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摘要：在社会迅猛发展的今天，各行各业要求以人为本，而在教育中应该强调以学生为本。生本理念在高中英语教学中的应用，是指在课堂教学中突出学生的主体地位，注重学生的课堂参与。本文就有生本理念在高中英语教学中落实展开讨论。
关键词：生本理念;高中英语教学;落实
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-030
前言
新课改要求下，生本理念已经成为高中英语教学中的重点指导。要求摆脱传统的教学观念，在课堂上将学生作为主体，老师只是学生的促进者和辅助者，锻炼学生自主学习，从而实现学生能力的发展和潜能的开发，激发学生的学习热情。这是一种新的教学理念，更是一种促进学生身心健康成长的教学理念，老师应该注重生本理念在课堂中的落实。
一、信息化教学，激发学习兴趣
生本理念的课堂落实旨在学生的课堂参与，促进学生的全面发展，因此在高中英语课堂上应该注重信息化教学，激发学生的学习兴趣，让学生在知识的获取中感受到趣味性、快乐性。在积极愉悦的情绪情感中获得成长。随着信息技术的发展，多媒体教学得到了广泛应用，并为课堂增添了更多的生命力和活力，在调动学生多种感官参与中，也能够满足学生的情感需求和知识需要，使学生成为知识学习的主人和问题解决的主人。利用图片、音频、视频等等时代性的教学元素，吸引学生的课堂注意力，调动学生的学习热情。例如：在《Sporting events》这一单元的学习中，为了促进学生了解到更多著名的体育事件，老师可以利用多媒体给学生播放2008年奥运会我国奥运健儿夺冠的运动视频，还可以播放姚明、刘翔等等著名运动员的运动视频。利用视频短片吸引学生的课堂融入，能够满足学生的知识需求和情感需要，让学生感受到英语知识的学习并不只是单词阅读内容的记忆，还可以接触到自己喜欢的元素，由此激发学生的学习兴趣。再如，在《language》的学习中，为了促进学生了解到世界各地的语言，可以利用多媒体给学生播放一段微课视频，视频的内容为世界各地的人们用自己的语言说“你好”。通过视频的观看，促进学生了解到世界各国的language，并且了解到世界文化的多样性。在调动学生积极性的同时，激发学生的文化认同，培养学生的文化认知，有利于实现生本理念影响下学生核心素养的培养。
二、重视小组合作，培养自主探究
生本理念在高中英语课堂中的落实强调学生的自主学习能力提高和自主探究能力的提升，随着课程改革的推进，小组合作教学方式已经成为日常教学中创造性、科学性极高的教学形式，通过小组合作，学生们可以一起学习英语知识，探究英语问题，并在小组中阐述自己的观点，使得学生的主体地位在英语课堂中实现落实和体现。另外，在小组讨论中学生们面临的是同龄人，因此他们对于一些不懂的英语问题，敢于开口提问。在不知不觉中有助于提高学生的英语能力，并通过小组合作提高学生的团结协作能力，实现英语教学中学生价值观的培养。例如：在《back to the past》这一单元的学习中，为了促进学生将Either or和neither nor这两个句型区分清楚，老师让学生进行小组讨论，一起进行分析，并且举出相关的例子，这时学生们便积极地参与到小组讨论中，课堂氛围活跃起来，学生们也积极地参与到课堂中，真正实现学生的发展和主体性的实现。
三、关注学生差异，倡导因材施教
在高中英语课堂教学中，老师不难发现学生之间由于知识基础、认知情况、思维方式等等方面的差异导致了个性化突出。因此，为了促进学生得到发展，激发学生的潜力，老师必须注重从学生的差异性出发，实施正确的教学策略，满足不同学习层次学生的知识需求，因材施教，实施差异性教学。无论是在教学目标的设定、教学过程的实施还是作业的布置中，都要强调区别化，使得不同层次学生的知识需要和情感需要都能得到满足。例如：在《school life》这一单元的学习中，为了促进学生的知识运用，让学生在自己的能力范围之内写一篇school life的写作，对于程度较好的学生，老师可以让他们写的字数长一些，连词、精彩句型等等要求多一些。对于基础一般的学生，让他们保证句子通顺，不会出现错误单词即可。通过这样分层次的作文作业布置，能够满足不同程度学生的学习需要，也能够让他们在完成教师所留有的任务时获得自信和成就感，坚定学习信心，有助于发掘学生的潜力。
四、關注情感需要，构建和谐关系
高中生学习压力较大，心思较细腻。在高中英语教学中实现生本理念的落实，老师应该强调与学生建立和谐友好的师生关系。在教育教学生活中，老师要与学生进行积极的交流沟通，了解学生的心之所想，倾听学生对自己的建议，拉近关系，提升自我。当学生们遇到困难或是疑惑时，老师要给予学生更多的关心关爱，让他们感受到来自于老师的温暖和期待，从而更加亲近老师，而喜欢这门学科，增强学生的学习积极性。无论哪个年龄段的学生都喜欢被赞扬被激励，老师当发现学生的点滴进步时，就要对学生给予肯定和鼓励，让他们在老师的赞美下，保持积极向上的劲头，也能够在老师的鼓励下实现学生树立积极向上的人生态度和正确的学习态度，有助于学生快乐成长。
结束语
生本理念是符合教育改革需要的教学理念和方法，更是促进学生身心健康发展的教学思想。在高中英语课堂中的落实，应该注重学生主动性的发挥，尊重学生的主体地位，为学生营造宽松愉悦的教学氛围。
参考文献
[1]张莉.生本理念在高中英语课堂中的应用[J].科学咨询（教育科研）.2018（07）
[2]邱滟霞.生本理念下英语课堂教学模式探究[J].英语教师.2015（24）
[3]许玲.关于新课程背景下生本教育在高中英语教学中的应用价值探析[J].校园英语.2015（33）
[4]刘敏.浅析生本教学背景下的高中英语阅读教学[J].新课程（中学）.2015（05）
关键词：生本理念;高中英语教学;落实
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-030
前言
新课改要求下，生本理念已经成为高中英语教学中的重点指导。要求摆脱传统的教学观念，在课堂上将学生作为主体，老师只是学生的促进者和辅助者，锻炼学生自主学习，从而实现学生能力的发展和潜能的开发，激发学生的学习热情。这是一种新的教学理念，更是一种促进学生身心健康成长的教学理念，老师应该注重生本理念在课堂中的落实。
一、信息化教学，激发学习兴趣
生本理念的课堂落实旨在学生的课堂参与，促进学生的全面发展，因此在高中英语课堂上应该注重信息化教学，激发学生的学习兴趣，让学生在知识的获取中感受到趣味性、快乐性。在积极愉悦的情绪情感中获得成长。随着信息技术的发展，多媒体教学得到了广泛应用，并为课堂增添了更多的生命力和活力，在调动学生多种感官参与中，也能够满足学生的情感需求和知识需要，使学生成为知识学习的主人和问题解决的主人。利用图片、音频、视频等等时代性的教学元素，吸引学生的课堂注意力，调动学生的学习热情。例如：在《Sporting events》这一单元的学习中，为了促进学生了解到更多著名的体育事件，老师可以利用多媒体给学生播放2008年奥运会我国奥运健儿夺冠的运动视频，还可以播放姚明、刘翔等等著名运动员的运动视频。利用视频短片吸引学生的课堂融入，能够满足学生的知识需求和情感需要，让学生感受到英语知识的学习并不只是单词阅读内容的记忆，还可以接触到自己喜欢的元素，由此激发学生的学习兴趣。再如，在《language》的学习中，为了促进学生了解到世界各地的语言，可以利用多媒体给学生播放一段微课视频，视频的内容为世界各地的人们用自己的语言说“你好”。通过视频的观看，促进学生了解到世界各国的language，并且了解到世界文化的多样性。在调动学生积极性的同时，激发学生的文化认同，培养学生的文化认知，有利于实现生本理念影响下学生核心素养的培养。
二、重视小组合作，培养自主探究
生本理念在高中英语课堂中的落实强调学生的自主学习能力提高和自主探究能力的提升，随着课程改革的推进，小组合作教学方式已经成为日常教学中创造性、科学性极高的教学形式，通过小组合作，学生们可以一起学习英语知识，探究英语问题，并在小组中阐述自己的观点，使得学生的主体地位在英语课堂中实现落实和体现。另外，在小组讨论中学生们面临的是同龄人，因此他们对于一些不懂的英语问题，敢于开口提问。在不知不觉中有助于提高学生的英语能力，并通过小组合作提高学生的团结协作能力，实现英语教学中学生价值观的培养。例如：在《back to the past》这一单元的学习中，为了促进学生将Either or和neither nor这两个句型区分清楚，老师让学生进行小组讨论，一起进行分析，并且举出相关的例子，这时学生们便积极地参与到小组讨论中，课堂氛围活跃起来，学生们也积极地参与到课堂中，真正实现学生的发展和主体性的实现。
三、关注学生差异，倡导因材施教
在高中英语课堂教学中，老师不难发现学生之间由于知识基础、认知情况、思维方式等等方面的差异导致了个性化突出。因此，为了促进学生得到发展，激发学生的潜力，老师必须注重从学生的差异性出发，实施正确的教学策略，满足不同学习层次学生的知识需求，因材施教，实施差异性教学。无论是在教学目标的设定、教学过程的实施还是作业的布置中，都要强调区别化，使得不同层次学生的知识需要和情感需要都能得到满足。例如：在《school life》这一单元的学习中，为了促进学生的知识运用，让学生在自己的能力范围之内写一篇school life的写作，对于程度较好的学生，老师可以让他们写的字数长一些，连词、精彩句型等等要求多一些。对于基础一般的学生，让他们保证句子通顺，不会出现错误单词即可。通过这样分层次的作文作业布置，能够满足不同程度学生的学习需要，也能够让他们在完成教师所留有的任务时获得自信和成就感，坚定学习信心，有助于发掘学生的潜力。
四、關注情感需要，构建和谐关系
高中生学习压力较大，心思较细腻。在高中英语教学中实现生本理念的落实，老师应该强调与学生建立和谐友好的师生关系。在教育教学生活中，老师要与学生进行积极的交流沟通，了解学生的心之所想，倾听学生对自己的建议，拉近关系，提升自我。当学生们遇到困难或是疑惑时，老师要给予学生更多的关心关爱，让他们感受到来自于老师的温暖和期待，从而更加亲近老师，而喜欢这门学科，增强学生的学习积极性。无论哪个年龄段的学生都喜欢被赞扬被激励，老师当发现学生的点滴进步时，就要对学生给予肯定和鼓励，让他们在老师的赞美下，保持积极向上的劲头，也能够在老师的鼓励下实现学生树立积极向上的人生态度和正确的学习态度，有助于学生快乐成长。
结束语
生本理念是符合教育改革需要的教学理念和方法，更是促进学生身心健康发展的教学思想。在高中英语课堂中的落实，应该注重学生主动性的发挥，尊重学生的主体地位，为学生营造宽松愉悦的教学氛围。
参考文献
[1]张莉.生本理念在高中英语课堂中的应用[J].科学咨询（教育科研）.2018（07）
[2]邱滟霞.生本理念下英语课堂教学模式探究[J].英语教师.2015（24）
[3]许玲.关于新课程背景下生本教育在高中英语教学中的应用价值探析[J].校园英语.2015（33）
[4]刘敏.浅析生本教学背景下的高中英语阅读教学[J].新课程（中学）.2015（05）