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摘 要：小学语文相对于其他学科来说更加直观形象，更符合小学生的心理状态。小学语文的对学生的阅读意识的培养，综合素质的提升都有重要的作用。改革小学语文课堂教学模式，形成宽松和谐式的教学氛围，对学生掌握基础之上，提高语言综合能力，有着现实意义。构建这种教学模式要通过提升师生关系，提高教学的趣味性，进行互动教学和多元化教学，从而形成学生与老师互动的良好氛围，实现课改的教学目标。
关键词：小学语文;宽松和谐式;教学模式;构建
前言：汉语言博大精深，学生需要从小就打下坚实的基础并且掌握学习语文的方法和技巧。小学语文是学生打下基础的窗口。教师要改变“填鸭式”的教学模式，为学生提供宽松和谐的课堂教学模式，调动学生的课堂积极性和主动性，让师生关系达到良性循环。
一、宽松和谐式语文课堂的意义
1.激发学生的学习兴趣
学生因为年纪小，专注力有限，容易对新鲜事物感兴趣，但是又没有足够的定力。教师在课堂上一味的讲解知识和“填鸭式”的教课模式，过于死板，过于僵硬，课堂教学枯燥无味，学生非常容易对数学课堂产生厌烦的心理情绪。
语文是专注于汉语言的学科，汉语的发展和传播离不开语文课堂中给学生打下的基础。语文也是最能体现学校的教学特色的学科，保护学生的学习兴趣，有利于学生在未来的学习过程中的深入学习。那么建立宽松和谐的课堂环境就有了必然性，让学生在轻松的氛围下学习，对传播和深入的了解汉语言有着重要的作用。教师在原来的教课模式中充当的是传授者和教育者。在新型的教学模式下，教师要转变成朋友，用平等的视角引导学校自主学习。学生能够在这种宽松的气氛体会汉语言的魅力，自由的发挥想象力和创造力，在语言的环境里自由成长。这样的环境可以提升学生的语言综合素质，促进学生的综合能力发展[1]。
2.培养学生的自学能力
在中国传统的课堂模式中，学生处于被动接受的地位。在教师面前，学生是没有讨论说话的余地的。可是语文的学科特点决定了任何问题都没有标准化的答案。这与数学的学科存在巨大的差异。因此语文在课堂教学中必须要让每个学生都充分的表达自己的感受和想法，而不拘泥于标准。因此传统的课堂模式束缚了学生的想象力，不适用于现代课改的目标。
宽松和谐的课堂环境能够让学生在教师面前不再是被动受教，而是变成主动学习。在轻松的氛围下可以让学生自由发挥语言能力，针对各种语言问题进行发散性思考和扩展性联想，从而达到“每个人眼中都有不一样的哈姆雷特”的教学效果。学生的年龄决定了他们的理解能力有限，因此教师必须要在这种宽松和谐的课堂氛围中起到引导作用。将各种语言类的问题抽丝剥茧，引导学生的联想方向，从而达到学生自主学习的教学目标。
二、宽松和谐式小学语文课堂的构建策略
1.建立和谐的师生关系
现代的师生关系已经与原来发生了很大的变化。随着新课改的推行，教师既要担任着传道受业的重任，又要改变高高在上的身份，与学生做知心朋友，只要这样才能让学生放松心态，在课堂上才能自由发言。
要建立和谐的师生关系，首先就改变教师的心理定位。很多教师都认为自己是教师，所有的学生应该听话懂事，认真完成教师的作业。实际上这样的教学模式确实可以达到教学目的，相对来说也能减少教课时间。但是这种教课的方式拉远了师生的距离，遏制了学生的想象力和创造力，对培养学生的综合语言能力没有任何促进作用。因此出于对学生未来长远的考虑，新课改要求语文课堂建立宽松和谐的师生关系，培养以学生为主体的教课模式。教师改变了自己的心理定位，是构建和谐的师生关系的前提。
其次，学校要减轻教师的行政任务。很多教师在教课的过程中，专注于学生的感受，能够很好的将课堂内容通过多种方式向学生展现出来。可是当越来越多的教师被行政事务困扰时，就没有了足够的精力来准备教案，更没有心思去考虑学生的课堂状态。过多的行政事务还会影响教师的心态，容易产生焦躁的心理，学生也会被自己的教师影响，反而影响师生关系[2]。
第三是要采用鼓励机制。无论在课堂上学生提出什么样的问题，或者说出什么样的答案，教师要采取鼓励为主的方式，尊重学生天马行空的想象和出其不意的话语，让学生们发现语文的魅力不在于教师手里的标准答案，而在于他们自己思考的五花八门的答案。在这些答案中，教师可以给他们以最大的激励，让学生们主动发言，积极响应教师的讲课内容。从而达成和谐的教课氛围，推动师生关系的健康发展。
2 提高教学的趣味性
语文的直接体现是文字，如何让学生爱上文字，爱上语文课堂是教师和学校都应该考虑的问题。语文教课的过程中，教师面临的不仅仅是知识的传授，还又培养学生语言思维的重任。在这压力下，教师推动教课生活化就容易流于表面。要提升教学的趣味性，教师要发现生活中的语文，并结合书本内容，根据学生的认知规律，从他们的生活实际出发，将书本上的文字和语言演变成具有丰富情境的生活问题。
学校应该积极组织教师参与培训，通过名师名校的精彩教案来分析自身的不足，提高自身的专业素质。学校可以在教师中组织教案比赛和语文创意大赛，这样可以有效的发掘教师的潜力。通过这种教案的学习和比赛，可以极大的提高教师的创新能力，并且能够为教师提供科研课题。
3.进行互动教学
学生是学习的主体，无论教师的能力与素质多么优秀，学校的设备多么先进。归根结底，学生才是知识的接受者。因此，培养学生的综合语言素质是课堂教学的根本。
培养学生的综合语言素质，让学生们不知不觉中爱上语文，提高学生学习语文的兴趣，通过不断的在生活中发现语文，解决问题，赋予语文以生命力。教师需要在课堂上进行导向性的分析和指点，让学生学会如何透过现象看本质。这需要教师细心的教导和耐心的扶持。让学生开始明白生活中的语文[3]。
4.多元化教学
现代科技的发展带给课堂的是更方便快捷的授课模式和生动又具体的直观感受。在过去，学生学习只能依靠教师。而现在多媒体的出现，让学生们可以更直观的感受。既节省了上课的时间，又加深了学生的认知。
在课堂教学过程中，多媒体起到重要的作用。它可以创设教学情境。让学生们深刻的体会到语文的魅力。同时多媒体还可以让学生们参与到生活化场景的构建中，通过实际操作体会细微的情感变化，学会用文字来表达自己的感受。
多媒体在课堂上的参与，可以有效的提高课堂的效率。多媒体的参与可以让学生们在体会趣味，更深刻的运用知识，从而达成教学目标。
因此学校应该积极主动的提升自身的硬件水平，每个硬件的提升都会影响到学生的学习状态，减轻教师的授课压力，提升教学水平。学校作为教书育人的场所，担负着家长的期望和学生的未来，应该提高对多媒体的重视，积极的更新换代以辅助教学。
学校还可以引入微课程教学，云课堂教学等多种模式。通过线上名校名师的讲授，一方面可以补充自身老师在讲课过程中的遗漏和不足，另一方面也可以让学生开拓眼界，查漏补缺。因为这种线上课程不受时间和空间的限制。这种自我学习的方法是可以减轻教师的压力，高效的提升教学水平和教学质量。
结语：课堂环境对于学生学习具有重要的影响，在教学中构建宽松和谐的课堂环境对于提高学生的学习效率和教师的教学效果具有很大的意义。各个小学在进行语文教学的时候要重视宽松和谐式课堂环境的构建。
参考文献：
[1] 蔡敏 . 基于宽松和谐式的小学语文教学课堂 [J]. 才智， 2014（13）.
[2] 馮慧 . 基于宽松和谐式的小学语文教学课堂分析 [J]. 教育现代化 ： 电子版， 2016（5）.
[3] 滕柏文 . 浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性 [J]. 中国校外教育 ， 2014（17）：105.
关键词：小学语文;宽松和谐式;教学模式;构建
前言：汉语言博大精深，学生需要从小就打下坚实的基础并且掌握学习语文的方法和技巧。小学语文是学生打下基础的窗口。教师要改变“填鸭式”的教学模式，为学生提供宽松和谐的课堂教学模式，调动学生的课堂积极性和主动性，让师生关系达到良性循环。
一、宽松和谐式语文课堂的意义
1.激发学生的学习兴趣
学生因为年纪小，专注力有限，容易对新鲜事物感兴趣，但是又没有足够的定力。教师在课堂上一味的讲解知识和“填鸭式”的教课模式，过于死板，过于僵硬，课堂教学枯燥无味，学生非常容易对数学课堂产生厌烦的心理情绪。
语文是专注于汉语言的学科，汉语的发展和传播离不开语文课堂中给学生打下的基础。语文也是最能体现学校的教学特色的学科，保护学生的学习兴趣，有利于学生在未来的学习过程中的深入学习。那么建立宽松和谐的课堂环境就有了必然性，让学生在轻松的氛围下学习，对传播和深入的了解汉语言有着重要的作用。教师在原来的教课模式中充当的是传授者和教育者。在新型的教学模式下，教师要转变成朋友，用平等的视角引导学校自主学习。学生能够在这种宽松的气氛体会汉语言的魅力，自由的发挥想象力和创造力，在语言的环境里自由成长。这样的环境可以提升学生的语言综合素质，促进学生的综合能力发展[1]。
2.培养学生的自学能力
在中国传统的课堂模式中，学生处于被动接受的地位。在教师面前，学生是没有讨论说话的余地的。可是语文的学科特点决定了任何问题都没有标准化的答案。这与数学的学科存在巨大的差异。因此语文在课堂教学中必须要让每个学生都充分的表达自己的感受和想法，而不拘泥于标准。因此传统的课堂模式束缚了学生的想象力，不适用于现代课改的目标。
宽松和谐的课堂环境能够让学生在教师面前不再是被动受教，而是变成主动学习。在轻松的氛围下可以让学生自由发挥语言能力，针对各种语言问题进行发散性思考和扩展性联想，从而达到“每个人眼中都有不一样的哈姆雷特”的教学效果。学生的年龄决定了他们的理解能力有限，因此教师必须要在这种宽松和谐的课堂氛围中起到引导作用。将各种语言类的问题抽丝剥茧，引导学生的联想方向，从而达到学生自主学习的教学目标。
二、宽松和谐式小学语文课堂的构建策略
1.建立和谐的师生关系
现代的师生关系已经与原来发生了很大的变化。随着新课改的推行，教师既要担任着传道受业的重任，又要改变高高在上的身份，与学生做知心朋友，只要这样才能让学生放松心态，在课堂上才能自由发言。
要建立和谐的师生关系，首先就改变教师的心理定位。很多教师都认为自己是教师，所有的学生应该听话懂事，认真完成教师的作业。实际上这样的教学模式确实可以达到教学目的，相对来说也能减少教课时间。但是这种教课的方式拉远了师生的距离，遏制了学生的想象力和创造力，对培养学生的综合语言能力没有任何促进作用。因此出于对学生未来长远的考虑，新课改要求语文课堂建立宽松和谐的师生关系，培养以学生为主体的教课模式。教师改变了自己的心理定位，是构建和谐的师生关系的前提。
其次，学校要减轻教师的行政任务。很多教师在教课的过程中，专注于学生的感受，能够很好的将课堂内容通过多种方式向学生展现出来。可是当越来越多的教师被行政事务困扰时，就没有了足够的精力来准备教案，更没有心思去考虑学生的课堂状态。过多的行政事务还会影响教师的心态，容易产生焦躁的心理，学生也会被自己的教师影响，反而影响师生关系[2]。
第三是要采用鼓励机制。无论在课堂上学生提出什么样的问题，或者说出什么样的答案，教师要采取鼓励为主的方式，尊重学生天马行空的想象和出其不意的话语，让学生们发现语文的魅力不在于教师手里的标准答案，而在于他们自己思考的五花八门的答案。在这些答案中，教师可以给他们以最大的激励，让学生们主动发言，积极响应教师的讲课内容。从而达成和谐的教课氛围，推动师生关系的健康发展。
2 提高教学的趣味性
语文的直接体现是文字，如何让学生爱上文字，爱上语文课堂是教师和学校都应该考虑的问题。语文教课的过程中，教师面临的不仅仅是知识的传授，还又培养学生语言思维的重任。在这压力下，教师推动教课生活化就容易流于表面。要提升教学的趣味性，教师要发现生活中的语文，并结合书本内容，根据学生的认知规律，从他们的生活实际出发，将书本上的文字和语言演变成具有丰富情境的生活问题。
学校应该积极组织教师参与培训，通过名师名校的精彩教案来分析自身的不足，提高自身的专业素质。学校可以在教师中组织教案比赛和语文创意大赛，这样可以有效的发掘教师的潜力。通过这种教案的学习和比赛，可以极大的提高教师的创新能力，并且能够为教师提供科研课题。
3.进行互动教学
学生是学习的主体，无论教师的能力与素质多么优秀，学校的设备多么先进。归根结底，学生才是知识的接受者。因此，培养学生的综合语言素质是课堂教学的根本。
培养学生的综合语言素质，让学生们不知不觉中爱上语文，提高学生学习语文的兴趣，通过不断的在生活中发现语文，解决问题，赋予语文以生命力。教师需要在课堂上进行导向性的分析和指点，让学生学会如何透过现象看本质。这需要教师细心的教导和耐心的扶持。让学生开始明白生活中的语文[3]。
4.多元化教学
现代科技的发展带给课堂的是更方便快捷的授课模式和生动又具体的直观感受。在过去，学生学习只能依靠教师。而现在多媒体的出现，让学生们可以更直观的感受。既节省了上课的时间，又加深了学生的认知。
在课堂教学过程中，多媒体起到重要的作用。它可以创设教学情境。让学生们深刻的体会到语文的魅力。同时多媒体还可以让学生们参与到生活化场景的构建中，通过实际操作体会细微的情感变化，学会用文字来表达自己的感受。
多媒体在课堂上的参与，可以有效的提高课堂的效率。多媒体的参与可以让学生们在体会趣味，更深刻的运用知识，从而达成教学目标。
因此学校应该积极主动的提升自身的硬件水平，每个硬件的提升都会影响到学生的学习状态，减轻教师的授课压力，提升教学水平。学校作为教书育人的场所，担负着家长的期望和学生的未来，应该提高对多媒体的重视，积极的更新换代以辅助教学。
学校还可以引入微课程教学，云课堂教学等多种模式。通过线上名校名师的讲授，一方面可以补充自身老师在讲课过程中的遗漏和不足，另一方面也可以让学生开拓眼界，查漏补缺。因为这种线上课程不受时间和空间的限制。这种自我学习的方法是可以减轻教师的压力，高效的提升教学水平和教学质量。
结语：课堂环境对于学生学习具有重要的影响，在教学中构建宽松和谐的课堂环境对于提高学生的学习效率和教师的教学效果具有很大的意义。各个小学在进行语文教学的时候要重视宽松和谐式课堂环境的构建。
参考文献：
[1] 蔡敏 . 基于宽松和谐式的小学语文教学课堂 [J]. 才智， 2014（13）.
[2] 馮慧 . 基于宽松和谐式的小学语文教学课堂分析 [J]. 教育现代化 ： 电子版， 2016（5）.
[3] 滕柏文 . 浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性 [J]. 中国校外教育 ， 2014（17）：105.