在北京市昌平区西南部，坐落着一所闻名遐迩、人才辈出、风景优美的绿色学校。这所学校围绕“在管理中求发展，在发展中求质量”的办学理念，遵循“让走进来的人都有快乐，让走出去的人都能发展”的办学宗旨，坚持“学生成长的乐园，教师发展的家园”的办学目标，深入实施素质教育，形成了“合作、和睦、和谐”的浓厚氛围，这所学校就是北京市昌平区阳坊中心小学。
　　多年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。深入贯彻落实科学发展观，努力创建和谐校园、绿色校园，积极开展节约型学校创建工作，大力营造节约环保的校园氛围，广泛宣传动员全体师生行动起来，培养学生的节约思想品行和能力，培养学生具体可持续发展的综合素养。阳坊中心小学先后获得北京市基础教育学生综合素质评价工作先进单位、北京市小黄帽路队制先进学校、北京市法制教育先进单位、北京市军民共建先进单位、北京市少年军校先进单位等荣誉称号。
　　坚持科学促发展，建设绿色新校园
　　自2010年阳坊中心小学被评为“北京市节约示范学校”以来，学校积极宣传，健全制度，强化管理，节约资源，低碳生活，按照建设“绿色学校”的标准，精心组织，细化落实，取得初步成效。
　　从组织制度上保证绿色学校创建工作落实到位 学校成立节约型建设领导小组及工作小组，加强领导、明确分工，并将节约环保教育和节约环保行动纳入学校工作计划。定期召开会议，布置工作，制定节水、节电、节油、节气及办公耗材、运行与管理的相关制度，并安排专人管理。
　　加大节约环保的教育与宣传力度 第一，加强学习，提高干部教师及学生家长对建设绿色校园、节约环保教育重要性的认识，使全员从思想上统一起来。第二，以“全国环境教育示范校”为契机，开设“节约环境”教育校本课程。第三，开展“我为节约型学校贡献金点子”讨论；征集教师、学生节约环保名言警句；开展周、月节约环保标兵评选；利用班校会、黑板等进行教育宣传。第四，有针对性对教师（学生）进行节约教育培训。第五，加强节约环保校园文化建设，突出主题，创设节约环保文化氛围。第六，查找学校、教师、学生中存在的各种浪费现象和在节约环保上存在的不当言语和不良行为。
　　在校园硬件建设中突出节约环保要素 建设生态文明，建设绿色校园，建设美丽中国，是实现中国梦的重要组成部分，也是落实科学发展观的必然要求。阳坊中心小学始终按照建设绿色学校的总要求去做。学校的室外采光均选用太阳能灯具，卫生间改装节水器具均安排专人负责，学校每月还会对用水及耗材进行统计分析比较。同时在教室、学生的节约环保教育上下功夫，在实践活动中受教育，从小处抓起，规范管理，在制度制定、档案细化、考核奖惩的力度等方面抓实抓细，抓出实效。
　　统筹资源、开放办学、文化育人
　　特色形成与发展的过程 2010年，昌平区教委提出“打造昌平教育品牌，创建一流城市教育”的工作目标，结合阳坊中心小学的实际，学校党支部组织全体党员、干部、教师认真学习了教委的工作目标要求，针对学校现状提出特色发展目标，最终提出了“统筹资源—开放办学—文化育人”的办学特色。统筹资源，即统筹校内、校外的一切可用教育资源，发挥资源的优势，合理有效优化配置，实现优势互补；开放办学，即顺应社会发展，更新教育观念，实现学校与教育资源教育目标一致，内容衔接、功能互补、关系和谐；文化育人，即发挥资源单位的文化育人功能，实现引导人、教育人、塑造人的作用。
　　特色创建的做法 一是加强领导，建立健全学校特色创建工作领导小组和各专项工作小组，明确工作任务，落实职责分工，各工作小组按部门职责主动走进资源单位，与资源单位领导悉心沟通、了解掌握各资源单位对学校教育的看法、资源单位教育资源的优势，共同探讨协商资源的优势互补。二是在统筹教育资源的同时，注意挖掘教育资源的优势，实现文化育人的目标。依托昌平区少年宫阳坊分部的优势，提高家长对素质教育内涵的理解，满足学生兴趣培养的需求。
　　特色成效显著 由于学校党支部高度重视特色建设工作，以“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的理念扎实工作，以“诚心诚意、争取支持、分类推进、做好服务、开放豁达”的工作作风努力争取，使“统筹资源—开放办学—文化育人”办学特色取得实质性进展。通过近三年的探索实践，阳坊中心小学统筹挖掘教育资源45家，资源单位遍布本地区各行各业（同时也扩延周边地区）。学校可持续发展，全面实施素质教育成果显著，学校先后获得北京市中小学生社会大课堂资源单位、北京市校外教育协会会员单位、北京市五五普法先进单位、全国环境教育示范学校等称号。
　　特色体育扬风采，花式跳绳展英姿
　　众所周知，因部分学校片面追求应试分数，无论是家庭、学校还是社会，都不同程度地存在“重智育，轻德育，忽体育”的误区，影响了中小学生的身心健康和全面发展。阳坊中心小学为提高学生的身心健康，丰富学生的校园课外体育文化生活，培养学生积极参与集体活动的热情和团队合作意识，大胆尝试了许多有益的做法，产生了许多好的经验和模式。最终决定在校内开展跳绳运动，并在全中心小学开展花式跳绳教学和训练。
　　2012年9月开始，阳坊中心小学开始在全校普及跳绳运动。同时挑选出一批优秀学生成立了“扬帆”跳绳队，学校聘请中国跳绳王胡平生老师担任总教练，利用每天的早晨、课间操、下午的大课间、放学后四个时间段对全校师生进行竞速跳绳和花式跳绳的培训。
　　阳坊中心小学是昌平区第一所加入“亚洲跳绳联盟中国理事会会员单位”的学校。为了加强社会力量对学校跳绳运动发展的支持，学校不仅邀请了国家体育总局社会体育指导中心的领导和北京市毽绳运动协会的领导到校指导工作，同时邀请资深跳绳教练孙远香老师和北京跳绳王王守忠老师到校指导训练。
　　阳坊中心小学针对不同学生的年龄特点，分为单摇花式动作、双摇动作以及有合作内容的“8”字跳、网绳、交互跳绳等。每天课间，学生们都进行绳操的练习，丰富了课间操的形式，也提高了学生们对课间活动的兴趣。阳坊中心小学现在人手一根跳绳，将跳绳发展成了全校师生的运动项目。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花式跳绳则给学生送去了尽兴。学生根据自己的能力和经验，创编各种跳绳花式，做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的品质。2013年，阳坊中心小学获得北京市中小学生花式跳绳比赛一等奖、昌平区中小学生跳绳比赛团体第一名。
　　学校一手抓竞技，一手抓教科研。教科研是引领一切教学活动的基础，在主管领导的带领下，不断加强跳绳方面的理论学习，丰富和完善业务能力和水平。通过多方的共同努力，教学论文《小学跳绳课程设置实证效果研究报告》在中国教育学会主办的论文评比中获得一等奖。学校的花式跳绳已被阳坊镇党委确定为阳坊镇的特色项目。
　　小小的跳绳跳出了学生身体的健康，跳出了学校的品味，跳出了家庭的快乐，跳出了社会的和谐，更跳出每个人的精神风貌。在领导班子勇于实践、求真务实的领导下，在学校教师携手并进、团结互助的努力下，有理由相信，昌平区阳坊中心小学的莘莘学子将在特色发展的道路上走出希望，跳出精彩！