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摘要：随着社会经济发展加快，国家的教育建设也在不断地完善。新课程改革在不断地深入，越来越多先进的教学观念为大众所知，全面多样化的教学方法也逐渐被使用在课堂中，对于课堂教学效率的提高有着明显的帮助。与传统的教学模式相比较，变式教学就是一种先进的教学模式，逐渐被应用在初中数学课堂中。文章就变式教学在数学课堂中的实际应用，对于课堂教学的优化，效率的提高进行深入讨论。
关键词：变式教学；初中数学；优化课堂
一、 引言
初中阶段的学习是十分关键的，它不仅需要衔接小学阶段的知识，还要为未来高中学习奠定一定得基础，是学生学习发展培养的关键时期。扎实的初中数学基础对于学生未来数学学习有着很大的帮助。但因为初中数学中出现的概念远多于小学，如何让学生高效的理解这些概念，就成为了初中数学的教学重难点。因为新课程改革的进行，要提高课堂教学质量和效率，就要求教师能使用先进、科学的教学模式，让他们能更快地理解并接受知识，从而提高教学质量。
二、 变式教学的概念
课程改革的对象是全体学生，它的主要目标是培养更多的学生成为社会、国家所强烈需求的应用型人才。为了满足教学要求，就要在初中数学课堂中实施变式教学，要求教师深入了解和调查学生现有的学习能力与水平，结合教学内容，找到最科学合理和最适合学生的教学方式。同时，不能改变教学本质，仍要坚持教学改革的目标，让他们能在最适合自己的道路上，学习更多的知识。在传统的数学教学中，往往严重束缚了他们的学习能力，忽视了对他们创新思维的培养，无法让他们深入对知识理解和掌握。而变式教学法，就能很好地填补这些缺点，可以适用不同的学生，都在同样轻松愉快的课堂氛围中，满足自己的知识需求，并且愿意主动去学习，提高课堂参与度。
三、 变式教学的必要性
变式教学对于初中数学学习有着重要帮助。首先，它能有效激发学生学习兴趣。数学教师在课堂中使用变式教学法能激发学习热情，提高课堂参与度，调动他们学习积极性，能循环渐进，一步接着一步提高他们学习能力和成绩。其次，培养他们的抽象思维。变式教学不同于传统教学模式，它可以改变命题，将命题向更广阔，更抽象的空间延伸，提高他们的抽象思维能力。以此培养他们的创新能力，帮助他们摒弃传统的定势思维，能更有效地对问题进行分析思考并提出解决方法，让他们真正做到举一反三。最后，满足教学改革要求。变式教学是从教学改革为基础，从而发展出先进的满足改革要求的教学模式。这样先进的教学模式对于教育的改革有着促进作用，而教学改革对于变式教学又是最终目标，二者不仅相关联，还相辅相成，缺一不可。因此，在初中数学课堂中，教师要积极将变式教学引入课堂，有利于科学地为他们建立起知识网络系统，系统地学习数学知识。
四、 变式教学的应用
认识变式教学对于初中数学的必要性后，教师就应该积极在课堂中应用这样的教学模式，通过正确地应用，发挥其真正的价值。
（一） 在概念题中的应用
进行概念题教学时，教师可以创建相应的问题情境，让学生能将抽象的概念与生活相联系，加深知识的理解和记忆，并根据具体现象提出对应的问题。教师创建情境后，可以组织学生自行思考，对问题进行深入探究，或是与其他同学进行讨论，最终选择出最合理的答案。经过这样的过程，学生就能彻底将抽象的数学概念，变为形象的事物记忆，不仅能加深对于概念的理解，还能从概念出发进一步延伸到其他知识的学习。教师还要结合他们的学习需求和学习能力，选择适合他们的题目，将其总结成一系列题目，对他们进行系统的训练。学生自己通过研究、思考、探索和变式等步骤，不仅能对概念有更深刻的理解，还能完成他们的知识网络，让他们对于知识能有更系统的认识。同时，教师也要注重总结和指导，让他们对于变式教学有大概的了解。例如，学习一次函数时，教师可以使用变式教学法，将b和k的情况分为三种情况进行讨论，总结出一次函数的必要因素。这样不需要教师深入讲解，學生就可以自行总结出规律，发现一次函数的本质。
（二） 在习题中的应用
教师应该将变式教学法应用在例题讲解中。对于例题的选择，应该为教材中较为经典，具有灵活性，有针对性，难度适中的题目。例题可以通过变式进行讲解，做到一题多解，拓宽学生的解题思路。教师也要及时总结其中过的规律和思路，鼓励他们积极将这些方法使用在其他题目中，灵活应用知识。同时，教师可以鼓励他们多思考与例题答案不同的解题思路和方法，培养他们的创新能力。不同的例题有着不同的难度，针对不同的难度，教师可以采用不同的讲解方法，例如，课后联系，课上指导等多样的方法。
五、 结语
初中教师应当在数学课堂中积极实践应用变式教学方法，提高课堂教学质量的同时，激发学生学习热情，提高他们对于数学学习的积极性，提高他们的参与度，让他们愿意主动去思考，去探索数学问题，并从中寻找出规律，发现其本质。让他们在高效的课堂中，不仅掌握了知识，数学思维能力也得到提高，数学综合能力全面发展。
参考文献：
[1]王朝晖.初中数学教学中变式教学的应用探讨[J].数学学习与研究，2015，14（4）：38.
[2]夏慧.浅析变式教学在初中数学教学中的应用[J].数理化解题研究：初中版，2015，15（6）：20.
[3]顾浩.变式教学在初中数学教学中的应用[J].考试周刊，2015，18（96）：67.
作者简介：朱毅，重庆市，重庆市大学城第一中学校。
关键词：变式教学；初中数学；优化课堂
一、 引言
初中阶段的学习是十分关键的，它不仅需要衔接小学阶段的知识，还要为未来高中学习奠定一定得基础，是学生学习发展培养的关键时期。扎实的初中数学基础对于学生未来数学学习有着很大的帮助。但因为初中数学中出现的概念远多于小学，如何让学生高效的理解这些概念，就成为了初中数学的教学重难点。因为新课程改革的进行，要提高课堂教学质量和效率，就要求教师能使用先进、科学的教学模式，让他们能更快地理解并接受知识，从而提高教学质量。
二、 变式教学的概念
课程改革的对象是全体学生，它的主要目标是培养更多的学生成为社会、国家所强烈需求的应用型人才。为了满足教学要求，就要在初中数学课堂中实施变式教学，要求教师深入了解和调查学生现有的学习能力与水平，结合教学内容，找到最科学合理和最适合学生的教学方式。同时，不能改变教学本质，仍要坚持教学改革的目标，让他们能在最适合自己的道路上，学习更多的知识。在传统的数学教学中，往往严重束缚了他们的学习能力，忽视了对他们创新思维的培养，无法让他们深入对知识理解和掌握。而变式教学法，就能很好地填补这些缺点，可以适用不同的学生，都在同样轻松愉快的课堂氛围中，满足自己的知识需求，并且愿意主动去学习，提高课堂参与度。
三、 变式教学的必要性
变式教学对于初中数学学习有着重要帮助。首先，它能有效激发学生学习兴趣。数学教师在课堂中使用变式教学法能激发学习热情，提高课堂参与度，调动他们学习积极性，能循环渐进，一步接着一步提高他们学习能力和成绩。其次，培养他们的抽象思维。变式教学不同于传统教学模式，它可以改变命题，将命题向更广阔，更抽象的空间延伸，提高他们的抽象思维能力。以此培养他们的创新能力，帮助他们摒弃传统的定势思维，能更有效地对问题进行分析思考并提出解决方法，让他们真正做到举一反三。最后，满足教学改革要求。变式教学是从教学改革为基础，从而发展出先进的满足改革要求的教学模式。这样先进的教学模式对于教育的改革有着促进作用，而教学改革对于变式教学又是最终目标，二者不仅相关联，还相辅相成，缺一不可。因此，在初中数学课堂中，教师要积极将变式教学引入课堂，有利于科学地为他们建立起知识网络系统，系统地学习数学知识。
四、 变式教学的应用
认识变式教学对于初中数学的必要性后，教师就应该积极在课堂中应用这样的教学模式，通过正确地应用，发挥其真正的价值。
（一） 在概念题中的应用
进行概念题教学时，教师可以创建相应的问题情境，让学生能将抽象的概念与生活相联系，加深知识的理解和记忆，并根据具体现象提出对应的问题。教师创建情境后，可以组织学生自行思考，对问题进行深入探究，或是与其他同学进行讨论，最终选择出最合理的答案。经过这样的过程，学生就能彻底将抽象的数学概念，变为形象的事物记忆，不仅能加深对于概念的理解，还能从概念出发进一步延伸到其他知识的学习。教师还要结合他们的学习需求和学习能力，选择适合他们的题目，将其总结成一系列题目，对他们进行系统的训练。学生自己通过研究、思考、探索和变式等步骤，不仅能对概念有更深刻的理解，还能完成他们的知识网络，让他们对于知识能有更系统的认识。同时，教师也要注重总结和指导，让他们对于变式教学有大概的了解。例如，学习一次函数时，教师可以使用变式教学法，将b和k的情况分为三种情况进行讨论，总结出一次函数的必要因素。这样不需要教师深入讲解，學生就可以自行总结出规律，发现一次函数的本质。
（二） 在习题中的应用
教师应该将变式教学法应用在例题讲解中。对于例题的选择，应该为教材中较为经典，具有灵活性，有针对性，难度适中的题目。例题可以通过变式进行讲解，做到一题多解，拓宽学生的解题思路。教师也要及时总结其中过的规律和思路，鼓励他们积极将这些方法使用在其他题目中，灵活应用知识。同时，教师可以鼓励他们多思考与例题答案不同的解题思路和方法，培养他们的创新能力。不同的例题有着不同的难度，针对不同的难度，教师可以采用不同的讲解方法，例如，课后联系，课上指导等多样的方法。
五、 结语
初中教师应当在数学课堂中积极实践应用变式教学方法，提高课堂教学质量的同时，激发学生学习热情，提高他们对于数学学习的积极性，提高他们的参与度，让他们愿意主动去思考，去探索数学问题，并从中寻找出规律，发现其本质。让他们在高效的课堂中，不仅掌握了知识，数学思维能力也得到提高，数学综合能力全面发展。
参考文献：
[1]王朝晖.初中数学教学中变式教学的应用探讨[J].数学学习与研究，2015，14（4）：38.
[2]夏慧.浅析变式教学在初中数学教学中的应用[J].数理化解题研究：初中版，2015，15（6）：20.
[3]顾浩.变式教学在初中数学教学中的应用[J].考试周刊，2015，18（96）：67.
作者简介：朱毅，重庆市，重庆市大学城第一中学校。