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摘要：现在随着新课程改革的深入，越来越重视学生的全面发展，而音乐作为一种艺术方面的学习形式，与生活是紧密相连的，生活化教学在音乐课程中得到了一个推广，通过生活引入小学音乐的教育，这样能够达到很好的教学效果。教师要结合学生在生活中的实际问题来进行学习音乐，同时能让学生懂得联系生活和音乐之间的关系，让他们发现音乐其实就在自己的身边。本文主要分析生活化模式，能够有效地展开小学音乐教学。
关键词：生活化模式;小学音乐教学;小学生;
一、 生活化模式的基本概述
生活化教学模式是以实际生活中的一些现象作为学习的背景，在课堂教学活动中进行导入，或者通过实践的方式来阐述相关的音乐知识，使学生懂得联系生活，以实际生活为基础，加强对音乐知识的理解，促进学生艺术素质的提高。小学教育阶段是心理和生理迅速发展的时期，教育的可塑性是很强的，而通过音乐教学与生活化模式的相结合，能够培养学生爱好音乐的兴趣，还能够提高学生的审美能力，同时，还能促进学生综合素质的发展。音乐教育的本质是用生动的艺术形象、美丽的歌声去感染和培养学生能够在现实生活中感受美、创造美，而最重要的是能够提高学生的综合素质。
二、 通过生活化模式开展音乐教学的积极作用
1. 让学生懂得艺术来源于生活
在传统的音乐教学模式中，教师大部分只是简单地讲述课本的知识，或者通过一些流行的音乐让学生去进行跟唱，这样的教学模式是不利于学生音乐素养的培养，要让学生培养音乐素养，首先要让学生了解到艺术是怎么来的，而通过生活化模式，就能够让学生了解到音乐都是来源于生活，比如，在20世纪的时候，中国处于一个艰巨的状态，其中就创造了很多激动人心的音乐作品，比如说《黄河大合唱》还有《义勇军进行曲》这些音乐作品都体现了时代精神，现在都有着很大的影响力。学生能够了解到当时创作音乐作品的背景和产生的意义等，同时还能够领悟到当时那个时代的精神，并在生活中学习到这种精神，能够好好的珍惜现在的生活来之不易，并好好学习以后报答国家。例如，在学习五年级下册的唱歌《美丽的家乡》，这首歌曲就是作者根据自己的家乡进行创作的，表达了作家对自己家乡的热爱。
2. 加深对音乐的理解
在小学阶段学习音乐的过程中，生活化模式的教学，对于音乐课堂来说是极其重要的，教师能够在备课过程中结合教材上的知识，然后联系生活的内容;或者条件允许的情况下，可以去到当地创造这首音乐作品的环境中，这样让学生能够很容易地感受到音乐作品的来源，还能感受到结合生活进行学习的好处。同时，教师要注意根据当前小学生的心理特征，进行制定一些有趣的教学方法，比如通过小组合作，还有歌曲对唱等的方式，对表现好的学生能够得到鼓励。音乐来源于生活，是人们对生活感悟，蕴含着丰富的情感。小学音乐课堂中运用于生活模式进行教育，能夠将学生带入到音乐的实际生活的学习中，有效地提高学生对音乐的理解。同时通过一些有趣的教学方式，能够让学生真实地感受到音乐的魅力，还能够将生活与音乐知识相结合，在这样一个轻松愉快的学习氛围下，学生的音乐素养能够得到全面的提高。
三、 分析生活化模式在小学音乐课堂教学的探索
1. 引入多媒体教学方式
音乐教师要将生活化模式导入在课堂中也要讲究一些方法，比如学生不能实地考察作者创作音乐背景或者创作的环境，但通过现在多媒体教学的方式的引入，能够在网上搜集一些视频和相关的资料给学生进行观看。通过一些音乐视频播放也能够让学生真正了解到音乐中体现的精神，还有懂得如何演唱。教师可以在课堂的时间。比如《经典咏流传》这种传播优秀传统音乐的节目，能够有效地让学生体现到中华文化的博大精深，同时还能够在课堂中进行一些片段的演绎，这样能更好地培养学生的音乐素养。例如，六年级下册中学习的《七子之歌-澳门》，这首歌曲的创作背景，教师可以通过多媒体教学进行引入，让学生能够更深入地领悟到这首歌曲创作的来源。
2. 多举行关于音乐类的比赛活动
除了要进行生活化模式教学之外，同时，还可以在学校举行一个有关音乐类的比赛节目，主题是正能量的音乐作品，这样还能够让学生在这样音乐氛围浓郁的情况下，能够更好地感受到音乐的魅力，而通过正能量作品的传承，还能够让学生学习到一些优良的品质。小学阶段的学生是充满着满满的生机和活力的，通过在校园里举办关于音乐的比赛，比如说班级大合唱、个人比赛等有意义的比赛，也能够更好的培养学生对音乐方面的爱好。优秀的音乐作品可以促进学生的身心健康的发展，还可以缓解学习上的疲劳。
3. 增加音乐这一门学科的课程安排
在大部分的学校，对于音乐课程安排都是比较少的，比如说是一周一节课程或者一周两节。但现在随着新课程的改革，越来越重视学生综合素质能力的培养，这就需要学校多增加音乐的课程安排。有些家长认为多开设艺术的课程是影响学习的，觉得这是浪费学习的时间，但是随着现在社会的发展，对于音乐教育是越来越重视，有些艺术生通过音乐的才学也可以考上自己理想的大学。学校要增加对音乐的课堂安排，同时，这也是培养国家人才的途径之一。
结语：小学音乐教学中与生活化模式结合，能够丰富传统课堂的教学方式，同时，还让学生在一个轻松的氛围上学习到音乐的知识，学生感悟到生活和音乐联系紧密，并能够在学习过程中感受到音乐的魅力，懂得艺术来源于生活，培养自己的艺术情操。
参考文献：
[1]朱烈淑.生活化模式在小学音乐教学中的应用[J].学周刊，2020（03）：158.
[2]王楠.生活化教学模式在小学音乐课堂中的应用探究[J].才智，2020（09）：100.
关键词：生活化模式;小学音乐教学;小学生;
一、 生活化模式的基本概述
生活化教学模式是以实际生活中的一些现象作为学习的背景，在课堂教学活动中进行导入，或者通过实践的方式来阐述相关的音乐知识，使学生懂得联系生活，以实际生活为基础，加强对音乐知识的理解，促进学生艺术素质的提高。小学教育阶段是心理和生理迅速发展的时期，教育的可塑性是很强的，而通过音乐教学与生活化模式的相结合，能够培养学生爱好音乐的兴趣，还能够提高学生的审美能力，同时，还能促进学生综合素质的发展。音乐教育的本质是用生动的艺术形象、美丽的歌声去感染和培养学生能够在现实生活中感受美、创造美，而最重要的是能够提高学生的综合素质。
二、 通过生活化模式开展音乐教学的积极作用
1. 让学生懂得艺术来源于生活
在传统的音乐教学模式中，教师大部分只是简单地讲述课本的知识，或者通过一些流行的音乐让学生去进行跟唱，这样的教学模式是不利于学生音乐素养的培养，要让学生培养音乐素养，首先要让学生了解到艺术是怎么来的，而通过生活化模式，就能够让学生了解到音乐都是来源于生活，比如，在20世纪的时候，中国处于一个艰巨的状态，其中就创造了很多激动人心的音乐作品，比如说《黄河大合唱》还有《义勇军进行曲》这些音乐作品都体现了时代精神，现在都有着很大的影响力。学生能够了解到当时创作音乐作品的背景和产生的意义等，同时还能够领悟到当时那个时代的精神，并在生活中学习到这种精神，能够好好的珍惜现在的生活来之不易，并好好学习以后报答国家。例如，在学习五年级下册的唱歌《美丽的家乡》，这首歌曲就是作者根据自己的家乡进行创作的，表达了作家对自己家乡的热爱。
2. 加深对音乐的理解
在小学阶段学习音乐的过程中，生活化模式的教学，对于音乐课堂来说是极其重要的，教师能够在备课过程中结合教材上的知识，然后联系生活的内容;或者条件允许的情况下，可以去到当地创造这首音乐作品的环境中，这样让学生能够很容易地感受到音乐作品的来源，还能感受到结合生活进行学习的好处。同时，教师要注意根据当前小学生的心理特征，进行制定一些有趣的教学方法，比如通过小组合作，还有歌曲对唱等的方式，对表现好的学生能够得到鼓励。音乐来源于生活，是人们对生活感悟，蕴含着丰富的情感。小学音乐课堂中运用于生活模式进行教育，能夠将学生带入到音乐的实际生活的学习中，有效地提高学生对音乐的理解。同时通过一些有趣的教学方式，能够让学生真实地感受到音乐的魅力，还能够将生活与音乐知识相结合，在这样一个轻松愉快的学习氛围下，学生的音乐素养能够得到全面的提高。
三、 分析生活化模式在小学音乐课堂教学的探索
1. 引入多媒体教学方式
音乐教师要将生活化模式导入在课堂中也要讲究一些方法，比如学生不能实地考察作者创作音乐背景或者创作的环境，但通过现在多媒体教学的方式的引入，能够在网上搜集一些视频和相关的资料给学生进行观看。通过一些音乐视频播放也能够让学生真正了解到音乐中体现的精神，还有懂得如何演唱。教师可以在课堂的时间。比如《经典咏流传》这种传播优秀传统音乐的节目，能够有效地让学生体现到中华文化的博大精深，同时还能够在课堂中进行一些片段的演绎，这样能更好地培养学生的音乐素养。例如，六年级下册中学习的《七子之歌-澳门》，这首歌曲的创作背景，教师可以通过多媒体教学进行引入，让学生能够更深入地领悟到这首歌曲创作的来源。
2. 多举行关于音乐类的比赛活动
除了要进行生活化模式教学之外，同时，还可以在学校举行一个有关音乐类的比赛节目，主题是正能量的音乐作品，这样还能够让学生在这样音乐氛围浓郁的情况下，能够更好地感受到音乐的魅力，而通过正能量作品的传承，还能够让学生学习到一些优良的品质。小学阶段的学生是充满着满满的生机和活力的，通过在校园里举办关于音乐的比赛，比如说班级大合唱、个人比赛等有意义的比赛，也能够更好的培养学生对音乐方面的爱好。优秀的音乐作品可以促进学生的身心健康的发展，还可以缓解学习上的疲劳。
3. 增加音乐这一门学科的课程安排
在大部分的学校，对于音乐课程安排都是比较少的，比如说是一周一节课程或者一周两节。但现在随着新课程的改革，越来越重视学生综合素质能力的培养，这就需要学校多增加音乐的课程安排。有些家长认为多开设艺术的课程是影响学习的，觉得这是浪费学习的时间，但是随着现在社会的发展，对于音乐教育是越来越重视，有些艺术生通过音乐的才学也可以考上自己理想的大学。学校要增加对音乐的课堂安排，同时，这也是培养国家人才的途径之一。
结语：小学音乐教学中与生活化模式结合，能够丰富传统课堂的教学方式，同时，还让学生在一个轻松的氛围上学习到音乐的知识，学生感悟到生活和音乐联系紧密，并能够在学习过程中感受到音乐的魅力，懂得艺术来源于生活，培养自己的艺术情操。
参考文献：
[1]朱烈淑.生活化模式在小学音乐教学中的应用[J].学周刊，2020（03）：158.
[2]王楠.生活化教学模式在小学音乐课堂中的应用探究[J].才智，2020（09）：100.