【摘 要】
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在日常会计核算中，有的合作社不能正确核算自身经营收入，将本应属于成员的收入核算为合作社的收入，没能正确地划清合作社收入与成员收入的界限。农民合作社的经营收入是合作社销
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在日常会计核算中，有的合作社不能正确核算自身经营收入，将本应属于成员的收入核算为合作社的收入，没能正确地划清合作社收入与成员收入的界限。农民合作社的经营收入是合作社销售产品、提供劳务，以及为成员代购代销，向成员提供技术、信息服务等活动取得的收入。也就是说，农民合作社销售合作社自己生产的产品和直接组织生产经营及提供劳务服务取得的收入，属于合作社的经营收入；农民合作社受托代购为成员提供农业生产资料和受托代销为成员销售农产品取得的收入，既有属于成员的收入，又有属于合作社经营的收入。
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摘 要：激励、宽容、提醒是赏识教育的行为原则。激励是教导学生怎样去做，指明学生的发展方向；宽容是营造宽松调和、融洽协调的环境，满足学生的精神需求；提醒指学生出现过错时，给予他们适当的提醒，震动学生心灵，让学生产生自我改正的意识。 关键词：教师；激励；宽容；提醒 一、教师必须学会激励学生 目前教师一般存在的问题是：把学生的准确举动当作理所当然的，而学生一有过错，就立刻斥责。“赏识教育”认为激励
在刚刚过去的这个冬天，“又见穿短裙迎接领导的小学生”。网友“盛唐风”在大河论坛发帖，对发生在湖南某地的这一现象进行质疑。在帖子提供的图片中，人们发现许多领导、老师都穿着厚厚的棉衣，然而，与此形成鲜明对比的是，迎接这些老师、领导的小学生，则穿着白色的短裙，手持小鼓站在寒风中。（见《大河网》） 可怜的孩子为何要遭这样的罪呢？原来，上级领导来检查验收学校“四星级红领巾示范学校”的创建工作。校领导为了表
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“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。2009年10月31日,钱学森在北京逝世,享年98岁。2009年11月11日,安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封公开信:让我们直面“钱学森之问”!这个被称为“钱学森之问”的问题,已引起上至国务院总理下至普通学生的深思。 钱老之问可谓是教育之殇!斯人虽逝,责问犹存,每个教育中人,每个有
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第一则民治的根源——与王勇教授的对话对话者:谢晖、王勇【谢】王勇对刘(作翔)老师的访谈,或许是近三十年来我国法学界最深入的访谈。不仅深入,而且全面。期待能坚持采访十
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