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【摘要】随着我国的不断发展，我国越来越注重素质教育对学生的影响。相关部门也给予了高度的重视。因此，各大高校也面临着这一项重大课题如何展开的问题。班主任是管理一个班级中非常重要的存在，由班主任带领其他教师辅助，更加有效的進行德育教育。班主任要正确发挥自己的作用，探索德育教育的策略，促进学生健康成长。
【关键词】初中班主任;德育教育;实效性
引言：德育教育现在世界上已经成为一个非常重要的问题。我国是有着几千年文化的文明古国，对于德育教育的重视程度从古至今。德育教育的发展关系到国家的前途和国家的希望。随着社会的不断发展，关于德育教育的方式发生了一些变化，但是培养学生的良好行为习惯以及优秀品质是非常重要的，这也是班主任进行德育教育的关键所在。
一、利用课堂进行德育教育的渗透
学生在课堂中能够学习到课本上的知识，同时也能够了解课本以外的知识。班主任可以合理利用自己的学科进行德育教育。如果班主任是教授语文课程的则更加容易进行德育教育。在许多的语文课本中存在的许多有关于思想品德教育的课文，教师可以充分将这些内容进行德育教育的融合。这样不仅能够让学生在课堂上学习到课本上的知识，同时也能够针对学生的现有情况进行德育教育的培训。这些都对班主任有着严格的要求，要求班主任在日常生活中也要进行教育，在课堂中选择合适的切入点进行德育教育的渗透，将相关内容传递给学生。
例如，在学习课文《晏子使楚》时，教师先将故事发生的背景进行介绍，将故事中晏子的机智勇敢形象进行介绍，再通过学生自己在课下的预习进行授课。教师在课堂上点出晏子的爱国精神并进行赞扬，不断培养学生的爱国精神。教师根据文章的主旨进行教学，与学生进行深入的思考和交流，让学生掌握文章的中心思想，让学生对于文章中的人物形象有一个深刻的认识，将人物进行归类。学生会根据故事情节将晏子归于正派人物，掌握晏子以国家利益为重，以及超人的智慧。将晏子的爱国情怀传递给学生，同时也要让学生进行警惕，不要成为像楚王一样狂妄自大，傲慢无礼的人。
二、以身作则，为学生树立榜样
班主任是一个班级的领导者，是进行德育教育的主力成员。因此，教师要以身作则为学生树立好一个良好的形象，以此让学生进行效仿。班主任在德育教育工作中发挥着重要的作用，不仅仅是在学习中，在生活中也是如此。时刻注重自己的言行举止，为学生树立好一个榜样的形象。
例如，在学校的各种劳作活动中，班主任积极参与到活动中，利用自己的能力感染学生，让学生纷纷加入到劳作活动中来。这样不仅能够带领学生为学校做贡献，更能够培养学生的良好习惯以及良好的素质。时间长了之后，学生就会主动去帮助他人，也养成了热爱劳动的好习惯。因此，班主任在学生心中的形象取决于班主任自身的言行举止，从一定程度上影响了整体德育教育工作的效果。
三、进行少先队活动，在实践中提升学生的思想品德
面对初中生，班主任可以带领学生进行实践，在实践中提升思想品德。首先，教师可以召开班会等会议，针对不同的年级分配不同的任务进行不同主题的活动。对于我国这个文明古国来说，许多节日也是非常具有纪念意义的，每一个节日就是一个故事，这些故事中存在着许多关于思想品德的教育内容。清明扫墓等活动会让学生的使命感油然而生，班主任可以借此树立学生的爱国主义精神，树立学生正确的人生观，价值观以及世界观。同时，可以培养学生的兴趣爱好，在这些爱好中不断锻炼学生的意志，陶冶情操。
例如，针对初一学生来说，班主任可以进行文明礼仪相关活动的主题班会。初一学生刚进入校园，展开这项活动有利于学生更好的融入到校园活动中，不断培养学生的良好习惯。对于初二学生来说，在学校也学习了一年，对学校也比较了解，可以让学生分别说出自己的理想，并为自己的理想而努力。面对初三，这类即将中考的学生来说，班主任要不断展开关于理想的会议，帮助学生树立正确的学习观，让学生养成互相帮助的好习惯。通过多方面的培养德育教育，学生会变得越来越爱学习，爱劳动，互帮互助……学生的综合素质能力也会提高。
结束语：在进行德育教育工作中，班主任的存在必不可少。班主任是德育教育的引导者，不仅要严格要求自己的行为举止，也要利用课堂上的氛围进行德育教育的渗透，培养学生的良好习惯。同时，在进行德育教育的过程中难免会出现一些不好的现象。因此，班主任要从多个方面，将德育教育工作不断渗入到学生的学习中以及学生的日常生活中。因此，班主任在德育教育工作中要更加注意自己的所做所为，以身作则，为学生树立一个良好的行为习惯的形象，不断培养学生的综合素质。
【参考文献】
[1]陈丹丹.初中班主任德育教育工作实践探索[J].散文百家（新语文活页），2020（02）：154.
[2]吕碧云.新课改下初中班主任德育教育实践分析[J].读写算，2019（32）：4.
[3]侯升丽.初中班主任德育教育中积极心理学的应用实践分析[J].学苑教育，2019（18）：13+15.
广东省陆丰市碣北中学 陈招杨
【关键词】初中班主任;德育教育;实效性
引言：德育教育现在世界上已经成为一个非常重要的问题。我国是有着几千年文化的文明古国，对于德育教育的重视程度从古至今。德育教育的发展关系到国家的前途和国家的希望。随着社会的不断发展，关于德育教育的方式发生了一些变化，但是培养学生的良好行为习惯以及优秀品质是非常重要的，这也是班主任进行德育教育的关键所在。
一、利用课堂进行德育教育的渗透
学生在课堂中能够学习到课本上的知识，同时也能够了解课本以外的知识。班主任可以合理利用自己的学科进行德育教育。如果班主任是教授语文课程的则更加容易进行德育教育。在许多的语文课本中存在的许多有关于思想品德教育的课文，教师可以充分将这些内容进行德育教育的融合。这样不仅能够让学生在课堂上学习到课本上的知识，同时也能够针对学生的现有情况进行德育教育的培训。这些都对班主任有着严格的要求，要求班主任在日常生活中也要进行教育，在课堂中选择合适的切入点进行德育教育的渗透，将相关内容传递给学生。
例如，在学习课文《晏子使楚》时，教师先将故事发生的背景进行介绍，将故事中晏子的机智勇敢形象进行介绍，再通过学生自己在课下的预习进行授课。教师在课堂上点出晏子的爱国精神并进行赞扬，不断培养学生的爱国精神。教师根据文章的主旨进行教学，与学生进行深入的思考和交流，让学生掌握文章的中心思想，让学生对于文章中的人物形象有一个深刻的认识，将人物进行归类。学生会根据故事情节将晏子归于正派人物，掌握晏子以国家利益为重，以及超人的智慧。将晏子的爱国情怀传递给学生，同时也要让学生进行警惕，不要成为像楚王一样狂妄自大，傲慢无礼的人。
二、以身作则，为学生树立榜样
班主任是一个班级的领导者，是进行德育教育的主力成员。因此，教师要以身作则为学生树立好一个良好的形象，以此让学生进行效仿。班主任在德育教育工作中发挥着重要的作用，不仅仅是在学习中，在生活中也是如此。时刻注重自己的言行举止，为学生树立好一个榜样的形象。
例如，在学校的各种劳作活动中，班主任积极参与到活动中，利用自己的能力感染学生，让学生纷纷加入到劳作活动中来。这样不仅能够带领学生为学校做贡献，更能够培养学生的良好习惯以及良好的素质。时间长了之后，学生就会主动去帮助他人，也养成了热爱劳动的好习惯。因此，班主任在学生心中的形象取决于班主任自身的言行举止，从一定程度上影响了整体德育教育工作的效果。
三、进行少先队活动，在实践中提升学生的思想品德
面对初中生，班主任可以带领学生进行实践，在实践中提升思想品德。首先，教师可以召开班会等会议，针对不同的年级分配不同的任务进行不同主题的活动。对于我国这个文明古国来说，许多节日也是非常具有纪念意义的，每一个节日就是一个故事，这些故事中存在着许多关于思想品德的教育内容。清明扫墓等活动会让学生的使命感油然而生，班主任可以借此树立学生的爱国主义精神，树立学生正确的人生观，价值观以及世界观。同时，可以培养学生的兴趣爱好，在这些爱好中不断锻炼学生的意志，陶冶情操。
例如，针对初一学生来说，班主任可以进行文明礼仪相关活动的主题班会。初一学生刚进入校园，展开这项活动有利于学生更好的融入到校园活动中，不断培养学生的良好习惯。对于初二学生来说，在学校也学习了一年，对学校也比较了解，可以让学生分别说出自己的理想，并为自己的理想而努力。面对初三，这类即将中考的学生来说，班主任要不断展开关于理想的会议，帮助学生树立正确的学习观，让学生养成互相帮助的好习惯。通过多方面的培养德育教育，学生会变得越来越爱学习，爱劳动，互帮互助……学生的综合素质能力也会提高。
结束语：在进行德育教育工作中，班主任的存在必不可少。班主任是德育教育的引导者，不仅要严格要求自己的行为举止，也要利用课堂上的氛围进行德育教育的渗透，培养学生的良好习惯。同时，在进行德育教育的过程中难免会出现一些不好的现象。因此，班主任要从多个方面，将德育教育工作不断渗入到学生的学习中以及学生的日常生活中。因此，班主任在德育教育工作中要更加注意自己的所做所为，以身作则，为学生树立一个良好的行为习惯的形象，不断培养学生的综合素质。
【参考文献】
[1]陈丹丹.初中班主任德育教育工作实践探索[J].散文百家（新语文活页），2020（02）：154.
[2]吕碧云.新课改下初中班主任德育教育实践分析[J].读写算，2019（32）：4.
[3]侯升丽.初中班主任德育教育中积极心理学的应用实践分析[J].学苑教育，2019（18）：13+15.
广东省陆丰市碣北中学 陈招杨