[摘 要]本文阐述了班主任工作在中职学校的重要性。从认识、班级管理体制、心态、时机、审美等方面论述如何当一名优秀的中职学校班主任。
　　[关键词]认识 班级管理 心态 时机 审美
　　中图分类号：TU175 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）15-0217-01
　　班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科任老师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。以下是就如何做一名优秀班主任进行论述。
　　一、提高认识，明确职责，加强责任感
　　班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。要努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。制造舆论引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。组织学生参加社会实践和公益劳动。协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
　　二、建设完善的班级管理体制，充分调动学生的积极性并让其参与到班级管理中去
　　通过民主选举班委、团支部，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学习指导。但在物色和确定班干部时，让候选学生尽量达到工作能力强、责任心强、威信高的要求。实行值日班委制度，尽可能地充分调动班干部的积极性，让他们参与到班级管理中来，以形成良好的班风、学风。
　　经常召开班干部会议。班干部作为班级管理的主干力量不可忽视，必须努力让班干部参与到班级管理之中。
　　三、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生
　　作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使他们逐渐对老师产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生、尊重学生的结果，就是能唤起他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生，要有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。
　　四、选择最佳时机对学生进行思想教育
　　班主任首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机。班主任要调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育時机，工作就会更加主动、有效。首先，捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生“闪光点”的出现，而应主动抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。其次，选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。
　　五、班主任努力做到品德美、学识美、领导艺术美
　　班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。除此外，还要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。
　　总之，要做一名优秀的班主任就应思想上热爱学生，行动上以身作则，精神上引导鼓励，舆论上正面欣赏，把学生们当作自己的孩子来呵护。
　　参考文献
　　[1] 编写组.《怎样做一名好教师》江西人民出版社，2003.
　　[2] 张万祥.《给年轻班主任的建议》华东师范大学出版社，2006.
　　[3] 吉诺特.《老师怎样和学生说话》海南出版社，2005.
　　作者简介
　　谢永兰（1982.11--）女，江西赣州人，讲师，硕士，研究方向：英语教学。