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摘要：传统的教学方式在新时代已经不再适用，时代的发展需要现代化的教育采用更加先进的教学方式。在新课标的指导下，初中数学教学工作需要采取新的教学方式，摒弃传统数学课堂枯燥乏味的教学理念，有效提高初中数学教学工作的质量，更好地帮助初中生提高自己的数学成绩。
关键词：新课标;初中数学;课堂教学效率
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0165-01
随着新课标的出版，新时代的初中数学教师也应该顺应时代而改变自身的教学方法和策略，从而使自身的数学认知能够从根本上得到提高。初中生的数学基础都是从小学阶段积累起来的，因此在数学的认知和基础知识的掌握张都较为薄弱。教师在加强对学生基础知识培养的同时，还要对学生数学学习进行有效引导，使学生能够主动差生数学的兴趣意识，更好地完善自身的数学知识结构体系，探索更多的数学知识。新课标要求教师加强对学生数学学习兴趣的培养，使学生能够在学习过程中更好地建立起良好的数学学习模式，不断巩固自己的数学知识，从而不断提高自己的数学能力。教师要能够积极寻找适合学生的数学学习方法，学生在完成数学知识的学习过程中形成积极主动的学习意识，敢于亲自动手进行常识，并且在数学学习的过程中主动培养自己的创新精神。随着新课标改革工作的开展，学生要能够在学习过程中学会良好的问题解决方式，通过良好的数学学习，学生应该在学习过程中不断提高自己的学习能力和学习效率，进而更好地提高自身的学习质量和学习效率。
1.激发引导，自学探究
教师在传授知识的过程中要能够掌握正确的方式，不仅仅对死知识进行讲解，学生在学习的过程中应该形成良好的学习意识，能够按照自己的兴趣进行数学知识的学习，主动开展对数学知识的探索。新课标更加强调对学生自主学习能力的培养，因此教师需要采用一定的方式对其进行激发和引导，学生在学习的过程中要能够具备科学的探索精神，从而更好地完善自身的数学知识体系。初中生已经具备一定的数学知识，因此教师可以放手让学生们进行数学预习，使学生们能够在自己已有的数学知识的帮助下，更好地完成相应的数学预习工作，培养学生良好的数学探究能力，不断发现问题、解决问题，从而形成良好的数学能力，更好地完善自身的数学知识。学生在学习的过程中要能够具备良好的学习品质和发散性思维，从而能够更好地完善自身对数学知识的掌握。
2.解疑除惑，合作探究
教师在开展数学学习的过程中可以通过更好地方式对数学问题进行讨论。将学生分成不同的小组，每个小组讨论不同的问题，从而帮助学生更好地发挥自身的潜能，找到解决数学问题的方法。在数学学习小组对数学知识的讨论过程中，同学可以更好地完善自我，使数学知识的学习能够更好地满足学生对数学学习的需求。通过对数学知识进行共同的讨论和研究，学生之间加强了交流，提高了自身学习的效率，能够拥有更好地数学学习能力，進而培养学生良好的数学探索能力，敢于从数学教材中发现数学学习的关键点，并从中发现相关问题。学生在小组学习的过程中要能够以合作的方式不断提高自身的能力，加强对自身动手能力的培养。同学们一起进行知识的探讨和研究，能够体会到团结合作解决问题的快乐，同时解决了多人的疑惑，使初中生的创造性思维得到锻炼和培养。
3.深入理解，实践探究
对数学知识的理解不能够浅尝辄止，而是要理解的越深入越好。初中生在学习数学知识的过程中要能够更好地加强对数学知识的理解，从而更好地完善自身对数学知识的应用能力。教师在教学过程中所举的例子要能够同生活紧密结合，通过结合生活的方式来开展相应的数学学习，引导学生寻找生活中的数学，在生活中加强对数学知识的理解，从而更加深入地理解数学知识。学生在学习的过程中要能够通过现实生活中活生生的例子来进行数学知识的研究，教师要为学生提供一些值得探讨的问题，从而更好地完善学生对数学知识的认知。通过这种方式，学生明白了数学学习不仅仅为了应付考试，还能够更好地对所学数学知识进行巩固和提高，从而更好地完善自身对数学知识的理解，为今后的数学学习以及社会生活打下坚实的基础。学生在开展社会实践的过程中也可以通过联系数学知识来陶冶自身的数学情操，从而更好地加强对数学知识的理解。
4.合理整合，建立系统
数学知识具有一定的系统性，各个知识点之间的联系紧密，因此教师应该帮助学生形成良好的数学知识整理，建立数学知识系统。传统的数学知识讲解过程过于零散，没有形成良好的数学知识体系，在新时期的数学知识讲解下，教师要能够充分地对数学知识进行分类整理，使学生能够在学习过程中更加有条理，能够充分应用数学资源开展相应的数学知识讲解，加强各个章节数学知识之间的联系，使学生能够更好地完善自身的数学成绩，分层次进行数学知识的教学工作。通过不断建立起良好的数学知识框架，使初中生能够在学习的过程中更好地形成数学知识系统，更好地开展对数学知识的吸收和巩固，从而提高自身的数学学习效率，使自身能够在数学学习的过程中加强对数学知识的理解，形成良好的理解能力，达到对自身知识进行巩固和提高的作用。
5.结语
综上所述，新课标下的初中数学知识学习需要从多个角度进行考虑，进而在教学的过程中需要从学生的角度出发进行考虑，不断发挥学生在学习过程中的主观能动性，加强学生对数学知识的理解，使学生能够在数学学习的过程中提高效率。教师要能够不断提高自身的数学教学方法改进，使学生能够在学习的过程中不断运用多种学习方式进行学习的自主探究工作，开展良好的教学方法改革，从而找到初中数学教学工作的良好方法。
参考文献：
[1] 吴琳 . 浅析新课标指导下如何提高初中数学教学效率 [J]. 兰州学刊，2008， 000（0z1）：181-182.
[2] 黄国训 .如何在新课标下提高农村初中数学教学质量 [J]. 中学时代，2012（7）：66-66.
[3] 相建科 .试论如何提高初中数学课堂教学效率 [J].学周刊， 2012（08）：90-90.
关键词：新课标;初中数学;课堂教学效率
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0165-01
随着新课标的出版，新时代的初中数学教师也应该顺应时代而改变自身的教学方法和策略，从而使自身的数学认知能够从根本上得到提高。初中生的数学基础都是从小学阶段积累起来的，因此在数学的认知和基础知识的掌握张都较为薄弱。教师在加强对学生基础知识培养的同时，还要对学生数学学习进行有效引导，使学生能够主动差生数学的兴趣意识，更好地完善自身的数学知识结构体系，探索更多的数学知识。新课标要求教师加强对学生数学学习兴趣的培养，使学生能够在学习过程中更好地建立起良好的数学学习模式，不断巩固自己的数学知识，从而不断提高自己的数学能力。教师要能够积极寻找适合学生的数学学习方法，学生在完成数学知识的学习过程中形成积极主动的学习意识，敢于亲自动手进行常识，并且在数学学习的过程中主动培养自己的创新精神。随着新课标改革工作的开展，学生要能够在学习过程中学会良好的问题解决方式，通过良好的数学学习，学生应该在学习过程中不断提高自己的学习能力和学习效率，进而更好地提高自身的学习质量和学习效率。
1.激发引导，自学探究
教师在传授知识的过程中要能够掌握正确的方式，不仅仅对死知识进行讲解，学生在学习的过程中应该形成良好的学习意识，能够按照自己的兴趣进行数学知识的学习，主动开展对数学知识的探索。新课标更加强调对学生自主学习能力的培养，因此教师需要采用一定的方式对其进行激发和引导，学生在学习的过程中要能够具备科学的探索精神，从而更好地完善自身的数学知识体系。初中生已经具备一定的数学知识，因此教师可以放手让学生们进行数学预习，使学生们能够在自己已有的数学知识的帮助下，更好地完成相应的数学预习工作，培养学生良好的数学探究能力，不断发现问题、解决问题，从而形成良好的数学能力，更好地完善自身的数学知识。学生在学习的过程中要能够具备良好的学习品质和发散性思维，从而能够更好地完善自身对数学知识的掌握。
2.解疑除惑，合作探究
教师在开展数学学习的过程中可以通过更好地方式对数学问题进行讨论。将学生分成不同的小组，每个小组讨论不同的问题，从而帮助学生更好地发挥自身的潜能，找到解决数学问题的方法。在数学学习小组对数学知识的讨论过程中，同学可以更好地完善自我，使数学知识的学习能够更好地满足学生对数学学习的需求。通过对数学知识进行共同的讨论和研究，学生之间加强了交流，提高了自身学习的效率，能够拥有更好地数学学习能力，進而培养学生良好的数学探索能力，敢于从数学教材中发现数学学习的关键点，并从中发现相关问题。学生在小组学习的过程中要能够以合作的方式不断提高自身的能力，加强对自身动手能力的培养。同学们一起进行知识的探讨和研究，能够体会到团结合作解决问题的快乐，同时解决了多人的疑惑，使初中生的创造性思维得到锻炼和培养。
3.深入理解，实践探究
对数学知识的理解不能够浅尝辄止，而是要理解的越深入越好。初中生在学习数学知识的过程中要能够更好地加强对数学知识的理解，从而更好地完善自身对数学知识的应用能力。教师在教学过程中所举的例子要能够同生活紧密结合，通过结合生活的方式来开展相应的数学学习，引导学生寻找生活中的数学，在生活中加强对数学知识的理解，从而更加深入地理解数学知识。学生在学习的过程中要能够通过现实生活中活生生的例子来进行数学知识的研究，教师要为学生提供一些值得探讨的问题，从而更好地完善学生对数学知识的认知。通过这种方式，学生明白了数学学习不仅仅为了应付考试，还能够更好地对所学数学知识进行巩固和提高，从而更好地完善自身对数学知识的理解，为今后的数学学习以及社会生活打下坚实的基础。学生在开展社会实践的过程中也可以通过联系数学知识来陶冶自身的数学情操，从而更好地加强对数学知识的理解。
4.合理整合，建立系统
数学知识具有一定的系统性，各个知识点之间的联系紧密，因此教师应该帮助学生形成良好的数学知识整理，建立数学知识系统。传统的数学知识讲解过程过于零散，没有形成良好的数学知识体系，在新时期的数学知识讲解下，教师要能够充分地对数学知识进行分类整理，使学生能够在学习过程中更加有条理，能够充分应用数学资源开展相应的数学知识讲解，加强各个章节数学知识之间的联系，使学生能够更好地完善自身的数学成绩，分层次进行数学知识的教学工作。通过不断建立起良好的数学知识框架，使初中生能够在学习的过程中更好地形成数学知识系统，更好地开展对数学知识的吸收和巩固，从而提高自身的数学学习效率，使自身能够在数学学习的过程中加强对数学知识的理解，形成良好的理解能力，达到对自身知识进行巩固和提高的作用。
5.结语
综上所述，新课标下的初中数学知识学习需要从多个角度进行考虑，进而在教学的过程中需要从学生的角度出发进行考虑，不断发挥学生在学习过程中的主观能动性，加强学生对数学知识的理解，使学生能够在数学学习的过程中提高效率。教师要能够不断提高自身的数学教学方法改进，使学生能够在学习的过程中不断运用多种学习方式进行学习的自主探究工作，开展良好的教学方法改革，从而找到初中数学教学工作的良好方法。
参考文献：
[1] 吴琳 . 浅析新课标指导下如何提高初中数学教学效率 [J]. 兰州学刊，2008， 000（0z1）：181-182.
[2] 黄国训 .如何在新课标下提高农村初中数学教学质量 [J]. 中学时代，2012（7）：66-66.
[3] 相建科 .试论如何提高初中数学课堂教学效率 [J].学周刊， 2012（08）：90-90.