在规范探究性实验之后，教师也要完善这个步骤，增加课堂的评价机制。对学生的实验过程以及时间的表达等各个方面进行评价，也促进学生的积极性，也能够更正学生的错误。并且教师对每一个学生进行关心，更使学生增强自信心，帮助后续的教学更加的顺利。
结束语
总的来说，在教学的过程当中需要教师的结合实际的研究，为学生提供更有利的学习环境，和更清楚的学习内容。并且在这个过程当中做好对学生的引导，让学生能够在学习的过程中培养素养和思维以及能力，更好地提高物理实验的教学价值。
参考文献
[1]夏永堂. 简析初中物理实验教学方法创新路径[J]. 新课程，2021，No.593（37）：22.
[2]夏云龙. 初中物理实验课堂生活化教学模式探析[J]. 学周刊，2021，No.462（06）：123-124.
关键词：初中;物理实验
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-063
在教学当中促进学生综合发展是教学的趋势，更是接近教学的目标。在物理实验教学当中更应该如此，结合理论和实践的教学更好地提高学生的物理素养，并且养成良好的实验思维习惯，也在实践当中提高自身的能力。在教学的过程当中确立教学目标，结合创新的教学的理念，结合学生的实际去进行创新，使学生的学习更加的科学，切合学生的实际学习环境。
一、创新教学的情境，做好实验思维引导
在初中物理实验的教学过程当中，一个好的开头是能够更好地引导学生进行学习的重要方法。所以在教学当中教师要注重情景问题的创设。在教学的创新路径当中要有别于之前的传统教学，改变教师做实验演示的位置，换成学生去进行实验的创新。教师可以选择问题性的情景进行讲解，通过学生感兴趣的问题让学生进行讨论，开发学生的实验创新性思维。除此之外，教师还可以选用一些与实验相关的生活实例的视频，更好地带动学生的学习兴趣和思考的积极性，促进学生去完成实验的操作。最后教师还可以采用课前预习，课中学生讲课的方式，这样互换角色的情景教学，也能够更好地帮助学生对课文进行理解。
例如：八年级的测量物体运动的平均速度实验。课堂的开始，教师可以为学生提出问题：今天走在路上看见了一辆黑车和红车两辆车同时走过了相同的路段，但开始黑车快然后红车车又快了，并且给出相应的平均速度。大家猜一猜哪一个车的先到达终点呢，这怎么去计算呢？提示：总结两辆车的相同点以及已知条件。教师可以让小组之间进行讨论。这样大家就知道了两辆车走过同一段路程是相同点。然后再让学生之间讨论如果有两辆车的模型，改变路程和时间数据，测试平均速度，我们又该如何做这个实验？实验当中有哪些注意事项？这时候让学生去寻找突破点，能够更好地锻炼学生思维。
二、重视与生活结合，增加实验的创新性
物理的实验教学本身就是解释生活中的一些现象，帮助学生去了解生活中的各种物的原理以及结构。所以在教学中教师要确立好教学目标，培养学生的学生的动手能力，更培养学生应用知识的能力。在物理实验学习结束之后，能够更好的将知识进行内化。而且生活中的一些现象会更加吸引学生的注意力，使学生更想去了解这种神奇的现象。所以教师在课堂中的内容要结合生活实际，也更加利于学生的理解，拉近学生与知识的距离，更避免了物理实验教学的枯燥。通过结合实际生活增加实验的创新性，也需要教师结合地域的不同，所处空间的不同让学生结合自己周围的环境进行物理的实验探究。引导学生去思考生活中的一些现象，促进学生的思维提高，也帮助学生更热爱物理实验的学习。为更贴近学生的生活，教师也可以增加初中的家长和学生一起做实验，在与家长的相处过程当中，也能够丰富学生和家长的生活，也能够使学生对知识印象更加深刻。
例如：九年级物理实验连接串联电路和并联电路学习。这时候教师可以联系班级中的日光灯的电路连接，包括一些楼房中的电路连接。与学生一起去探究生活中的一些电路连接，然后引出该节课的实验内容。为学生抛出一个物理实验问题，让小组之间进行学习，并且一起讨论实验过程中的目的和过程以及注意事项，最后先用理论与班级人一起分享。然后再带领学生进行实验时，教师更需要给学生强调一些注意事项，并且在做实验的过程当中要在学生之间进行观察，及时对学生的一些不正当行为进行制止，也方便学生进行提问。
三、增加探究性實验，使学生规范性探究
在初中的物理实验当中，教师可以将更多的验证性实验改为探究性的实验，让学生去调动思维去进行探究，让学生逐渐去了解物理的学习体系。并且在教师与学生探究的过程当中，学生也能够发挥初中应有的探索激情，发挥学生的想象创新能力。在物理实验的课堂当中要让学生成为主导地位，促进学生在课堂中的进步和学习。并且在实践的过程当中，也能够更针对性学生的特点进行教学，促进每一个学生的进步。教师更要规范探究性实验的过程，结合物理实验的内容，使得每一个探究性的过程都有相对固定的步骤，更好地培养学生的思维和习惯。并且相对的步骤都会培养学生的能力以及思维，所以对于每一个过程进行指导，更细化对学生的物理实验教学，促进教学相长的精神。并且在规范探究性实验之后，教师也要完善这个步骤，增加课堂的评价机制。对学生的实验过程以及时间的表达等各个方面进行评价，也促进学生的积极性，也能够更正学生的错误。并且教师对每一个学生进行关心，更使学生增强自信心，帮助后续的教学更加的顺利。
结束语
总的来说，在教学的过程当中需要教师的结合实际的研究，为学生提供更有利的学习环境，和更清楚的学习内容。并且在这个过程当中做好对学生的引导，让学生能够在学习的过程中培养素养和思维以及能力，更好地提高物理实验的教学价值。
参考文献
[1]夏永堂. 简析初中物理实验教学方法创新路径[J]. 新课程，2021，No.593（37）：22.
[2]夏云龙. 初中物理实验课堂生活化教学模式探析[J]. 学周刊，2021，No.462（06）：123-124.