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【摘要】在信息快速发展、流媒体的充斥和电子设备产品繁盛的今天，不同阶段的学生也都能随时随地的在接触到新鲜事物，这些新鲜事物所表达的信息对于学生的影响是有两面性的，同时新时代新的教学模式思维的影响下和社会的各界对学生的个人综合素质提出更高的要求，教育的目的也不再是单纯的让技工院校的学生掌握专业技术，而是要学生德智体美全面发展，这就凸显出德育教育与劳动教育相互协同在教学过程中的重要性，尤其是在技工院校的学习中，老师必须采取合理科学的方法保证学生接触到良好的德育教育，为学生上好学习生涯的德育课。
【关键词】技工院校;德育教育;劳动教育;协同发展
引言
随着人们对优生优育的开展、过度的家庭关爱和良莠不齐的信息充斥，导致学生在技工院校与人交往的过程中会出现情绪敏感、遇到问题时采取过激行为和品行良莠不齐等德育问题，面对这些实际存在的问题教育工作者需要对学生的品德进行引导，不能一味的只重视劳动教育而忽视德育教育，品德问题如果不及时进行改正和引导会对学生的未来发展造成不良的影响，从而无法保障学生的健康成长。从长远看，这种只讲究学习劳动技能的教育方式是违背我国培养综合素质全面优越人才的教育目的的，同时这会影响到未来社会的发展。在技工院校中进行德育教育的重要性，以及在德育教育如何与劳动教育相结合成为广大教育工作者需要思考的重点问题。
一、技工院校开展德育工作的重要性
根据新的教育教学理念和人才培养要求，小学生的健康发展不仅仅是成绩的优秀和身体的强壮，同时要求小学生有一个优秀的品德，基于此分别对小学生的品德对于我国教育、社会和个人发展的重要性进行如下阐述。
二、技工院校开展德育工作对我国教育的重要性
技工院校是学生离开学校步入社会工作的最后一个阶段，同时技工院校阶段也是学生生活和劳动技能成长的关键时期，尤其是邻近毕业的高年级学生，面临着马上就要步入社会参加工作，因此更需要有一个良好的品德，目前在有些学校在教育中还是只抓劳动教育而忽视对学生品德的教育和引导，根据新时代教育改革后的新型教育目的，只抓劳动技能培训不重品德教育的教学模式是不符合时代发展需求的，是于我国培养全面优秀人才理念的教育目的相违背的，这在教育工作中也是失败的，技工院校开展德育是教育体系中不可缺失的一环，德智体美劳全面发展才是教育目的，教育工作首先要教育学人的品德，使学生德才兼备，才能恪守我国教育的初衷，所以技工院校开展德育工作是非常重要的。
三、技工院校开展德育工作对社会的重要性
在技工院校学习劳动技能阶段，尤其是低年级的学生刚脱离家庭教育和义务教育开始接受劳动教育，所以在技工院校里的德育教育是学生良好品德形成的关键，学生在成长中形成良好的品德对社会发展会起到促进作用，例如：有些有些学生由于在家庭教育中没有形成良好的品德，而学校也没有对学生进行德育教育，久而久之学生就回产生错误的价值观，当价值观扭曲后，学生在进入社会后不仅不会对和谐社会起到促进作用，反而会成为社会发展的不确定因素。由此可见，小学生开展德育工作，不仅有利于学校的管理，同时还能起到促进社会和谐和发展的作用。
四、技工院校开展德育工作对学生的重要性
技工院校阶段是学生从少年进入到成年的关键时期，学生在这个阶段会形成自己学习、家庭以及社会的认知。所以这个阶段属于学生的人生观、价值观和世界观的成型阶段，学生在这个阶段需要在品德教育中接受正确的引导和监督。技工院校是绝大多数学生最后参加学校学习的阶段，所以技工院校的德育工作对学生的自我成长有很大的帮助，以此来保证学生在学校就能拥有良好的品德，从而为个人以后的成长起到促进作用。
五、技工院校中德育与劳动教育协同教学的方式探究
1、培养融洽平等的师生关系
老师要在管理班级中与学生之间建立融洽平等师生关系，通过采用合理的科学的教学方式来培养学生与教师之间的信任。从而做到德育教育和劳动教育更有效的协同工作，例如：对技工院校的劳动技能实践课上可以进行师生互动，老师通过讲解各种技能，学生之间进行协作配合，老师要在学生的动手习作中发现学生的各种优良品德，然后让学生说出其他学生在劳动技能课上所展現出的优秀的品德，培养学生发现别人长处的优点，老师在听到正确的表达时要予以表扬，听到错误的表达式要预习委婉的纠正，德育教育不是一味地讲解品德内涵，而脱离了实际。要让学生感觉到这些优良的品德离自己并不遥远，只要学生愿意他们也能拥有。
2、采用新型德育方式
处在学生阶段的学生是总是充满好奇心，教师要根据学生的心理想法采取多样化的品德教育教学方式，例如：因为德育不仅仅是学校的义务，家庭教育也起到很大的作用，所以作为教育工作者，可以将家长请到学校一起对学生进行学习，让家长参与到劳动技能教育的课堂中，再在课堂中让学生将自己的优秀品德展现出来，让家长体会到自己的孩子不仅是在技工院校进行劳动技能学习，同时也在接受优良的思想品德教育，看到自己的孩子表现的如此优秀，家长也会放心的让学生步入社会参加工作。同时采用新型的教育方式可以让学生更加影响的理解品德的含义。这种新型方式有很多，如：多媒体与德育结合、讲故事与德育结合等等，具体采用何种方式就要求教师根据自己的工作实际进行选择，只有这样才能开展好德育工作。
结束语
前文所述是对技工院校开展德育教育与劳动教育协同的重要性以及可以采取的方式方法进行论述，从不同的角度可以看出一个具有优良品德的学生无论对学生自己、家庭以及社会都是非常重要的，所以广大教育工作者要在学校阶段结合班级里的实际情况采取符合班情的方法来开展德育工作，从而保证学生在学习技能期间就形成优良的品德，老师也能在工作中总结经验，在师生的共同努力下让学生成为德才兼备品行兼优的人才。
参考文献
[1]赵赟.浅析中职学校教学中如何渗透德育[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：111.
[2]闵鹏.论中职教学管理中的德育[J].广东职业技术教育与研究，2020（06）：159-161.
[3]王庆超，孙芙蓉，章丽君.中职德育与劳动教育协同育人路径研究[J].中国职业技术教育，2020（27）：91-96.
[4]田静.中职学校劳动教育现状的实证研究[J].职教通讯，2020（05）：25-32.
[5]丁霞.新形势下中职学校劳动教育存在的问题及对策分析[J].轻纺工业与技术，2019，48（07）：73-74.
中铁十三局技术学院 吉林长春 130102
【关键词】技工院校;德育教育;劳动教育;协同发展
引言
随着人们对优生优育的开展、过度的家庭关爱和良莠不齐的信息充斥，导致学生在技工院校与人交往的过程中会出现情绪敏感、遇到问题时采取过激行为和品行良莠不齐等德育问题，面对这些实际存在的问题教育工作者需要对学生的品德进行引导，不能一味的只重视劳动教育而忽视德育教育，品德问题如果不及时进行改正和引导会对学生的未来发展造成不良的影响，从而无法保障学生的健康成长。从长远看，这种只讲究学习劳动技能的教育方式是违背我国培养综合素质全面优越人才的教育目的的，同时这会影响到未来社会的发展。在技工院校中进行德育教育的重要性，以及在德育教育如何与劳动教育相结合成为广大教育工作者需要思考的重点问题。
一、技工院校开展德育工作的重要性
根据新的教育教学理念和人才培养要求，小学生的健康发展不仅仅是成绩的优秀和身体的强壮，同时要求小学生有一个优秀的品德，基于此分别对小学生的品德对于我国教育、社会和个人发展的重要性进行如下阐述。
二、技工院校开展德育工作对我国教育的重要性
技工院校是学生离开学校步入社会工作的最后一个阶段，同时技工院校阶段也是学生生活和劳动技能成长的关键时期，尤其是邻近毕业的高年级学生，面临着马上就要步入社会参加工作，因此更需要有一个良好的品德，目前在有些学校在教育中还是只抓劳动教育而忽视对学生品德的教育和引导，根据新时代教育改革后的新型教育目的，只抓劳动技能培训不重品德教育的教学模式是不符合时代发展需求的，是于我国培养全面优秀人才理念的教育目的相违背的，这在教育工作中也是失败的，技工院校开展德育是教育体系中不可缺失的一环，德智体美劳全面发展才是教育目的，教育工作首先要教育学人的品德，使学生德才兼备，才能恪守我国教育的初衷，所以技工院校开展德育工作是非常重要的。
三、技工院校开展德育工作对社会的重要性
在技工院校学习劳动技能阶段，尤其是低年级的学生刚脱离家庭教育和义务教育开始接受劳动教育，所以在技工院校里的德育教育是学生良好品德形成的关键，学生在成长中形成良好的品德对社会发展会起到促进作用，例如：有些有些学生由于在家庭教育中没有形成良好的品德，而学校也没有对学生进行德育教育，久而久之学生就回产生错误的价值观，当价值观扭曲后，学生在进入社会后不仅不会对和谐社会起到促进作用，反而会成为社会发展的不确定因素。由此可见，小学生开展德育工作，不仅有利于学校的管理，同时还能起到促进社会和谐和发展的作用。
四、技工院校开展德育工作对学生的重要性
技工院校阶段是学生从少年进入到成年的关键时期，学生在这个阶段会形成自己学习、家庭以及社会的认知。所以这个阶段属于学生的人生观、价值观和世界观的成型阶段，学生在这个阶段需要在品德教育中接受正确的引导和监督。技工院校是绝大多数学生最后参加学校学习的阶段，所以技工院校的德育工作对学生的自我成长有很大的帮助，以此来保证学生在学校就能拥有良好的品德，从而为个人以后的成长起到促进作用。
五、技工院校中德育与劳动教育协同教学的方式探究
1、培养融洽平等的师生关系
老师要在管理班级中与学生之间建立融洽平等师生关系，通过采用合理的科学的教学方式来培养学生与教师之间的信任。从而做到德育教育和劳动教育更有效的协同工作，例如：对技工院校的劳动技能实践课上可以进行师生互动，老师通过讲解各种技能，学生之间进行协作配合，老师要在学生的动手习作中发现学生的各种优良品德，然后让学生说出其他学生在劳动技能课上所展現出的优秀的品德，培养学生发现别人长处的优点，老师在听到正确的表达时要予以表扬，听到错误的表达式要预习委婉的纠正，德育教育不是一味地讲解品德内涵，而脱离了实际。要让学生感觉到这些优良的品德离自己并不遥远，只要学生愿意他们也能拥有。
2、采用新型德育方式
处在学生阶段的学生是总是充满好奇心，教师要根据学生的心理想法采取多样化的品德教育教学方式，例如：因为德育不仅仅是学校的义务，家庭教育也起到很大的作用，所以作为教育工作者，可以将家长请到学校一起对学生进行学习，让家长参与到劳动技能教育的课堂中，再在课堂中让学生将自己的优秀品德展现出来，让家长体会到自己的孩子不仅是在技工院校进行劳动技能学习，同时也在接受优良的思想品德教育，看到自己的孩子表现的如此优秀，家长也会放心的让学生步入社会参加工作。同时采用新型的教育方式可以让学生更加影响的理解品德的含义。这种新型方式有很多，如：多媒体与德育结合、讲故事与德育结合等等，具体采用何种方式就要求教师根据自己的工作实际进行选择，只有这样才能开展好德育工作。
结束语
前文所述是对技工院校开展德育教育与劳动教育协同的重要性以及可以采取的方式方法进行论述，从不同的角度可以看出一个具有优良品德的学生无论对学生自己、家庭以及社会都是非常重要的，所以广大教育工作者要在学校阶段结合班级里的实际情况采取符合班情的方法来开展德育工作，从而保证学生在学习技能期间就形成优良的品德，老师也能在工作中总结经验，在师生的共同努力下让学生成为德才兼备品行兼优的人才。
参考文献
[1]赵赟.浅析中职学校教学中如何渗透德育[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：111.
[2]闵鹏.论中职教学管理中的德育[J].广东职业技术教育与研究，2020（06）：159-161.
[3]王庆超，孙芙蓉，章丽君.中职德育与劳动教育协同育人路径研究[J].中国职业技术教育，2020（27）：91-96.
[4]田静.中职学校劳动教育现状的实证研究[J].职教通讯，2020（05）：25-32.
[5]丁霞.新形势下中职学校劳动教育存在的问题及对策分析[J].轻纺工业与技术，2019，48（07）：73-74.
中铁十三局技术学院 吉林长春 130102