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摘 要：近年来，课程改革在不断深入推行，在此背景下，教育教学需要突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，在语文学习中占据主动。对此，针对当前小学语文教学中凸显学生主体地位方面存在的问题做出分析，然后探讨在教学中突出学生主体地位的具体策略，以供参考。
关键词：课程改革;小学语文;主体地位
教学活动从其本质上来讲，实际上包含了教与学两个部分。教的主体是教师，学的主体是学生。这两个主体，在课堂上缺一不可。但是，两个主体的作用发挥和定位，却有所不同。长期以来，小学语文教学都是以教师的教为主，学生在课堂上主要就是听讲，并未体现出学的主体性。所以，随着课程改革的深入推行，就需要将学生的主体地位体现出来，让教学活动可以在新时期取得有效发展。
一、课程改革背景下小学语文教学中凸显学生主体地位存在的问题
就目前实际情况来讲，在小学语文教学当中，学生的主体地位体现还存在一些问题，这需要语文教师引起重视。具体来讲，学生的主体地位在当前教学中并未有效体现出来。具体来说，在课堂上，教学模式主要还是教师讲解为主的模式，学生在课堂上缺乏主动学习的空间。比如进行课文阅读讲解的时候，还是以教师为主的模式，也就是教师对课文进行讲解，将其中的内涵思想传授给学生。在这个过程中，学生未能实现自主学习和思考，没有将自身的学习主观能动性充分发挥出来，从而导致了学习被动的问题。长此以往，学生在学习中的积极性也会下滑。而从新课程改革的角度来说，提出了以学为本的核心理念。所谓的以学为本，主要包含了两个方面的内涵。一是以学生为本，就是教学活动的开展，要从学生的学习实际情况出发，合理构建语文课堂，针对学生的具体情况展开教学。二是以学习为本，也就是在课堂上，要强调学生的学习，让学生在课堂上依靠自身主观能动性展开学习活动，从单纯的教师讲解模式中摆脱出来，依靠学生自身努力，掌握相关的知识。
二、小学语文在课程改革時期突出学生主体地位的教学策略
将小学生的主体地位在语文教学中凸显出来，这是新时期教学活动需要关注的重点。因此，对于语文教师来讲，就需要认识到目前体现学生主体地位尚存在的问题，然后对教学方法进行优化改进，构建起以学为主的语文课堂。
1.构建问题导学强化学生自主学习
要将学生的主体地位凸显出来，那么在课堂上，就需要给学生创造自主学习的空间。如何才能让学生在课堂上自主开展学习呢？问题导学就是一个值得关注的方法。所谓的问题导学，就是从课文内容出发，以学生自主阅读过程为基础，设计对应的引导性问题，让学生根据这些问题展开课文阅读。比如，对于《中彩那天》这篇课文，课文主要描写了父亲帮老板买彩票，老板的彩票中奖了，最后父亲将彩票还给了老板，体现出了做人要诚实的内涵。在教学这篇课文的时候，就可以设计这样一些问题：（1）父亲买了几张彩票？（2）谁的彩票中奖了？（3）奖品是什么？（4）中奖了父亲为什么不高兴？（5）作者为什么说父亲打电话的时候，是他们家最富有的时刻？设计这样一些问题之后，就在课堂上展示出来，让学生通过这些问题进行阅读，这样就实现了学生的自主学习。
2.利用微课构建小学语文翻转课堂
要将学生的主体地位体现出来，让学生在课堂上有效开展自主学习，翻转课堂就是一个值得关注的教学模式。翻转课堂是一个和传统课堂相对应的概念，其核心实质就是翻转师生的课堂角色和作用，将以往的教师教，翻转为学生学。翻转课堂的构建，一般是通过微课实现。因此，在进行教学的时候，就可以设计不同的微课来指导学生学习。比如，教学《两个铁球同时着地》的时候，可以先从网络上找到相关的视频，将其剪辑为一个一分钟左右的小视频，在课堂开始时导入，让学生观看视频，激发兴趣。此后，可以依据思维导图，设计课文内容微课，在课堂上让学生根据微课，自主阅读理解课文。这样一来，在微课导向下，学生就在课堂上实现了自主学习。
3.结合游戏活动指导课堂教学开展
除了问题导学和翻转课堂之外，要突出学生的学习主体性，还可以结合游戏活动来辅助课堂教学的开展。也就是在课堂上，创设一些综合性的活动，让学生参与活动进行学习。比如，在教学《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，可以在课堂上组织角色表演活动，让学生分别扮演课文中的五位战士以及敌人，对课文中的故事进行表演。通过这样的方式，能够让学生深入体会课文内涵。此外，也可以创设趣味游戏，将生活中的一些游戏引入课堂，促进语文教学开展。
对于小学语文课程来讲，突出学生主体地位非常必要，这是时代发展的必然要求。作为语文教师，要认识到目前教学活动存在的问题，然后对教学方法进行创新，切实突出学生的主体地位。
参考文献：
[1]王燕.对新课改背景下小学语文课堂教学转型的思考[J].作文成功之路（中），2019（1）.
[2]谭睿芳.基于新课程背景下练习作业教学在小学语文教学中的思考及研究[J].中国西部，2017（10）.
[3]周泽霖.新理念下小学语文实践活动的探索与思考[J].考试周刊，2017（4）.
编辑 张佳琪
关键词：课程改革;小学语文;主体地位
教学活动从其本质上来讲，实际上包含了教与学两个部分。教的主体是教师，学的主体是学生。这两个主体，在课堂上缺一不可。但是，两个主体的作用发挥和定位，却有所不同。长期以来，小学语文教学都是以教师的教为主，学生在课堂上主要就是听讲，并未体现出学的主体性。所以，随着课程改革的深入推行，就需要将学生的主体地位体现出来，让教学活动可以在新时期取得有效发展。
一、课程改革背景下小学语文教学中凸显学生主体地位存在的问题
就目前实际情况来讲，在小学语文教学当中，学生的主体地位体现还存在一些问题，这需要语文教师引起重视。具体来讲，学生的主体地位在当前教学中并未有效体现出来。具体来说，在课堂上，教学模式主要还是教师讲解为主的模式，学生在课堂上缺乏主动学习的空间。比如进行课文阅读讲解的时候，还是以教师为主的模式，也就是教师对课文进行讲解，将其中的内涵思想传授给学生。在这个过程中，学生未能实现自主学习和思考，没有将自身的学习主观能动性充分发挥出来，从而导致了学习被动的问题。长此以往，学生在学习中的积极性也会下滑。而从新课程改革的角度来说，提出了以学为本的核心理念。所谓的以学为本，主要包含了两个方面的内涵。一是以学生为本，就是教学活动的开展，要从学生的学习实际情况出发，合理构建语文课堂，针对学生的具体情况展开教学。二是以学习为本，也就是在课堂上，要强调学生的学习，让学生在课堂上依靠自身主观能动性展开学习活动，从单纯的教师讲解模式中摆脱出来，依靠学生自身努力，掌握相关的知识。
二、小学语文在课程改革時期突出学生主体地位的教学策略
将小学生的主体地位在语文教学中凸显出来，这是新时期教学活动需要关注的重点。因此，对于语文教师来讲，就需要认识到目前体现学生主体地位尚存在的问题，然后对教学方法进行优化改进，构建起以学为主的语文课堂。
1.构建问题导学强化学生自主学习
要将学生的主体地位凸显出来，那么在课堂上，就需要给学生创造自主学习的空间。如何才能让学生在课堂上自主开展学习呢？问题导学就是一个值得关注的方法。所谓的问题导学，就是从课文内容出发，以学生自主阅读过程为基础，设计对应的引导性问题，让学生根据这些问题展开课文阅读。比如，对于《中彩那天》这篇课文，课文主要描写了父亲帮老板买彩票，老板的彩票中奖了，最后父亲将彩票还给了老板，体现出了做人要诚实的内涵。在教学这篇课文的时候，就可以设计这样一些问题：（1）父亲买了几张彩票？（2）谁的彩票中奖了？（3）奖品是什么？（4）中奖了父亲为什么不高兴？（5）作者为什么说父亲打电话的时候，是他们家最富有的时刻？设计这样一些问题之后，就在课堂上展示出来，让学生通过这些问题进行阅读，这样就实现了学生的自主学习。
2.利用微课构建小学语文翻转课堂
要将学生的主体地位体现出来，让学生在课堂上有效开展自主学习，翻转课堂就是一个值得关注的教学模式。翻转课堂是一个和传统课堂相对应的概念，其核心实质就是翻转师生的课堂角色和作用，将以往的教师教，翻转为学生学。翻转课堂的构建，一般是通过微课实现。因此，在进行教学的时候，就可以设计不同的微课来指导学生学习。比如，教学《两个铁球同时着地》的时候，可以先从网络上找到相关的视频，将其剪辑为一个一分钟左右的小视频，在课堂开始时导入，让学生观看视频，激发兴趣。此后，可以依据思维导图，设计课文内容微课，在课堂上让学生根据微课，自主阅读理解课文。这样一来，在微课导向下，学生就在课堂上实现了自主学习。
3.结合游戏活动指导课堂教学开展
除了问题导学和翻转课堂之外，要突出学生的学习主体性，还可以结合游戏活动来辅助课堂教学的开展。也就是在课堂上，创设一些综合性的活动，让学生参与活动进行学习。比如，在教学《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，可以在课堂上组织角色表演活动，让学生分别扮演课文中的五位战士以及敌人，对课文中的故事进行表演。通过这样的方式，能够让学生深入体会课文内涵。此外，也可以创设趣味游戏，将生活中的一些游戏引入课堂，促进语文教学开展。
对于小学语文课程来讲，突出学生主体地位非常必要，这是时代发展的必然要求。作为语文教师，要认识到目前教学活动存在的问题，然后对教学方法进行创新，切实突出学生的主体地位。
参考文献：
[1]王燕.对新课改背景下小学语文课堂教学转型的思考[J].作文成功之路（中），2019（1）.
[2]谭睿芳.基于新课程背景下练习作业教学在小学语文教学中的思考及研究[J].中国西部，2017（10）.
[3]周泽霖.新理念下小学语文实践活动的探索与思考[J].考试周刊，2017（4）.
编辑 张佳琪