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摘要：景观雕塑顾名思义就是安置在公共环境中的雕塑作品，所以景观雕塑又可称之为公共环境雕塑，城市雕塑等众多称谓，尽管命名的视角各有差异，但其本质概念是统一的。纵观从古至今的雕塑发展史，似乎雕塑与生俱来的具备在公共景观中陈列展示和传播美的功能，同时有一定寓教于人的作用。在当今迅猛发展的城市建设和日益凸显的城市文化中，景观雕塑的越来越受到城市建设者的重视，城市环境中的居民们需要在不同的景观中看到各式各样的景观雕塑来满足不同层次的精神需求，此外，优质的景观雕塑也是一个城市展现精神文化和审美品位的重要手段之一。
关键词：环境艺术设计；景观雕塑；应用；价值研究
公共景观与雕塑，无论是在传统意义上的园林设计还是现代园林设计理念中，两者都延续着这种密不可分的关系。雕塑艺术发展至今，其表现手法和材质媒介都在不断变化发展，雕塑自身體积的增加，多种综合材料的使用，都使得雕塑艺术与景观艺术相互渗透相互融合。景观雕塑的环境，也就是雕塑周围的景观，包括环境中存在的 水、土、植被和建筑设施，这些环境中的组成部分大多早已存在不可改变，所以大部分景观雕塑都是依照指定的公共环境来设计，如果同一作品放置在不同公共环境中，那么景观雕塑的效果和“服务于环境”的功能将大打折扣。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我们在努力做到使学校的墙壁也说话。”校园景观作为学校教学的有机组成部分应该服务于教学，体现教育的目标，因此，一个良好的校园环境应该服务于教学，体现教育的目的，因此一个良好的校园环境可以促进学生的身心发挥在那，培养学生的良好情操。学生们置身于一个美丽的环境之中，受到美好环境的熏陶和感染，潜移默化，久而久之会培养学生的一种良好品质，作为校园环境建设的一部分，校园雕塑是校园文化的提炼和升华。
景观雕塑作为高校校园景观的重要形象组成部分，是高校生活环境中不可忽视的景观设计，本文从校园所处地域方面对校园景观雕塑影响作出分析，我国位于寒冷地区的城市很多，寒冷气候对城市园林景观有很大影响，但这一现象被人们长期忽视，因此照搬其他地区，校园的景观设计模式，导致寒冷地区校园景观丧失了特有的景观特色。处于我国东北地区高校由于所处地域地理纬度较高原因，气候差异比较分明，这造成了东北地区高校景观环境与南方校园景观环境无论在设计方法还是景观构造上都存在明显差异。
1、东北地区的地域特征及文化分析
东北地区处我国温带、寒温带，属于中纬度，温带大陆性季风气候，四季分明，春季干旱多风沙，夏季高温日照时间长，秋季温度昼夜变化大，冬季高寒而且漫长，东北地区降雪为主要降水形式，雨水不是特别丰富等地域因素成为决定东北地区高校校园景观建设的首要条件和特色背景。
由于东北地区文化历史悠久，是多民族的文化，黑土文化。东北地区属于以汉文化为主体的多元文化区域，融合满族，鄂温克、鄂伦春、蒙古、朝鲜以及俄罗斯等民族文化元素，和日本，俄国，朝鲜等国的风俗文化影响，使得东北地区形成了自己独特的边陲文化。战争时期，日本、俄国对东北地区的环境规划进行了大规模的建设，这些历史文化对东北地区的园林景观设计产生了极大的影响。
2、东北地区高校校园景观存在的问题分析
2.1设计缺少文化氛围
在东北地区，许多大学校园景观建设没有很好的分析自身的现状条件在校园景观建设中丢失了许多有价值的展示个性，与自身的校园文化景观，与传统文脉结合的不够紧密，不注重学校历史的保护盒自身文化的传承，在校园景观设计中只是简单的在教学楼周围布置，或者草坪绿植周围安放，忽视了当地的气候特点，当冬天来临时，留给我们的只有枯萎的草坪和空荡的广场。毫无美感而言。
2.2无法充分利用东北地区特色
目前东北地区高校校园景观设计大部分穿在照搬模仿的痕迹，并不能充分考虑利用自然条件，校园所在城市的地理位置，历史背景。人文习俗和经济发展状况等等地域特色，在校园景观设计上多数高校都是千篇一律，缺乏对景观建设重要性的意识，这种状况很大成都桑削弱了地域特色，无法通过校园景观体现东北地区的特色
2.3校园景观规划品质低
由于地理位置和经济发展等多方面原因，东北地区目前的经济发展水平相对来说比较落后，这使得高校校园景观规划理念、设计手法和施工说平与经济发达地区相比有一定的差距。雕塑设计上不够大胆，缺乏创新，更有的新建校区，忽略了校园景观雕塑的重要性
2.4忽视冬季校园景观的营造
对东北地区的地域特色挖掘不够深入，没能充分体现东北地区的文化特色。设计者把冬季校园的造景视为不可抗拒的自然因素，而对冬季景观设计不多加重视，或者避而不谈。这样的观念导致冬季的校园，除了皑皑白雪，别无他物，放眼校园满眼的萧条凄凉，使得师生对校园景观失去了兴趣。
3、东北地区高校景观问题之对策
3.1东北地区高校校园景观应体现地域特色，东阿比地区自然条件和南方的自然条件不同，所以具体的景观设计手法也不一样，我们在尊重自然的基础上充分利用自然条件，从有限的自然条件中发掘有利于我们景观设计的要素，这样才能做到真正有东北特色的高校校园景，在东北地区的高校校园将官设计上要以丰富四季的变化，绵长的冰雪天气为特点，与其他地区截然不同的景观特色。
3.2东北地区的高校景观设计应该避重就轻，不能与南方地区景观设计套路相似，减少依赖自然条件的装饰性雕塑，应利用东北浓厚的历史文化背景，利用特定有意义的历史事件，把事件转化为具有文化内涵和文化寓意的实景雕塑。这些历史文化弘扬爱国主义精神的同时又为校园营造了积极向上的校园文化。把学校每一段特定的历史文化脚印延伸下去，不要让他封闭在校史馆里，要走到室外，走近师生，成为鲜活的历史教科书。
3.3东北地区校园景观设计应注重冬季景观的营造
东北地区校园景观设计应该充分利用东北的寒冬元素，利用独有的冰雪资源，把这看似影响景观设计的条件，作为东北地区校园景观雕塑的独特材质，运用大自然赐予我们的冰和雪来进行造景，将东北地区的冰雪文化，冰雪艺术手段应用到校园景观设计中来，让冰雕雪雕成为东北地区高校校园景观中的独特风景。
作者简介：武昊（1993.9-）男，汉族，籍贯：辽宁朝阳人，大连工业大学艺术设计学院，17级在读研究生，硕士学位，专业：美术学，研究方向：环境雕塑。
关键词：环境艺术设计；景观雕塑；应用；价值研究
公共景观与雕塑，无论是在传统意义上的园林设计还是现代园林设计理念中，两者都延续着这种密不可分的关系。雕塑艺术发展至今，其表现手法和材质媒介都在不断变化发展，雕塑自身體积的增加，多种综合材料的使用，都使得雕塑艺术与景观艺术相互渗透相互融合。景观雕塑的环境，也就是雕塑周围的景观，包括环境中存在的 水、土、植被和建筑设施，这些环境中的组成部分大多早已存在不可改变，所以大部分景观雕塑都是依照指定的公共环境来设计，如果同一作品放置在不同公共环境中，那么景观雕塑的效果和“服务于环境”的功能将大打折扣。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我们在努力做到使学校的墙壁也说话。”校园景观作为学校教学的有机组成部分应该服务于教学，体现教育的目标，因此，一个良好的校园环境应该服务于教学，体现教育的目的，因此一个良好的校园环境可以促进学生的身心发挥在那，培养学生的良好情操。学生们置身于一个美丽的环境之中，受到美好环境的熏陶和感染，潜移默化，久而久之会培养学生的一种良好品质，作为校园环境建设的一部分，校园雕塑是校园文化的提炼和升华。
景观雕塑作为高校校园景观的重要形象组成部分，是高校生活环境中不可忽视的景观设计，本文从校园所处地域方面对校园景观雕塑影响作出分析，我国位于寒冷地区的城市很多，寒冷气候对城市园林景观有很大影响，但这一现象被人们长期忽视，因此照搬其他地区，校园的景观设计模式，导致寒冷地区校园景观丧失了特有的景观特色。处于我国东北地区高校由于所处地域地理纬度较高原因，气候差异比较分明，这造成了东北地区高校景观环境与南方校园景观环境无论在设计方法还是景观构造上都存在明显差异。
1、东北地区的地域特征及文化分析
东北地区处我国温带、寒温带，属于中纬度，温带大陆性季风气候，四季分明，春季干旱多风沙，夏季高温日照时间长，秋季温度昼夜变化大，冬季高寒而且漫长，东北地区降雪为主要降水形式，雨水不是特别丰富等地域因素成为决定东北地区高校校园景观建设的首要条件和特色背景。
由于东北地区文化历史悠久，是多民族的文化，黑土文化。东北地区属于以汉文化为主体的多元文化区域，融合满族，鄂温克、鄂伦春、蒙古、朝鲜以及俄罗斯等民族文化元素，和日本，俄国，朝鲜等国的风俗文化影响，使得东北地区形成了自己独特的边陲文化。战争时期，日本、俄国对东北地区的环境规划进行了大规模的建设，这些历史文化对东北地区的园林景观设计产生了极大的影响。
2、东北地区高校校园景观存在的问题分析
2.1设计缺少文化氛围
在东北地区，许多大学校园景观建设没有很好的分析自身的现状条件在校园景观建设中丢失了许多有价值的展示个性，与自身的校园文化景观，与传统文脉结合的不够紧密，不注重学校历史的保护盒自身文化的传承，在校园景观设计中只是简单的在教学楼周围布置，或者草坪绿植周围安放，忽视了当地的气候特点，当冬天来临时，留给我们的只有枯萎的草坪和空荡的广场。毫无美感而言。
2.2无法充分利用东北地区特色
目前东北地区高校校园景观设计大部分穿在照搬模仿的痕迹，并不能充分考虑利用自然条件，校园所在城市的地理位置，历史背景。人文习俗和经济发展状况等等地域特色，在校园景观设计上多数高校都是千篇一律，缺乏对景观建设重要性的意识，这种状况很大成都桑削弱了地域特色，无法通过校园景观体现东北地区的特色
2.3校园景观规划品质低
由于地理位置和经济发展等多方面原因，东北地区目前的经济发展水平相对来说比较落后，这使得高校校园景观规划理念、设计手法和施工说平与经济发达地区相比有一定的差距。雕塑设计上不够大胆，缺乏创新，更有的新建校区，忽略了校园景观雕塑的重要性
2.4忽视冬季校园景观的营造
对东北地区的地域特色挖掘不够深入，没能充分体现东北地区的文化特色。设计者把冬季校园的造景视为不可抗拒的自然因素，而对冬季景观设计不多加重视，或者避而不谈。这样的观念导致冬季的校园，除了皑皑白雪，别无他物，放眼校园满眼的萧条凄凉，使得师生对校园景观失去了兴趣。
3、东北地区高校景观问题之对策
3.1东北地区高校校园景观应体现地域特色，东阿比地区自然条件和南方的自然条件不同，所以具体的景观设计手法也不一样，我们在尊重自然的基础上充分利用自然条件，从有限的自然条件中发掘有利于我们景观设计的要素，这样才能做到真正有东北特色的高校校园景，在东北地区的高校校园将官设计上要以丰富四季的变化，绵长的冰雪天气为特点，与其他地区截然不同的景观特色。
3.2东北地区的高校景观设计应该避重就轻，不能与南方地区景观设计套路相似，减少依赖自然条件的装饰性雕塑，应利用东北浓厚的历史文化背景，利用特定有意义的历史事件，把事件转化为具有文化内涵和文化寓意的实景雕塑。这些历史文化弘扬爱国主义精神的同时又为校园营造了积极向上的校园文化。把学校每一段特定的历史文化脚印延伸下去，不要让他封闭在校史馆里，要走到室外，走近师生，成为鲜活的历史教科书。
3.3东北地区校园景观设计应注重冬季景观的营造
东北地区校园景观设计应该充分利用东北的寒冬元素，利用独有的冰雪资源，把这看似影响景观设计的条件，作为东北地区校园景观雕塑的独特材质，运用大自然赐予我们的冰和雪来进行造景，将东北地区的冰雪文化，冰雪艺术手段应用到校园景观设计中来，让冰雕雪雕成为东北地区高校校园景观中的独特风景。
作者简介：武昊（1993.9-）男，汉族，籍贯：辽宁朝阳人，大连工业大学艺术设计学院，17级在读研究生，硕士学位，专业：美术学，研究方向：环境雕塑。