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摘要：小学阶段的语文教学不仅仅是促進学生的成长，更重要的是语文承载着学习其他科目的基础，所以学习语文对其他课程的教学发挥着非常重要的意义。但是对于传统的教学来说，因为教学理念和教学方式的滞后性导致教学效率不尽如人意，在教学开展的过程中没能够很好地落实高效教学和现代化教学理念。因此，本文作者就根据自身的教学实践，对小学语文教学的开展提出了以下几点改革见解。
关键词：小学语文;教学改革;现代化教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-038
在小学阶段的教学开展过程中，语文教学的重点是为学生奠定学习的基础。但是语文教学不是一蹴而就的，是一个长期积累的过程。在以往的教学过程中无论是在教学方式上还是在教学理念上，相对来说都有一定的滞后性，在教学的过程中没能够体现学生的主体地位，同时也没能够很好地发挥学生的主体性，这对语文教学的开展起到了一定的阻碍作用。所以在教学开展的过程中，教师要想更好地提高教学效率，促进现代化教学的开展，就需要重视教学方式的不断创新，以此为教学提供新鲜的血液。
一、重视教师教学方式互动性，提高师生亲和力
教学方式创新和教学理念更新的基础就是教学主体的转变。在以往的教学过程中教师发挥着传道授业解惑的作用，在这其中占据着指导地位的，学生往往是被动地接受知识，在一定程度上限制了学生思维的发挥，同时也没能够体现学生的主体地位。在现代化教学理念的指导下，教师需要对教学方式进行不断地更新和创新，而更新和创新的基础则是教学主体的转变。在教学开展的过程中，教师要积极地与学生进行互动，既创设一个良好的氛围，同时也创设一个融洽的师生关系，提高教师的亲和力，以此来更好地促进教学的开展。
例如《陶罐和铁罐》这篇文章的教学过程中，语文教师就可以通过提问教学的方式来提高教学的互动性，同时也要以真挚的感情和真诚的语言创设一个良好的学习背景，激发学生强烈的主人翁意识，从而将学习和教学联动起来。首先，教师可以提问学生：“你觉得文章写了几个场景呢？分别在哪儿？”或者是：“在铁罐心里对待陶罐是什么样的态度？”通过提问的方式让学生自主地阅读课文内容，并回答教师的问题。在此过程中，语文教师要积极地对学生进行鼓励性教学，提高学生的自信心，同时也建立起融洽的师生关系。然后语文教师通过创设情景课堂的方式，积极地融入到学生的学习当中。通过这样的教学方式进行互动性教学，既能够提高师生的亲和力，还能够提高教学的有效性。
二、重视教学方式创新开放性，提高教学有效性
教师的教学方式在很大程度上决定着课堂教学的效率，同时教学方式的科学性对教学效率的提高起着事半功倍的效果。在现代化教学理念的指导下，教师的职责不仅仅是局限于对学生进行教学知识的传输，更重要的是发挥着教学引导的作用，通过教学方式的创新，让学生对教学内容进行探知甚至是自知。这就需要教学方式的创新，具有一定的开放性，给予学生一定的自主学习空间，只有这样才能够更好地发挥学生的思维，让学生能够在自主探究和认知的过程中更好地理解教学内容，从而形成自己的知识结构体系，以此来提高教学的有效性。
例如在《元日》这一首古诗的教学过程中，语文教师就要重视教学方式的开放性，让学生能够在自主学习和探究的过程中，更好地加深对教学内容的印象。好像语文教师可以让学生通过网络资源的方式搜集古诗写作的背景，让学生能够讲解出古诗其中的内涵。教师要让学生对古诗中包含的情感态度与价值观进行探究，想象诗歌的意境，然后表达出诗歌所描绘的画面。之后语文教师可以提问学生，例如：“元日指的是哪一天呢？”然后学生对其进行探索和自主学习。通过这样教学方式的开放性能够很好地引导学生对教学内容进行探知和自知，更好地提高教学的有效性。
三、重视课堂教学活动丰富性，提高教学趣味性
对小学生来说，他们的好奇心和探究欲望比较强，同时也有着活泼好动的心理特点，在教学的过程中，一些有趣味的教学活动能够很好地激发起学生的学习兴趣，同时还能够为学生创设一个轻松愉快的教学环境。要想更好地提高教学效率，促进教学的开展，创新，丰富的活动形式是必不可少的。但是在活动创新的过程中，既要保证教学活动的丰富性，还要保证教学活动开展的目的性，以此来更好地开展语文教学，提高教学的效率。
要想更好地丰富教学活动，教师就可以积极地利用一些节日作为活动开展的基础。例如在国庆节的时候，语文教师就可以开展一些关于爱国主义精神的朗读比赛。让学生在教材中或者其他的课外读物中挑选与活动内容相关的文章，然后进行练习。之后积极地开展朗读比赛，让学生和教师作为评委学生评分，平均分最高的学生获得胜利。或者是在端午节的时候，教师可以开展一些关于传统文化的写作活动。如同阅读活动开展一样，教师和学生对其内容进行评分。通过这样的方式既能够体现课堂教学的丰富性，提高教学的趣味性，还能够重视教学的全面性和目的性，更好地促进学生语文水平的全面发展。
四、重视教学内容延伸拓展性，提高教学全面性
教学的目的不仅仅是让学生被动地接受知识，更重要的是让学生主动地构建知识体系。但是在这一知识体系构建的过程中，教师不应该将教学内容仅仅是局限于教材之上。教学内容的单一性很容易导致学生在构建知识体系的过程中，造成知识体系的局限性，不能够很好地促进学生的成长。所以，在教学开展的过程中，教师应该积极地利用现代化的教学理念和工具，提高教学内容的全面性，对教学内容进行拓展延伸。既能够很好地丰富学生的认知，同时还能够更好地促进学生的全面发展。
语文教师可以利用现代化的教学技术，对教学内容进行延伸，拓宽学生的眼界。例如，在《四季之美》这一篇文章的教学过程中，语文教师就可以通过信息技术的方式为学生展示一些关于四季的视频或者图片，让学生能够认识到更多四季不同的景色。然后教师再根据四季的特点对学生进行群文阅读教学，通过网络资源或者是课外读物资源的方式来拓宽教学的范围。通过这样的方式，既能够提高教学的有效性，还能够让学生在丰富的阅读学习中提高自身的文学修养。
总而言之，在教学的过程中无论是教学方式还是教学理念，都应该遵循现代化的发展需求，保证教育教学的现代化，以此来提高教学的效率。同时教师在教学开展的过程中还需要重视教学的全面性，通过教学方式的互动性、开放性、丰富性、拓展性对学生进行更加全面的教学，既能够提高教学的全面性，促进学生的成长，还能够提高课堂教学的趣味性，提高教学的有效性。
参考文献
[1]张万荣.探究新课改背景下小学语文教学改革策略[J].中外交流，2017.
[2]彭令珍.小学语文教学改革存在的问题及对策探究[J].中华少年，2017.
关键词：小学语文;教学改革;现代化教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-038
在小学阶段的教学开展过程中，语文教学的重点是为学生奠定学习的基础。但是语文教学不是一蹴而就的，是一个长期积累的过程。在以往的教学过程中无论是在教学方式上还是在教学理念上，相对来说都有一定的滞后性，在教学的过程中没能够体现学生的主体地位，同时也没能够很好地发挥学生的主体性，这对语文教学的开展起到了一定的阻碍作用。所以在教学开展的过程中，教师要想更好地提高教学效率，促进现代化教学的开展，就需要重视教学方式的不断创新，以此为教学提供新鲜的血液。
一、重视教师教学方式互动性，提高师生亲和力
教学方式创新和教学理念更新的基础就是教学主体的转变。在以往的教学过程中教师发挥着传道授业解惑的作用，在这其中占据着指导地位的，学生往往是被动地接受知识，在一定程度上限制了学生思维的发挥，同时也没能够体现学生的主体地位。在现代化教学理念的指导下，教师需要对教学方式进行不断地更新和创新，而更新和创新的基础则是教学主体的转变。在教学开展的过程中，教师要积极地与学生进行互动，既创设一个良好的氛围，同时也创设一个融洽的师生关系，提高教师的亲和力，以此来更好地促进教学的开展。
例如《陶罐和铁罐》这篇文章的教学过程中，语文教师就可以通过提问教学的方式来提高教学的互动性，同时也要以真挚的感情和真诚的语言创设一个良好的学习背景，激发学生强烈的主人翁意识，从而将学习和教学联动起来。首先，教师可以提问学生：“你觉得文章写了几个场景呢？分别在哪儿？”或者是：“在铁罐心里对待陶罐是什么样的态度？”通过提问的方式让学生自主地阅读课文内容，并回答教师的问题。在此过程中，语文教师要积极地对学生进行鼓励性教学，提高学生的自信心，同时也建立起融洽的师生关系。然后语文教师通过创设情景课堂的方式，积极地融入到学生的学习当中。通过这样的教学方式进行互动性教学，既能够提高师生的亲和力，还能够提高教学的有效性。
二、重视教学方式创新开放性，提高教学有效性
教师的教学方式在很大程度上决定着课堂教学的效率，同时教学方式的科学性对教学效率的提高起着事半功倍的效果。在现代化教学理念的指导下，教师的职责不仅仅是局限于对学生进行教学知识的传输，更重要的是发挥着教学引导的作用，通过教学方式的创新，让学生对教学内容进行探知甚至是自知。这就需要教学方式的创新，具有一定的开放性，给予学生一定的自主学习空间，只有这样才能够更好地发挥学生的思维，让学生能够在自主探究和认知的过程中更好地理解教学内容，从而形成自己的知识结构体系，以此来提高教学的有效性。
例如在《元日》这一首古诗的教学过程中，语文教师就要重视教学方式的开放性，让学生能够在自主学习和探究的过程中，更好地加深对教学内容的印象。好像语文教师可以让学生通过网络资源的方式搜集古诗写作的背景，让学生能够讲解出古诗其中的内涵。教师要让学生对古诗中包含的情感态度与价值观进行探究，想象诗歌的意境，然后表达出诗歌所描绘的画面。之后语文教师可以提问学生，例如：“元日指的是哪一天呢？”然后学生对其进行探索和自主学习。通过这样教学方式的开放性能够很好地引导学生对教学内容进行探知和自知，更好地提高教学的有效性。
三、重视课堂教学活动丰富性，提高教学趣味性
对小学生来说，他们的好奇心和探究欲望比较强，同时也有着活泼好动的心理特点，在教学的过程中，一些有趣味的教学活动能够很好地激发起学生的学习兴趣，同时还能够为学生创设一个轻松愉快的教学环境。要想更好地提高教学效率，促进教学的开展，创新，丰富的活动形式是必不可少的。但是在活动创新的过程中，既要保证教学活动的丰富性，还要保证教学活动开展的目的性，以此来更好地开展语文教学，提高教学的效率。
要想更好地丰富教学活动，教师就可以积极地利用一些节日作为活动开展的基础。例如在国庆节的时候，语文教师就可以开展一些关于爱国主义精神的朗读比赛。让学生在教材中或者其他的课外读物中挑选与活动内容相关的文章，然后进行练习。之后积极地开展朗读比赛，让学生和教师作为评委学生评分，平均分最高的学生获得胜利。或者是在端午节的时候，教师可以开展一些关于传统文化的写作活动。如同阅读活动开展一样，教师和学生对其内容进行评分。通过这样的方式既能够体现课堂教学的丰富性，提高教学的趣味性，还能够重视教学的全面性和目的性，更好地促进学生语文水平的全面发展。
四、重视教学内容延伸拓展性，提高教学全面性
教学的目的不仅仅是让学生被动地接受知识，更重要的是让学生主动地构建知识体系。但是在这一知识体系构建的过程中，教师不应该将教学内容仅仅是局限于教材之上。教学内容的单一性很容易导致学生在构建知识体系的过程中，造成知识体系的局限性，不能够很好地促进学生的成长。所以，在教学开展的过程中，教师应该积极地利用现代化的教学理念和工具，提高教学内容的全面性，对教学内容进行拓展延伸。既能够很好地丰富学生的认知，同时还能够更好地促进学生的全面发展。
语文教师可以利用现代化的教学技术，对教学内容进行延伸，拓宽学生的眼界。例如，在《四季之美》这一篇文章的教学过程中，语文教师就可以通过信息技术的方式为学生展示一些关于四季的视频或者图片，让学生能够认识到更多四季不同的景色。然后教师再根据四季的特点对学生进行群文阅读教学，通过网络资源或者是课外读物资源的方式来拓宽教学的范围。通过这样的方式，既能够提高教学的有效性，还能够让学生在丰富的阅读学习中提高自身的文学修养。
总而言之，在教学的过程中无论是教学方式还是教学理念，都应该遵循现代化的发展需求，保证教育教学的现代化，以此来提高教学的效率。同时教师在教学开展的过程中还需要重视教学的全面性，通过教学方式的互动性、开放性、丰富性、拓展性对学生进行更加全面的教学，既能够提高教学的全面性，促进学生的成长，还能够提高课堂教学的趣味性，提高教学的有效性。
参考文献
[1]张万荣.探究新课改背景下小学语文教学改革策略[J].中外交流，2017.
[2]彭令珍.小学语文教学改革存在的问题及对策探究[J].中华少年，2017.