【摘 要】
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随着儿童阅读的推广,绘本这种独特的儿童文学体裁已经逐步受到老师们的广泛关注.不少老师欣喜地发现了这种为孩子十分喜爱的儿童文学读物,开始将它引人小学生习作,言其激发了
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随着儿童阅读的推广,绘本这种独特的儿童文学体裁已经逐步受到老师们的广泛关注.不少老师欣喜地发现了这种为孩子十分喜爱的儿童文学读物,开始将它引人小学生习作,言其激发了孩子习作的兴趣,解决了习作“无米之炊”的问题.然而,绘本作文的意义应该远不仅于此.rn
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对于一篇课文的教学来说,如何在阅读课堂中,营造和谐的教学境界,实现教学效率的提升呢? 第一重境界 课堂伊始,教师巧妙激趣,学生兴趣盎然之际,便是求知的动人序曲。 1. 设疑。教学之前,围绕课文内容,引导学生产生疑问,对文本的阅读产生期待,对后续的阅读理解作用很大。例如教学(五年级上册)《厄运打不垮的信念》一课时,笔者在新课导入环节,就让学生围绕课题进行质疑,在让学生质疑的基础上,总结设计了这
我以为语文课的真味就在引导学生正确学习、理解和运用祖国语言中,在指导学生听语文、说语文、读语文、写语文、用语文的过程中。那么,作为课堂教学的实践者,我们应该从哪些方面去努力呢? 一、 语文真味在有效朗读中 有效的朗读是感知语言,培养语感,体会语言最精妙的手段。因此,在日常的教学中,许多老师是能够注重朗读的,诸如教师领读,自由读,分角色读,集体读等等,课堂上做到了“书声琅琅”。但这样的朗
在呼唤创新的时代,我们应正确对待阅读教学中出现的模糊性。 一、 横看成岭侧成峰,远近高低各不同 《燕子》这课写了燕子的外形特点,飞行轻快以及它休息时的静态美。课文第2自然段大篇幅的描写了春天的景色,这是否多余?为何要写春天的景色?我向学生提出了个问题? 学生甲:小燕子是春天的使者,小燕子飞回来了,春天也回来了。所以要写春天的景色。 学生乙:春天不能少了轻盈的小燕子,但小燕子更离不开
叶圣陶先生在《语文教学二十韵》提出,“作者思有路,遵路识斯真。”《语文课程标准》在高年级也指出,“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”这段话一方面告诉我们不能忘记了探“路”,另一方面也隐含了读与写的互联关系。 一、 “遵路”,步入阅读的真境地 目前的阅读教学中,教师直奔内容的多,直奔语言的多,关注作者写作时是怀着什么样的情感,是在什么样的情况下
情商(EQ)被认为是成功人士普遍具有的能力。大客户经理在大客户管理中扮演着非常重要的角色,企业能否与大客户发展和维持长期合作关系,很大程度上取决于大客户经理的能力。本研究调查了湖南铁通公司的大客户经理,采用SPSS11.0与AMOS6.0软件进行实证分析。结果表明,大客户经理所具有的自我了解、自我约束、自我激励、移情能力和社交能力等情商特质对营销绩效有显著的正影响效应,即大客户经理的情商越高,其营
本期的凤凰视点,我们把精读、略读和浏览作为关键词来讨论,即在明晰三者的概念内涵、习得的途径、教学中的指导策略和运用,又旨在让教者更加准确理解中阅读教学理念的转变,从
一、 课前延伸,帮助理解课文 作为一个有一定教学经验、学识比较丰富的教师,平时并不局限于某节课教材内容的学习,而总要参阅大量的资料,以促进学生对课文内容的理解。 1. 揭开时代背景。小学语文教材中有些课文,由于受时空的限制,与当代小学生的距离较远,学生学习时,理解上会有不少的困难,教师可让学生直接在书上、网上收集资料,了解事件发生的历史背景,借此拉近课文内容与学生之间的距离,促进学生对课文
备课是教学活动的前沿阵地,是教师对教学行为的前瞻性思考,是教学活动的规划与引领。教师备课是为学生服务,是为了促进学生的发展。然而,老师们现在的备课状况如何呢? 1. “涛声依旧”型。课改的浪潮汹涌澎湃,教师的备课本上却是“涛声依旧”。购买《优秀教案集》,从书上“搬”到本子上,目标依旧,设计过程依旧。还有些教师“珍藏”着自己的“旧船票”——备课本,教同年级时,不辞辛苦地“复制”一遍,或干脆把备课本
随着经济的不断发展,市场竞争日趋加剧,在优胜劣汰规律的作用下,企业的生存和发展面临极大的挑战,加之我国企业的营销道德观念较为淡薄,一些企业采用违背法律和营销道德的手段去获
口语交际是围绕一定的目的,交际双方(多方)面对面、你来我往的一种信息交流活动,交际双方既是单向流动的两端,又是双向流动的回归点,两者之间始终存在着一种互动性,即“交际