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[摘 要]研究生奖助体系在整个研究生培养阶段起着至关重要的地位。研究生培养机制改革改革对研究生奖学金实行动态管理，建立新型的研究生奖助体系，有效缓解了实施全面收费对于困难家庭的学生造成的经济负担。本文认为应该充分发挥导师和二级学院的作用，优化研究生三助工作；建立健全优秀研究生奖学金评审体系；完善奖助学金评价体系，树立研究生正确的价值观。
[关键词]医学院校；研究生奖助体系；改革
中图分类号：TH479 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）32-0000-01
高校如何做好這次奖助体系的“革命”，优化配置研究生教育资源，保障研究生基本的生活需要，同时又能充分发挥奖助体系的激励作用和导向功能，全面提高研究生的培养质量是近年来各高校面临的重大挑战。
一、医学院校研究生奖助体系改革存在的问题
对多所医学院的奖助工作进展情况进行了认真的调研，目前各类高校现行的奖助政策普遍存在以下问题。
1.三助岗位设置有限，不能起到预期目标
据调研，进入研究生阶段后，无论是学习、临床还是科研工作，都较之本科有着根本的区别，学习和查阅文献的时间，跟师学习或者进行科学实验的时间都有明显的延长。研究生不得不花费更多的时间在学校，因此很多同学表示没有多余的精力和时间再去外出从事兼职。而多数院校设立的三助岗位并不多，参评条件不明确，评审方案不确定，导致很多有热情或者有需要的研究生没有机会参与到其中。
2.奖学金评审方案不够合理，存在一定的不平衡性
调研中，很多导师和研究生表示，单纯的依靠课业成绩和学术贡献来作为研究生奖助体系的评审标准不够合理，研究生综合能力，尤其是创新能力方面，也应该作为考量的一项重要指标。也有研究生反应，虽然在一些高校的评审方案中提到了“思想道德素质”这一方面，但是由于评价指标缺乏量化标准，很难界定出结果，导致考核指标失效。也有一些高校将学生干部经历作为一个考核指标，导致了研究生的功利行为，也激化了学生干部与班级同学之间的矛盾。
3.奖励机制背后引发了一系列隐患
由于奖学金名额有限，奖励金额可观，引起了研究生的广泛关注，有一些研究生表示，为了能够获得奖学金或者得到更高额度等级的奖学金，有一些研究生功利性心理明显，大有在奖学金评审过程中恶性竞争和弄虚作假的情况，导致了研究生人际关系紧张，不正之风日渐明显。有些研究生出现花钱买论文发表，不重视论文质量、恶性攻击竞争对手等行为，甚至有的高校出现研究生与导师、导师与导师意见不和，针锋相对的矛盾。
三、医学院校研究生奖助体系改革的思考
基于以上问题，课题组经过查阅文献，反复的讨论和论证，提出了几点参考意见：
1.充分发挥导师和二级学院的作用，调整助学金模式，优化研究生三助工作
导师作为研究生的第一责任人，在研究生培养过程中起到至关重要的作用，建议医学类院校可以构建国家、学校、导师共同分担的助学金模式。在三助岗位申报和评审中，把导师和二级学院纳入进来，一方面导师和二级学院可以针对自身科研或者临床、管理工作的需要合理设置三助岗位，让所设立的岗位名副其实。另一方面，鼓励各二级院、导师提供助教、助研、助管岗位，由学校和导师共同承担三助岗位的助学金，既加大了助学金的整体额度，也可以大幅度提高三助岗位的比例，让更多研究生得到锻炼的同时也可以享受到助学金。
2.建立健全优秀研究生奖学金评审体系，充分发挥奖学金的鼓励机制
医学院校的专业型研究生应该更加侧重于实践能力，而学术型研究生则会放更多的时间在科研能力上，临床各专业研究生相比药学专业的研究生在学术论文发表等方面有着本质的不同。这也要求在评审过程中，要注意尊重不同学科之间的差异，把握评审的学术标准尺度，既可以鼓励各类研究生积极纂写学术论文，又充分考虑临床、药学、人文管理等学科之间的差异，保证评审的公平、合理。与此同时，要坚决维护奖助工作的公平和严肃，坚决杜绝弄虚作假行为，量化惩罚指标，对于研究生本人或培养单位有造假行为的应实行一票否决制。加强诚信教育在奖助体系中的重要作用，严格监督，发挥奖助学金的正确导向作用[1]。
3.完善奖助学金评价体系，树立研究生正确的价值观
国家设立奖学学金是为了提升研究生的培养质量，提高研究生的整体水平，为创新人才选拔提供一个良好的平台。医学院校的研究生专业性相对较强，结合自身专业的特点可以开展相应的社会实践活动，把这一项纳入到奖助学金评价体系，既可以服务社会，让研究生得到锻炼，也可以鼓励更多的研究生参与其中。而高校更应该倡导研究生进行科技创新活动，这对研究生培养质量的提升也有非常重要的作用。同时，奖助体系还要充分发挥激励作用，成功的奖助体系可以调动研究生群体的主观能动性，引导研究生更加合理的利用研究生阶段的学习时间，实现研究生培养质量的全面提升。
总之，医学类院校应该利用这次变革发挥奖助体系在研究生培养中的重要作用，进一步完善奖助体系，优化奖学金结构，设置科学合理的评价体系，量化考核指标，正确引导教育工作者和研究生。
参考文献
[1] 于钦明，左军，崔国红.基于中国传统文化的心理疏导研究[M].哈尔滨工业大学出版社2015年版.
[2] 郝英奇，李欣褀，巫翠芳.研究生奖学金制度的动力机制分析[J].学位与研究生教育，2013（3）：61-64.
作者简介
刘振强，男，1983-，山东省泰安市，黑龍江中医药大学团委书记，助理研究员，硕士，研究方向：教育管理研究。
基金项目
[1]黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目“医学院校研究生奖、助体系建设与完善研究”（项目编号：JGXM_HLJ_2013098）成果；[2]黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目“基于卓越绩效模式的研究生教育质量保证体系研究”（项目编号：JGXM—HLJ—2014121）。
[关键词]医学院校；研究生奖助体系；改革
中图分类号：TH479 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）32-0000-01
高校如何做好這次奖助体系的“革命”，优化配置研究生教育资源，保障研究生基本的生活需要，同时又能充分发挥奖助体系的激励作用和导向功能，全面提高研究生的培养质量是近年来各高校面临的重大挑战。
一、医学院校研究生奖助体系改革存在的问题
对多所医学院的奖助工作进展情况进行了认真的调研，目前各类高校现行的奖助政策普遍存在以下问题。
1.三助岗位设置有限，不能起到预期目标
据调研，进入研究生阶段后，无论是学习、临床还是科研工作，都较之本科有着根本的区别，学习和查阅文献的时间，跟师学习或者进行科学实验的时间都有明显的延长。研究生不得不花费更多的时间在学校，因此很多同学表示没有多余的精力和时间再去外出从事兼职。而多数院校设立的三助岗位并不多，参评条件不明确，评审方案不确定，导致很多有热情或者有需要的研究生没有机会参与到其中。
2.奖学金评审方案不够合理，存在一定的不平衡性
调研中，很多导师和研究生表示，单纯的依靠课业成绩和学术贡献来作为研究生奖助体系的评审标准不够合理，研究生综合能力，尤其是创新能力方面，也应该作为考量的一项重要指标。也有研究生反应，虽然在一些高校的评审方案中提到了“思想道德素质”这一方面，但是由于评价指标缺乏量化标准，很难界定出结果，导致考核指标失效。也有一些高校将学生干部经历作为一个考核指标，导致了研究生的功利行为，也激化了学生干部与班级同学之间的矛盾。
3.奖励机制背后引发了一系列隐患
由于奖学金名额有限，奖励金额可观，引起了研究生的广泛关注，有一些研究生表示，为了能够获得奖学金或者得到更高额度等级的奖学金，有一些研究生功利性心理明显，大有在奖学金评审过程中恶性竞争和弄虚作假的情况，导致了研究生人际关系紧张，不正之风日渐明显。有些研究生出现花钱买论文发表，不重视论文质量、恶性攻击竞争对手等行为，甚至有的高校出现研究生与导师、导师与导师意见不和，针锋相对的矛盾。
三、医学院校研究生奖助体系改革的思考
基于以上问题，课题组经过查阅文献，反复的讨论和论证，提出了几点参考意见：
1.充分发挥导师和二级学院的作用，调整助学金模式，优化研究生三助工作
导师作为研究生的第一责任人，在研究生培养过程中起到至关重要的作用，建议医学类院校可以构建国家、学校、导师共同分担的助学金模式。在三助岗位申报和评审中，把导师和二级学院纳入进来，一方面导师和二级学院可以针对自身科研或者临床、管理工作的需要合理设置三助岗位，让所设立的岗位名副其实。另一方面，鼓励各二级院、导师提供助教、助研、助管岗位，由学校和导师共同承担三助岗位的助学金，既加大了助学金的整体额度，也可以大幅度提高三助岗位的比例，让更多研究生得到锻炼的同时也可以享受到助学金。
2.建立健全优秀研究生奖学金评审体系，充分发挥奖学金的鼓励机制
医学院校的专业型研究生应该更加侧重于实践能力，而学术型研究生则会放更多的时间在科研能力上，临床各专业研究生相比药学专业的研究生在学术论文发表等方面有着本质的不同。这也要求在评审过程中，要注意尊重不同学科之间的差异，把握评审的学术标准尺度，既可以鼓励各类研究生积极纂写学术论文，又充分考虑临床、药学、人文管理等学科之间的差异，保证评审的公平、合理。与此同时，要坚决维护奖助工作的公平和严肃，坚决杜绝弄虚作假行为，量化惩罚指标，对于研究生本人或培养单位有造假行为的应实行一票否决制。加强诚信教育在奖助体系中的重要作用，严格监督，发挥奖助学金的正确导向作用[1]。
3.完善奖助学金评价体系，树立研究生正确的价值观
国家设立奖学学金是为了提升研究生的培养质量，提高研究生的整体水平，为创新人才选拔提供一个良好的平台。医学院校的研究生专业性相对较强，结合自身专业的特点可以开展相应的社会实践活动，把这一项纳入到奖助学金评价体系，既可以服务社会，让研究生得到锻炼，也可以鼓励更多的研究生参与其中。而高校更应该倡导研究生进行科技创新活动，这对研究生培养质量的提升也有非常重要的作用。同时，奖助体系还要充分发挥激励作用，成功的奖助体系可以调动研究生群体的主观能动性，引导研究生更加合理的利用研究生阶段的学习时间，实现研究生培养质量的全面提升。
总之，医学类院校应该利用这次变革发挥奖助体系在研究生培养中的重要作用，进一步完善奖助体系，优化奖学金结构，设置科学合理的评价体系，量化考核指标，正确引导教育工作者和研究生。
参考文献
[1] 于钦明，左军，崔国红.基于中国传统文化的心理疏导研究[M].哈尔滨工业大学出版社2015年版.
[2] 郝英奇，李欣褀，巫翠芳.研究生奖学金制度的动力机制分析[J].学位与研究生教育，2013（3）：61-64.
作者简介
刘振强，男，1983-，山东省泰安市，黑龍江中医药大学团委书记，助理研究员，硕士，研究方向：教育管理研究。
基金项目
[1]黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目“医学院校研究生奖、助体系建设与完善研究”（项目编号：JGXM_HLJ_2013098）成果；[2]黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目“基于卓越绩效模式的研究生教育质量保证体系研究”（项目编号：JGXM—HLJ—2014121）。