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摘要：随着网络信息技术的高速发展以及教育改革的不断深化，高校的教育教学获得越来越多的人关注，课堂教学不断改革和发展，本论文通过介绍智慧校园的概念和优缺点，对目前高职院校计算机课堂教学中存在的问题进行分析，并针对问题提出相应的改进措施，提高智慧校园背景下高职院校计算机课堂教学的有效性。
关键词：智慧校园;职业教育;计算机教学
我们已经进入信息化时代，智慧校园的出现给高职院校计算机课堂教学带来了新的发展机遇，同时也带来了新的挑战。作为高职院校计算机教师必须准确的把握这些机遇，并积极面对新的挑战，以此不断完善和优化高职院校的计算机课堂教学，充分发挥智慧校园的重要优势。
一、应对的措施
（1）在智慧校园背景下，突破传统的计算机课堂教学模式。智慧校园背景下，高职院校计算机教师在正式开展教学活动前，可以将学习任务清单、微课视频、自学课件上传到高职院校的信息化管理平台。学生则可以通过这一平台自主下载学习任务清单、微课视频和自学课件，在课余时间展开自主学习。并且任课教师还可以通过这一平台，对学生的自主学习情况进行检测，以此了解学生的自主效果，从而制定更具针对性的教学内容。智慧校园背景下，高职院校计算机教学活动的开展突破了传统的教学模式，任课教师更加清楚在开展计算机教学活动的过程中，需要传授学生哪些知识内容，学生更加清楚的了解在课堂教学中需要重点学习的知识。计算机课堂教学变得更加的高效。
（2）合理的创设学习情境，通过类比的方法提高学生的学习效率。智慧校园背景下，高职院校计算机教师在开展教学前，可以针对本课时的教学内容进行深入的挖掘与研究，并根据教学内容为学生合理的创设相应的学习情境，这样更加有助于学生对本课时知识内容的理解和掌握。对于计算机专业知识来说，大多数都比较抽象，学生在理解上存在着一定的难度。任课教师可以利用先进的技术手段，将其转变为简单易懂的动画呈现出来，通过类比的方法提高学生的学习效率。另外，高职院校应该注重加强对计算机教师的培养，定期地组织任课教师学习目前新兴的信息化技术和专业理论知识。
（3）加大资金投入，完善高职院校硬件设施。智慧校园未能够在高职院校广泛推行的一个重要原因就是部分高职院校的硬件设施还不够完善，很难达到践行智慧校园的要求。因此，我国政府应该加大对高职院校信息化建设的资金投入，以此不断完善高职院校的硬件设施，进而为智慧校园背景下高职院校计算机教学的改革与创新提供重要的支撑条件。首先，高职院校应该完善网络建设，局域网必须覆盖全校园。其次，高职院校应该针对计算机教学建设专门的教室，以此为学生营造良好的学习环境。其次，高职院校应该对现有的计算机设备进行统计，对其中已经跟不上高职院校智慧校园背景下计算机课堂教学发展的计算机及时进行更新，并且还应该定期的针对硬件设施进行维护，以此促使其可以更加高效、稳定的运行，从而保障硬件设施的运用不会影响到计算机教学的进度。最后，高职院校还应该根据智慧校园背景下，计算机教学的需求，引进一些与硬件设施相配套的软件，以此更进一步的为智慧校园践行奠定良好的基础。
（4）提高高职院校系统建设的规范性。在智慧校园背景下开展计算机教学，实质上就是在高职院校校园内构建一个规范的系统平台，在该系统平台上，任课教师可以进行学术研究，也可以实施教育管理，并且还可以与其他高职院校的教师进行交互。该系统平台的建设突破了以往高职院校一对多的计算机教学模式。计算机教师在进行教学改革与创新的过程中，应该充分体现学生的主体位置，并尊重学生对计算机教学的个性化需求。引导学生利用该系统平台进行自主化学习。任课教师可以将教学内容以文字或者视频的形式上传到该系统平台上，学生则可以利用学习资源进行复习。并且学生还可以通过这一系统平台对自身最近一段时间的学习情况进行自测，系统会自动进行评分，这样学生便可以根据自身的实际学习情况，对自身的学习计划进行适当的调整。由此可见，智慧校园背景下计算机教学更加的人性化，全面落实了以人为本的教学理念。除此之外，学生可以通过这一系统平台，去观看其他高职院校任课教师上传的学习资源，这样不仅可以拓宽学生的视野，同时还可以进一步激发学生的学习兴趣。任课教师也可以在这一系统平台上与其他高职院校的教师进行交流，以此相互取长补短，从而更好地完善教学。
二、智慧校园概述
（一）智慧校园的概念
智慧校园又称智能校园，是指通过利用云计算、虚拟化和物联网来改变工作人员和学校资源相互交互的方式，将学校的教学、科研、管理和应用系统进行整合，提高交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。
（二）智慧校园带来的机遇
1.智慧校园的运用，有助于教学资源共享，智慧校园利用网络实现了班级与班级，学校与学校之间的沟通交流，资源可以迅速的传播，甚至可以达到不同地区之间的优质教学资源的共享，有助于教师之间，师生之间，学生之间，交流学习信息资源，改进教师的教学，互相学习，使教学资源最大化的得到应用。
2.智慧校园以面向师生个性化服务为理念，能全面感知物理环境，识别学习个体特征，提供网络通信，有效支持教学过程分析、评价。
3.智慧校园可以根据学生的实际情况提供符合其興趣、爱好和能力水平的学习任务，合理安排学生的学习和生活。
结语：
目前智慧校园的建设和发展取得了一定的成效，但还是存在一些问题需要我们解决，高校在利用智慧校园进行计算机课堂教学时，要充分发挥其优点，采取必要的方法策略避免起弊端的产生，提高课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]于长虹，王运武，马武.智慧校园建设的现状、问题与对策[J].教学与管理，2015：77-78.
关键词：智慧校园;职业教育;计算机教学
我们已经进入信息化时代，智慧校园的出现给高职院校计算机课堂教学带来了新的发展机遇，同时也带来了新的挑战。作为高职院校计算机教师必须准确的把握这些机遇，并积极面对新的挑战，以此不断完善和优化高职院校的计算机课堂教学，充分发挥智慧校园的重要优势。
一、应对的措施
（1）在智慧校园背景下，突破传统的计算机课堂教学模式。智慧校园背景下，高职院校计算机教师在正式开展教学活动前，可以将学习任务清单、微课视频、自学课件上传到高职院校的信息化管理平台。学生则可以通过这一平台自主下载学习任务清单、微课视频和自学课件，在课余时间展开自主学习。并且任课教师还可以通过这一平台，对学生的自主学习情况进行检测，以此了解学生的自主效果，从而制定更具针对性的教学内容。智慧校园背景下，高职院校计算机教学活动的开展突破了传统的教学模式，任课教师更加清楚在开展计算机教学活动的过程中，需要传授学生哪些知识内容，学生更加清楚的了解在课堂教学中需要重点学习的知识。计算机课堂教学变得更加的高效。
（2）合理的创设学习情境，通过类比的方法提高学生的学习效率。智慧校园背景下，高职院校计算机教师在开展教学前，可以针对本课时的教学内容进行深入的挖掘与研究，并根据教学内容为学生合理的创设相应的学习情境，这样更加有助于学生对本课时知识内容的理解和掌握。对于计算机专业知识来说，大多数都比较抽象，学生在理解上存在着一定的难度。任课教师可以利用先进的技术手段，将其转变为简单易懂的动画呈现出来，通过类比的方法提高学生的学习效率。另外，高职院校应该注重加强对计算机教师的培养，定期地组织任课教师学习目前新兴的信息化技术和专业理论知识。
（3）加大资金投入，完善高职院校硬件设施。智慧校园未能够在高职院校广泛推行的一个重要原因就是部分高职院校的硬件设施还不够完善，很难达到践行智慧校园的要求。因此，我国政府应该加大对高职院校信息化建设的资金投入，以此不断完善高职院校的硬件设施，进而为智慧校园背景下高职院校计算机教学的改革与创新提供重要的支撑条件。首先，高职院校应该完善网络建设，局域网必须覆盖全校园。其次，高职院校应该针对计算机教学建设专门的教室，以此为学生营造良好的学习环境。其次，高职院校应该对现有的计算机设备进行统计，对其中已经跟不上高职院校智慧校园背景下计算机课堂教学发展的计算机及时进行更新，并且还应该定期的针对硬件设施进行维护，以此促使其可以更加高效、稳定的运行，从而保障硬件设施的运用不会影响到计算机教学的进度。最后，高职院校还应该根据智慧校园背景下，计算机教学的需求，引进一些与硬件设施相配套的软件，以此更进一步的为智慧校园践行奠定良好的基础。
（4）提高高职院校系统建设的规范性。在智慧校园背景下开展计算机教学，实质上就是在高职院校校园内构建一个规范的系统平台，在该系统平台上，任课教师可以进行学术研究，也可以实施教育管理，并且还可以与其他高职院校的教师进行交互。该系统平台的建设突破了以往高职院校一对多的计算机教学模式。计算机教师在进行教学改革与创新的过程中，应该充分体现学生的主体位置，并尊重学生对计算机教学的个性化需求。引导学生利用该系统平台进行自主化学习。任课教师可以将教学内容以文字或者视频的形式上传到该系统平台上，学生则可以利用学习资源进行复习。并且学生还可以通过这一系统平台对自身最近一段时间的学习情况进行自测，系统会自动进行评分，这样学生便可以根据自身的实际学习情况，对自身的学习计划进行适当的调整。由此可见，智慧校园背景下计算机教学更加的人性化，全面落实了以人为本的教学理念。除此之外，学生可以通过这一系统平台，去观看其他高职院校任课教师上传的学习资源，这样不仅可以拓宽学生的视野，同时还可以进一步激发学生的学习兴趣。任课教师也可以在这一系统平台上与其他高职院校的教师进行交流，以此相互取长补短，从而更好地完善教学。
二、智慧校园概述
（一）智慧校园的概念
智慧校园又称智能校园，是指通过利用云计算、虚拟化和物联网来改变工作人员和学校资源相互交互的方式，将学校的教学、科研、管理和应用系统进行整合，提高交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。
（二）智慧校园带来的机遇
1.智慧校园的运用，有助于教学资源共享，智慧校园利用网络实现了班级与班级，学校与学校之间的沟通交流，资源可以迅速的传播，甚至可以达到不同地区之间的优质教学资源的共享，有助于教师之间，师生之间，学生之间，交流学习信息资源，改进教师的教学，互相学习，使教学资源最大化的得到应用。
2.智慧校园以面向师生个性化服务为理念，能全面感知物理环境，识别学习个体特征，提供网络通信，有效支持教学过程分析、评价。
3.智慧校园可以根据学生的实际情况提供符合其興趣、爱好和能力水平的学习任务，合理安排学生的学习和生活。
结语：
目前智慧校园的建设和发展取得了一定的成效，但还是存在一些问题需要我们解决，高校在利用智慧校园进行计算机课堂教学时，要充分发挥其优点，采取必要的方法策略避免起弊端的产生，提高课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]于长虹，王运武，马武.智慧校园建设的现状、问题与对策[J].教学与管理，2015：77-78.