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摘要：在初中英语教学中，中考复习是极为关键的一个部分，采取怎样的方式来促进英语复习有效性的提高，一直是教师所关心的重点问题。所以，为了能够帮助学生更好的掌握知识，提升学生的英语成绩。在初中英语复习过程中，教师要综合考量每一位学生的学习情况，为学生制定个性化复习方案，保证学生在快速内化知识的同时，还能从容地应对中考。鉴于此，本文即对初中英语中考复习策略展开了深入分析，以期相关人员可以借鉴。
关键词：初中英语;中考复习;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
中考復习在初中英语教学中不可缺少的关键内容，是对学生学习成果的验收，也是对教师教学能力的直观检验。所以，为了可以更好地帮助学生内化英语，教师应该加大对围绕中考展开，并结合学生的水平和特点，合理的对复习内容加以制定，保证学生的英语知识复习可以更加有针对性，从而为学生英语成绩的提高奠定坚实基础。
一、厘清英语语法，建立健全的知识体系
通常情况下，在经过第一轮词汇以及句型的全面梳理之后，第二轮的复习主要是要让学生掌握到英语的重点，能够从点到线，从线到面，熟练地掌握英语语法知识，建立健全的知识体系。在实际的初中英语复习过程中，应该以专题为主，借助专项复习的方式，让学生熟练地掌握英语语法。通常，对于专题的复习，在词类方面，主要涵盖形容词、动词、形容词等的用法。在语态方面，包括主动语态以及被动语态。其中，对于被动语态来说，学生经常会出现错误，同时也是中考考试的重点，所以教要着重对这一方面加以复习，保证学生不会出现错误，提升学生的英语复习效率。在句型的复习上，包括复合句、感叹句以及简单句等。通过对中考英语的整体分析可知，宾语从句是英语考试的重点以及难点。故而，教师一定要重点梳理该方面额知识。通过第二轮语法知识的梳理，学生能够将语法的脉络理清楚，加深了学生的印象，也帮助学生灵活运用语法。需要注意到是：在进行语法复习的过程中，坚决不能与语境相脱离，结合具体内容，科学地对语境进行设置，依托于语篇对语法展开复习，增强复习的趣味性，保证学生能更加愿意复习英语语法知识，进而促进语法复习效率和质量的增强，让学生在中考中取得优异的英语成绩[1]。
二、合理应用英语复习方式，促进学生复习效率的提高
现如今，随着教学改革进程的深入推进，在教学模式以及方法上都得到了很大创新。所以在实际的初中英语中考复习过程中，教师也应该强化对现代化先进技术手段的应用，合理的对多媒体设备进行利用，有帮助学生高效率的复习英语知识。在复习环节，教师可以采取视频或者文字等方式，将英语复习知识呈现在多媒体设备上，保证学生在复习期间，能够加深对英语知识的印象，快速掌握。同时，教师要明确学生的实际水平，抓住学生的兴趣点，科学制定教学内容，提升英语复习有效性。
在初中英语复习过程中，教师需要精准的了解当前英语复习现状，能够将以往的复习观念以及方式进行调整。新课改下，需要不断的对教学模式进行优化。因此，在复习过程中，教师要积极地与学生进行互动和交流，将学生的复习积极性调动起来。比如：在对单词复习阶段，教师可以让学生说一说26个字母中，哪些字母是元音发音的？哪些字母是辅音发音的，然后借助问题来让学生思考，并让学生举例说一说有哪些单词的是元音或者辅音发音的，然后进行造句。借助这种手段，学生对单词的印象会更加深刻，有利于学生英语能力的提升。在此期间，学生参与课堂的积极性也会非常高，在不断地思考以及分析过程中，学生会从被动学习变为主动学习，成绩自然会有所提高。
三、侧重对学生英语反应能力的增强
在初中英语学习期间，英语听力至关重要，在中考中占的分值也比较高。所以，教师在组织学生进行英语复习阶段，应该给予这一部分高度重视，对学生展开系统的听力训练[2]。在英语中考复习阶段，教师要对学生严格要求，让学生每天抽出半个小时左右的时间进行英语听力，保证学生的语言反应能力能够有所增强，以便在考试的时候，能够在短时间内进入到状态，提升学生的英语成绩。同时，学生每天要至少阅读两篇文章，坚持每天背20个单词，掌握单词的意思和应用方式，背诵一些较为经典的英语范文，确保学生的写作能力可以提高，让学生更好应对中考的同时，也能为今后系统学习英语打下扎实基础。
结束语：
在中考之前，无论是学生，还是教师，情绪都会处于十分紧张的状态。所以，在这一期间，必须要做好相应的复习工作，能够脚踏实地的对知识加以学习。在复习时，教师应该结合中考英语实际情况，并在依照学生水平和能力的基础上，有针对性地制定英语复习策略，科学地对复习方式进行运用，不断的反思和总结，保证通过系统的复习，学生可以掌握到更多知识，夯实学生的基础，让学生的中考英语复习质量整体增强，进而从容地面对中考，在中考中取得更为优异的成绩。
参考文献
[1]王丽云.初中英语中考复习的现状以及实施策略思考[J].英语广场，2018，22（05）：133-134.
[2]朱晓宇.初中英语中考复习的具体实施方案研究分析[J].教育教学论坛，2019（10）：254-255.
关键词：初中英语;中考复习;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
中考復习在初中英语教学中不可缺少的关键内容，是对学生学习成果的验收，也是对教师教学能力的直观检验。所以，为了可以更好地帮助学生内化英语，教师应该加大对围绕中考展开，并结合学生的水平和特点，合理的对复习内容加以制定，保证学生的英语知识复习可以更加有针对性，从而为学生英语成绩的提高奠定坚实基础。
一、厘清英语语法，建立健全的知识体系
通常情况下，在经过第一轮词汇以及句型的全面梳理之后，第二轮的复习主要是要让学生掌握到英语的重点，能够从点到线，从线到面，熟练地掌握英语语法知识，建立健全的知识体系。在实际的初中英语复习过程中，应该以专题为主，借助专项复习的方式，让学生熟练地掌握英语语法。通常，对于专题的复习，在词类方面，主要涵盖形容词、动词、形容词等的用法。在语态方面，包括主动语态以及被动语态。其中，对于被动语态来说，学生经常会出现错误，同时也是中考考试的重点，所以教要着重对这一方面加以复习，保证学生不会出现错误，提升学生的英语复习效率。在句型的复习上，包括复合句、感叹句以及简单句等。通过对中考英语的整体分析可知，宾语从句是英语考试的重点以及难点。故而，教师一定要重点梳理该方面额知识。通过第二轮语法知识的梳理，学生能够将语法的脉络理清楚，加深了学生的印象，也帮助学生灵活运用语法。需要注意到是：在进行语法复习的过程中，坚决不能与语境相脱离，结合具体内容，科学地对语境进行设置，依托于语篇对语法展开复习，增强复习的趣味性，保证学生能更加愿意复习英语语法知识，进而促进语法复习效率和质量的增强，让学生在中考中取得优异的英语成绩[1]。
二、合理应用英语复习方式，促进学生复习效率的提高
现如今，随着教学改革进程的深入推进，在教学模式以及方法上都得到了很大创新。所以在实际的初中英语中考复习过程中，教师也应该强化对现代化先进技术手段的应用，合理的对多媒体设备进行利用，有帮助学生高效率的复习英语知识。在复习环节，教师可以采取视频或者文字等方式，将英语复习知识呈现在多媒体设备上，保证学生在复习期间，能够加深对英语知识的印象，快速掌握。同时，教师要明确学生的实际水平，抓住学生的兴趣点，科学制定教学内容，提升英语复习有效性。
在初中英语复习过程中，教师需要精准的了解当前英语复习现状，能够将以往的复习观念以及方式进行调整。新课改下，需要不断的对教学模式进行优化。因此，在复习过程中，教师要积极地与学生进行互动和交流，将学生的复习积极性调动起来。比如：在对单词复习阶段，教师可以让学生说一说26个字母中，哪些字母是元音发音的？哪些字母是辅音发音的，然后借助问题来让学生思考，并让学生举例说一说有哪些单词的是元音或者辅音发音的，然后进行造句。借助这种手段，学生对单词的印象会更加深刻，有利于学生英语能力的提升。在此期间，学生参与课堂的积极性也会非常高，在不断地思考以及分析过程中，学生会从被动学习变为主动学习，成绩自然会有所提高。
三、侧重对学生英语反应能力的增强
在初中英语学习期间，英语听力至关重要，在中考中占的分值也比较高。所以，教师在组织学生进行英语复习阶段，应该给予这一部分高度重视，对学生展开系统的听力训练[2]。在英语中考复习阶段，教师要对学生严格要求，让学生每天抽出半个小时左右的时间进行英语听力，保证学生的语言反应能力能够有所增强，以便在考试的时候，能够在短时间内进入到状态，提升学生的英语成绩。同时，学生每天要至少阅读两篇文章，坚持每天背20个单词，掌握单词的意思和应用方式，背诵一些较为经典的英语范文，确保学生的写作能力可以提高，让学生更好应对中考的同时，也能为今后系统学习英语打下扎实基础。
结束语：
在中考之前，无论是学生，还是教师，情绪都会处于十分紧张的状态。所以，在这一期间，必须要做好相应的复习工作，能够脚踏实地的对知识加以学习。在复习时，教师应该结合中考英语实际情况，并在依照学生水平和能力的基础上，有针对性地制定英语复习策略，科学地对复习方式进行运用，不断的反思和总结，保证通过系统的复习，学生可以掌握到更多知识，夯实学生的基础，让学生的中考英语复习质量整体增强，进而从容地面对中考，在中考中取得更为优异的成绩。
参考文献
[1]王丽云.初中英语中考复习的现状以及实施策略思考[J].英语广场，2018，22（05）：133-134.
[2]朱晓宇.初中英语中考复习的具体实施方案研究分析[J].教育教学论坛，2019（10）：254-255.