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【问题导向】教研员的身份很特殊,他既是承上启下的纽带,也是理论转化为实践的润滑剂,这一工作性质决定了对一线教学的研究、管理、指导和服务的重要性,而研修效果的好坏主要在于对教师的引领是否发挥作用。在多年的高中语文教研员工作中,我意识到教研员最大的成就无非是区域性教研活动生气蓬勃地开展,实实在在地促进语文教师的专业发展,