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摘 要：随着教育信息化的快速发展，将信息技术与小学语文教学进行有效结合越来越受到重视，但目前个别教师在应用现代信息化方面仍然存在一些薄弱环节，需要引起重视。本文对此进行了研究和探讨，在首要分析现代信息化应用价值的基础上，重点就如何将现代信息化与小学语文教学进行有效融合提出对策。
关键词：现代信息化;小学语文;融合教学
随着我国教育改革的不断深化，特别是在“互联网+”与教育的结合越来越紧密的时代背景下，在新时期的小学语文教学改革工作中，现代教育信息化技术的合理应用具有重要的作用。只有将现代信息化与小学语文教学进行有效融合，才能有效改革传统的教学模式与方法，构建更为理想的现代化课堂教学环境，对于促进学生语文核心素养与基础能力的提升具有积极的意义。
一、小学语文教学融合现代教育信息化的现实价值
教育信息化本身就是一种创新性的教学模式，在“互联网+”快速发展的大背景下，教育信息化以及朝着网络化、信息化、智能化“三位一体”的方向发展，对小学语文教学具有十分重要的影响。现代教育信息化具有很强的开放性、融合性和互动性，将其应用于小学语文教学当中有助于推动教学模式创新，至关重要的就是能够使线上与线下相结合成为重要的教学模式，如有的教师在具体的教学过程中，充分利用丰富的网络教学资料，加之现代教学思维与方法的合理应用，特别是在“新冠疫情”期间更是不断优化和完善的网络教学机制。将现代教育信息化应用于小学语文教学当中，还有利于培养小学生的自主学习意识和能力，如通过网络教学模式融入较为成熟的互动式、探究式、小组合作式等教学模式，可以不断促进学生自身意识与学习能力的提升，整体教学效果更为理想。
二、现代教育信息化与小学语文教学融合的优化策略
（一）创新融合教学理念
理念是行动的先导。要想使现代教育信息化有效融入到小学语文教学当中，至关重要的就是要创新融合理念，学校应当对此给予高度重视，切实加大硬件、软件的投入力度，同时还要强化对教师的教育和培训，最大限度提升教师的应用能力。在此基础上，教师应当进一步明确现代教育信息化的应用方向，确处理好现代教育信息化与传统教学的关系，努力使现代教育信息化与教师主观能动性实现统一。如在小学低年级语文识字教学中，多媒体、PPT等现代教育信息化技术的应用，可以将汉字过多媒体PPT的形式进行呈现，而且多媒体PPT课件的设计应当具有演示性、趣味化和直观性，也可以采取“问题导入”的方式，一步一步将问题引向深入，并通过Flash动画的方式对汉字的结构、笔划、顺序等进行教学，这既有利于强化小学生学习兴趣，同时也能够使小学生更深入的理解汉字。
（二）完善融合教学体系
健全和完善的现代教育信息化与小学语文教学融合体系，对于更有效的应用现代教育信息化至关重要。这就需要教师应当更加重視教学方法的融合性，运用互联网思维特别是信息技术、网络技术、智能技术将各种教学方法能够实现“无缝对接”。如在开展人教版小学二年级《揠苗助长》寓言教学的过程中，为了能够进一步强化小学生的吸引力，教师可以运用多媒体PPT技术进行科学设计，同时也可以播放《揠苗助长》动画片，在此基础上教师在对教学内容中涉及到字、词、句子等进行教学，并对“揠苗助长”的深刻内涵和人生哲理进行讲解。完善融合教学体系，也需要教师更加高度重视现代教育信息化的拓展性应用，如引导学生通过“微信”、QQ等平台组建“语文兴趣小组”或者“语文创客空间”，使学生在交流、互动、探究的过程中强化理解和认识、提升团队合作能力。
（三）优化融合教学模式
从根本上而言，现代教育信息化是小学语文教学的辅助工具，通过打造丰富多彩的教学载体实现教学改革工作的持续推进。因而，在新时期的小学语文教学工作中，教师必须清晰认识到现代教育信息化只是提供了必要的技术平台与手段，而课堂才是开展教学改革工作的主阵地，如何优化两者之间的融合模式是教师必须考虑的问题。小学语文教师在应用现代教育信息化开展教学活动的过程中，一定要不断优化融合教学模式，努力使现代教育信息化的应用更具有综合性、系统性。如在小学语文课堂中，教师可以将现代教育信息化与小组合作学习、探究式教学等进行有机结合，通过“对分课堂”的方式，进一步强化“小组合作学习”的针对性。另外，教师要善于要将“微课”应用于小学语文教学当中，对于重点和难点教学内容，教师可以制作成“微课”，一方面将其作为课堂教学的辅助工具，另一方面有效提升了学生的参与积极性，教师对此应当进行深入研究和探索，努力提升有效性。
总之，现代教育信息化是网络技术发展的必然结果，对小学语文教学改革提出了更高的要求，如何大力推动现代教育信息化与小学语文教学的有效融合，是小学语文教学改革的重要方向和目标之一。对此，教师在教学的过程中应当深刻认识到现代教育信息化的应用价值，在此基础上对教育信息化与小学语文教学的融合进行深入研究和探索，重点在创新融合教学理念、完善融合教学体系、优化融合教学模式等诸多方面加大力度，推动小学语文教学质量和水平的显著提升。
【参考文献】
[1]蒙东旭.漫谈教育信息化与小学语文教学的融合[J].学周刊，2021（10）：135-136.
[2]马秀英.基于核心素养的小学语文信息化教学研究[J].考试周刊，2021（16）：23-24.
（作者单位：广州市番禺区市桥汀根小学，广东 广州 510000）
关键词：现代信息化;小学语文;融合教学
随着我国教育改革的不断深化，特别是在“互联网+”与教育的结合越来越紧密的时代背景下，在新时期的小学语文教学改革工作中，现代教育信息化技术的合理应用具有重要的作用。只有将现代信息化与小学语文教学进行有效融合，才能有效改革传统的教学模式与方法，构建更为理想的现代化课堂教学环境，对于促进学生语文核心素养与基础能力的提升具有积极的意义。
一、小学语文教学融合现代教育信息化的现实价值
教育信息化本身就是一种创新性的教学模式，在“互联网+”快速发展的大背景下，教育信息化以及朝着网络化、信息化、智能化“三位一体”的方向发展，对小学语文教学具有十分重要的影响。现代教育信息化具有很强的开放性、融合性和互动性，将其应用于小学语文教学当中有助于推动教学模式创新，至关重要的就是能够使线上与线下相结合成为重要的教学模式，如有的教师在具体的教学过程中，充分利用丰富的网络教学资料，加之现代教学思维与方法的合理应用，特别是在“新冠疫情”期间更是不断优化和完善的网络教学机制。将现代教育信息化应用于小学语文教学当中，还有利于培养小学生的自主学习意识和能力，如通过网络教学模式融入较为成熟的互动式、探究式、小组合作式等教学模式，可以不断促进学生自身意识与学习能力的提升，整体教学效果更为理想。
二、现代教育信息化与小学语文教学融合的优化策略
（一）创新融合教学理念
理念是行动的先导。要想使现代教育信息化有效融入到小学语文教学当中，至关重要的就是要创新融合理念，学校应当对此给予高度重视，切实加大硬件、软件的投入力度，同时还要强化对教师的教育和培训，最大限度提升教师的应用能力。在此基础上，教师应当进一步明确现代教育信息化的应用方向，确处理好现代教育信息化与传统教学的关系，努力使现代教育信息化与教师主观能动性实现统一。如在小学低年级语文识字教学中，多媒体、PPT等现代教育信息化技术的应用，可以将汉字过多媒体PPT的形式进行呈现，而且多媒体PPT课件的设计应当具有演示性、趣味化和直观性，也可以采取“问题导入”的方式，一步一步将问题引向深入，并通过Flash动画的方式对汉字的结构、笔划、顺序等进行教学，这既有利于强化小学生学习兴趣，同时也能够使小学生更深入的理解汉字。
（二）完善融合教学体系
健全和完善的现代教育信息化与小学语文教学融合体系，对于更有效的应用现代教育信息化至关重要。这就需要教师应当更加重視教学方法的融合性，运用互联网思维特别是信息技术、网络技术、智能技术将各种教学方法能够实现“无缝对接”。如在开展人教版小学二年级《揠苗助长》寓言教学的过程中，为了能够进一步强化小学生的吸引力，教师可以运用多媒体PPT技术进行科学设计，同时也可以播放《揠苗助长》动画片，在此基础上教师在对教学内容中涉及到字、词、句子等进行教学，并对“揠苗助长”的深刻内涵和人生哲理进行讲解。完善融合教学体系，也需要教师更加高度重视现代教育信息化的拓展性应用，如引导学生通过“微信”、QQ等平台组建“语文兴趣小组”或者“语文创客空间”，使学生在交流、互动、探究的过程中强化理解和认识、提升团队合作能力。
（三）优化融合教学模式
从根本上而言，现代教育信息化是小学语文教学的辅助工具，通过打造丰富多彩的教学载体实现教学改革工作的持续推进。因而，在新时期的小学语文教学工作中，教师必须清晰认识到现代教育信息化只是提供了必要的技术平台与手段，而课堂才是开展教学改革工作的主阵地，如何优化两者之间的融合模式是教师必须考虑的问题。小学语文教师在应用现代教育信息化开展教学活动的过程中，一定要不断优化融合教学模式，努力使现代教育信息化的应用更具有综合性、系统性。如在小学语文课堂中，教师可以将现代教育信息化与小组合作学习、探究式教学等进行有机结合，通过“对分课堂”的方式，进一步强化“小组合作学习”的针对性。另外，教师要善于要将“微课”应用于小学语文教学当中，对于重点和难点教学内容，教师可以制作成“微课”，一方面将其作为课堂教学的辅助工具，另一方面有效提升了学生的参与积极性，教师对此应当进行深入研究和探索，努力提升有效性。
总之，现代教育信息化是网络技术发展的必然结果，对小学语文教学改革提出了更高的要求，如何大力推动现代教育信息化与小学语文教学的有效融合，是小学语文教学改革的重要方向和目标之一。对此，教师在教学的过程中应当深刻认识到现代教育信息化的应用价值，在此基础上对教育信息化与小学语文教学的融合进行深入研究和探索，重点在创新融合教学理念、完善融合教学体系、优化融合教学模式等诸多方面加大力度，推动小学语文教学质量和水平的显著提升。
【参考文献】
[1]蒙东旭.漫谈教育信息化与小学语文教学的融合[J].学周刊，2021（10）：135-136.
[2]马秀英.基于核心素养的小学语文信息化教学研究[J].考试周刊，2021（16）：23-24.
（作者单位：广州市番禺区市桥汀根小学，广东 广州 510000）