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摘要：模糊语法，淡化语法，其结果则是教者无所适从，学者莫名其妙。因而，语法已是我们无法绕过的一道坎，其中，有关介词短语的研究便是重要一环。探究介宾短语的结构，弄清其语法功能，可以更好地进行语言表达，同时还有助于古汉语知识的教学，简明文言特殊句式及其结构，降低古汉语学习难度，从而提升语文课堂教学效率。识辨、研究介词短语是语法范畴的重要一环，并直接服务于句子成分的分析研究，有助于我们对现代汉语的正确理解和表述，同时更好地服务于文言文的教学。
关键词：介词;语法;功能
近年来，模糊语法，淡化语法之风盛行，而其结果则是教者无所适从，学者莫名其妙。大量的语法知识回避，使汉语言的描述日益混乱，甚至错误，致使当下的汉语教学真可谓千疮百孔。因而，语法已是我们无法绕过的一道坎，其中，有关介词短语的研究便是重要一环。
今天，我们探究介宾短语的结构，弄清其语法功能，可以更好地进行语言表达，让我们的汉语表述更趋规范，信息传递更为准确流畅，同时还有助于古汉语知识的教学，简明文言特殊句式及其结构，降低古汉语学习难度，从而提升语文课堂教学效率。
一、介词短语的结构
介词短语属于语法范畴。语法就是语言的组合法则。本文着重就介词短语在现代汉语（普通话）语法范围内的结构与语法功能进行探讨。
现代汉语，在语法上，包含了词法和句法两大部分：词法研究词的构成和各类词的语法功能及其使用规则;句法研究短语、句子、句群的结构和类型，短语和句子的组成成分，复句的分句间的各种关系。
汉语有五级语法单位，它们是：①语素 ≤ ②词 < ③短语 < ④句子 < ⑤句群
其中“短语”又叫“词组”，是词和词组合而成的较大的造句单位。而它在一个句子中，其作用又大多相当于词。短语加上一定的语气、语调（在书面上用句号、感叹号、问号表示），在特定的语言环境中能表达一个完整的意思，就成为句子。汉语的句子大多数由短语构成，所以学习汉语语法，短语是一级很重要的单位。
介词短语也叫介宾短语，通常由一个介词和一个名词、代词或名词短语构成。
可见，介词短语由“介词”和介词所介的“名词、代词或名词短语”两部分构成。
研究介词短语，首先就应当了解介词的有关知识：
介词没有抽象意义（语汇意义），只有同名词性词语和少数其他词语组成介词短语才能表示一定的意义。因而，介词不能作句子成分，不能独立成句，也不能直接修饰别的词，并不受别的词修饰，同时不能带动态助词“着”、“了”、“过”。
（一）常见介词有：
1.表示时间的介词，如：“自、从、自从、在、于、打、到、当、至”等;
2.表示方向、处所的介词，如：“往、朝、向、在、自、从、于、沿、沿着、顺、顺着”等;
3.表示方式、手段的介词，如：“按、照、按照、依、依照、本、本着、经、经过、通过、根据”等;
4.表示原因的介词，如：“因、因为、由于”等;
5.表示目的的介词，如：“为、为了、为着”等;
6.表示对象、范围、关联的介词，如：“对、对于、关于、连、同、跟、和、与、给、被、让、叫、把、将、替、管、至于、任凭”等;
7.表示比较的介词，如：“比、和、跟、同、与”等;
8.表示排除的介词，如：“除、除了、除非”等。
当然，以上各类介词仅是对一般情形而言的，在具体的语言环境当中，这些词的词性便有可能发生变化，如：“在”字——
①这件事在方式上还可以研究。 （介词）
②他在教室，我在阅览室。 （动词）
③他在看书，不要打扰他。 （副词）
因此，介词的分辨，得联系具体的语言环境，做随文辨析，而不可见到一个常见介词就认为它始终是介词。
（二）而一个短语要成为介词短语最根本的标志就是一定要有介词的存在，只是介词本身却不可能独立成句，只有同其后面的名詞性词语和少数其他词语组成介词短语（介宾短语），作状语、补语、定语，共同表示时间、处所、方向、对象、目的等。
这样看来，正确的辨识介词对于介词短语的研究来说的确是关键的环节。
用在介词后面构成介词短语的名词短语最常见的是“名词+方位词”，即方位短语。也可以是其他结构类型的名词短语或其他短语。
因此，常见介词短语的结构便可分为以下几大类：
1.介词+名词
例如：在天上（飞）、为人民（服务）、把学习（搞好）、按照规定（办事）、往深山里（逃）、把黑板（刷干净）
2.介词+代词
例如：向他们（学习）、让我们（去做）、把你们（消灭）、比这儿（更美）
3.介词+方位短语或其他名词短语
例如：从死记硬背中（解放出来）、在天安门事件中、对老百姓的切身问题、对于中国的发展前途、关于邓小平同志的思想理论、从2019年、根据党的方针政策、沿着工改革开放的方向（前进）、在改革的大问题上、以无比的坚强意志、在老师的教育下
4.介词+其他短语
例如：为了实现远大的理想、关于端正学生的学习态度
二、介词短语的语法功能
介词短语的主要用途是在句子中作状语，还可以作补语、定语等。
（一）介词短语作状语
介词短语作状语可以表示时间、处所、方向、方式、状态、对象、目的、比较、处置、被动等意义。例如：
在现代汉语中，介词短语作句子状语时通常有两种情形：
一种是放在谓语部分修饰、限制谓语中心语，如：我们的战士[从战争中]学到了许多知识。其中，介词短语“从战争中”修饰、限制了谓语中心语“学到”，充当“学到”的状语; 一种是放在整个句子的最前面，从方式、目的、范围等方面对句子进行修饰和限制，如：①[根据中华人民共和国刑法有关规定]，中级人民法院当庭宣布判处王浩有期徒刑十二年。②[为实现四个现代化]，我们必须加倍努力的工作。③[在天安门广场]，1976年四月五日爆发了震惊中外的“四·五”运动。
例“①”中的介词短语“根据中华人民共和国刑法有关规定”，例“②”中介词短语“为实现四个现代化”，例“③”中介词短语“在天安门广场”分别从方式、目的、处所方面修饰、限制自己所在的句子，充当句子的句首状语。
（二）介词短语作补语。
介词短语作补语可以表示时间、处所、方向、对象等。例如：
在现代汉语中，介词短语作句子补语时通常附着在谓语中心语后面补充说明谓语中心语。如：
①他跑<在最前面>。
②结果是有害<于学习>。
例“①”介词短语“在最前面”补充说明谓语中心语“跑”的处所、程度，作谓语“跑”的补语;例“②”中介词短语“于学习”补充说明谓语“是有害”，作谓语“是有害”的补语。
（三）介词短语作定语
介词短语作定语要加结构助词“的”，可以表示处所、对象、方向、范围等意义。
例如：
校长（在学校建校十周年上）的祝辞极大的鼓舞了全校师生。
在现代汉语中，介词短语作句子定语时一般也有两种情形：一种是放在主语前面修饰、限制主语中心语，如：
对加强学习《中小学生守则》的意见是十分必要的。
例中介词短语“对起草《关于中国建国以来党的若干历史问题的决议》”修饰、限制主语中心语“意见”，充当“意见”的定语;
一种是放在宾语前面修饰、限制宾语中心语，如：
学生要經常反思自己（对学习和生活）的态度，这样才能不断地进步。
例中介词短语“对事业和生活”修饰、限制宾语中心语“态度”，充当“态度”的对象定语。
总之，在一般情况下，介词短语的语法功能就是在句子中充当状语、补语、定语。
综上所述，识辨、研究介词短语是语法范畴的重要一环，并直接服务于句子成分的分析研究，有助于我们对现代汉语的正确理解和表述，同时更好地服务于文言文的教学。
参考文献：
[1]郭洁， 顾阳. 汉语比较句短语结构与引介词的功能特征再析[C]// 江苏师范大学;语言科学编辑部. 江苏师范大学;语言科学编辑部， 2015.
[2]Chen Shu-Kun. 级转移与复合介词 汉语投射介词短语的功能语法辨析 陈树坤. 2018.
关键词：介词;语法;功能
近年来，模糊语法，淡化语法之风盛行，而其结果则是教者无所适从，学者莫名其妙。大量的语法知识回避，使汉语言的描述日益混乱，甚至错误，致使当下的汉语教学真可谓千疮百孔。因而，语法已是我们无法绕过的一道坎，其中，有关介词短语的研究便是重要一环。
今天，我们探究介宾短语的结构，弄清其语法功能，可以更好地进行语言表达，让我们的汉语表述更趋规范，信息传递更为准确流畅，同时还有助于古汉语知识的教学，简明文言特殊句式及其结构，降低古汉语学习难度，从而提升语文课堂教学效率。
一、介词短语的结构
介词短语属于语法范畴。语法就是语言的组合法则。本文着重就介词短语在现代汉语（普通话）语法范围内的结构与语法功能进行探讨。
现代汉语，在语法上，包含了词法和句法两大部分：词法研究词的构成和各类词的语法功能及其使用规则;句法研究短语、句子、句群的结构和类型，短语和句子的组成成分，复句的分句间的各种关系。
汉语有五级语法单位，它们是：①语素 ≤ ②词 < ③短语 < ④句子 < ⑤句群
其中“短语”又叫“词组”，是词和词组合而成的较大的造句单位。而它在一个句子中，其作用又大多相当于词。短语加上一定的语气、语调（在书面上用句号、感叹号、问号表示），在特定的语言环境中能表达一个完整的意思，就成为句子。汉语的句子大多数由短语构成，所以学习汉语语法，短语是一级很重要的单位。
介词短语也叫介宾短语，通常由一个介词和一个名词、代词或名词短语构成。
可见，介词短语由“介词”和介词所介的“名词、代词或名词短语”两部分构成。
研究介词短语，首先就应当了解介词的有关知识：
介词没有抽象意义（语汇意义），只有同名词性词语和少数其他词语组成介词短语才能表示一定的意义。因而，介词不能作句子成分，不能独立成句，也不能直接修饰别的词，并不受别的词修饰，同时不能带动态助词“着”、“了”、“过”。
（一）常见介词有：
1.表示时间的介词，如：“自、从、自从、在、于、打、到、当、至”等;
2.表示方向、处所的介词，如：“往、朝、向、在、自、从、于、沿、沿着、顺、顺着”等;
3.表示方式、手段的介词，如：“按、照、按照、依、依照、本、本着、经、经过、通过、根据”等;
4.表示原因的介词，如：“因、因为、由于”等;
5.表示目的的介词，如：“为、为了、为着”等;
6.表示对象、范围、关联的介词，如：“对、对于、关于、连、同、跟、和、与、给、被、让、叫、把、将、替、管、至于、任凭”等;
7.表示比较的介词，如：“比、和、跟、同、与”等;
8.表示排除的介词，如：“除、除了、除非”等。
当然，以上各类介词仅是对一般情形而言的，在具体的语言环境当中，这些词的词性便有可能发生变化，如：“在”字——
①这件事在方式上还可以研究。 （介词）
②他在教室，我在阅览室。 （动词）
③他在看书，不要打扰他。 （副词）
因此，介词的分辨，得联系具体的语言环境，做随文辨析，而不可见到一个常见介词就认为它始终是介词。
（二）而一个短语要成为介词短语最根本的标志就是一定要有介词的存在，只是介词本身却不可能独立成句，只有同其后面的名詞性词语和少数其他词语组成介词短语（介宾短语），作状语、补语、定语，共同表示时间、处所、方向、对象、目的等。
这样看来，正确的辨识介词对于介词短语的研究来说的确是关键的环节。
用在介词后面构成介词短语的名词短语最常见的是“名词+方位词”，即方位短语。也可以是其他结构类型的名词短语或其他短语。
因此，常见介词短语的结构便可分为以下几大类：
1.介词+名词
例如：在天上（飞）、为人民（服务）、把学习（搞好）、按照规定（办事）、往深山里（逃）、把黑板（刷干净）
2.介词+代词
例如：向他们（学习）、让我们（去做）、把你们（消灭）、比这儿（更美）
3.介词+方位短语或其他名词短语
例如：从死记硬背中（解放出来）、在天安门事件中、对老百姓的切身问题、对于中国的发展前途、关于邓小平同志的思想理论、从2019年、根据党的方针政策、沿着工改革开放的方向（前进）、在改革的大问题上、以无比的坚强意志、在老师的教育下
4.介词+其他短语
例如：为了实现远大的理想、关于端正学生的学习态度
二、介词短语的语法功能
介词短语的主要用途是在句子中作状语，还可以作补语、定语等。
（一）介词短语作状语
介词短语作状语可以表示时间、处所、方向、方式、状态、对象、目的、比较、处置、被动等意义。例如：
在现代汉语中，介词短语作句子状语时通常有两种情形：
一种是放在谓语部分修饰、限制谓语中心语，如：我们的战士[从战争中]学到了许多知识。其中，介词短语“从战争中”修饰、限制了谓语中心语“学到”，充当“学到”的状语; 一种是放在整个句子的最前面，从方式、目的、范围等方面对句子进行修饰和限制，如：①[根据中华人民共和国刑法有关规定]，中级人民法院当庭宣布判处王浩有期徒刑十二年。②[为实现四个现代化]，我们必须加倍努力的工作。③[在天安门广场]，1976年四月五日爆发了震惊中外的“四·五”运动。
例“①”中的介词短语“根据中华人民共和国刑法有关规定”，例“②”中介词短语“为实现四个现代化”，例“③”中介词短语“在天安门广场”分别从方式、目的、处所方面修饰、限制自己所在的句子，充当句子的句首状语。
（二）介词短语作补语。
介词短语作补语可以表示时间、处所、方向、对象等。例如：
在现代汉语中，介词短语作句子补语时通常附着在谓语中心语后面补充说明谓语中心语。如：
①他跑<在最前面>。
②结果是有害<于学习>。
例“①”介词短语“在最前面”补充说明谓语中心语“跑”的处所、程度，作谓语“跑”的补语;例“②”中介词短语“于学习”补充说明谓语“是有害”，作谓语“是有害”的补语。
（三）介词短语作定语
介词短语作定语要加结构助词“的”，可以表示处所、对象、方向、范围等意义。
例如：
校长（在学校建校十周年上）的祝辞极大的鼓舞了全校师生。
在现代汉语中，介词短语作句子定语时一般也有两种情形：一种是放在主语前面修饰、限制主语中心语，如：
对加强学习《中小学生守则》的意见是十分必要的。
例中介词短语“对起草《关于中国建国以来党的若干历史问题的决议》”修饰、限制主语中心语“意见”，充当“意见”的定语;
一种是放在宾语前面修饰、限制宾语中心语，如：
学生要經常反思自己（对学习和生活）的态度，这样才能不断地进步。
例中介词短语“对事业和生活”修饰、限制宾语中心语“态度”，充当“态度”的对象定语。
总之，在一般情况下，介词短语的语法功能就是在句子中充当状语、补语、定语。
综上所述，识辨、研究介词短语是语法范畴的重要一环，并直接服务于句子成分的分析研究，有助于我们对现代汉语的正确理解和表述，同时更好地服务于文言文的教学。
参考文献：
[1]郭洁， 顾阳. 汉语比较句短语结构与引介词的功能特征再析[C]// 江苏师范大学;语言科学编辑部. 江苏师范大学;语言科学编辑部， 2015.
[2]Chen Shu-Kun. 级转移与复合介词 汉语投射介词短语的功能语法辨析 陈树坤. 2018.